人教部编版白鹭说课ppt课件

这是一份人教部编版白鹭说课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了知识拓展，字词练习，初读课文，赏析课文，二第二段，水田钓鱼图，清晨望哨图，低飞图，阅读思考，讨论交流等内容，欢迎下载使用。
郭沫若（1892—1978） 原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。
白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。 主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。
一、下列画横线的字注音正确的一项是（ ） A. 白鹤（hè） 朱鹭（lù） B. 配合（pèi） 增加（zhēng） C. 框里（kuāng） 镜匣（jiá） D. 望哨（sà） 清澄（chéng）
二、辨字组词。 【嫌 赚】（ ）弃 （ ）钱 【框 眶】 眼（ ） 眼镜（ ）
三、写出下列词语的近义词。 孤独 ——（ ） 或许 ——（ ） 适宜 ——（ ） 悠然 ——（ ）
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？
2.课文可分为几个部分？
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
作者从哪几方面写出了白鹭的美？
（从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这两个段落，表明作者怎样的思想感情？
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌来描写白鹭。 （拟人、比喻）
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
“钓鱼”二字将白鹭拟人化，表现了白鹭的悠然自得，将白鹭站在清水田里的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的画面”，突出了白鹭的美丽。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
作者捕捉到白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”的嗜好，揭示了白鹭的悠然，而作者喜爱的也正是这样的白鹭。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
作者再次赞扬白鹭是一首韵味无穷的诗，与第一段首尾呼应，总结全文，增添了白鹭这一形象的无穷意蕴，给读者留下了想象的空间。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠” ？
因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。
(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、 绘色准确、生动又饱含深情。 (2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵， 使其充满诗情画意。 (3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情 充沛。 (4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染 力。