2022-2023学年河南省义马市数学四下期末学业水平测试试题含解析

这是一份2022-2023学年河南省义马市数学四下期末学业水平测试试题含解析，共11页。试卷主要包含了谨慎判一判，仔细选一选，认真填一填，细心算一算，动手操作，想一想，解一解等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年河南省义马市数学四下期末学业水平测试试题一、谨慎判一判。1．与300万相邻的两个自然数是299万和301万。_____2．把0.8改写成大小相等，计数单位是千分之一的小数是0.008。（______）3．四位小数一定比三位小数大。（______）4．只要给一个算式中加上括号，就能改变运算的顺序。（________）5．一个四边形中，只要有一组对边平行，这个四边形一定是梯形。（______）二、仔细选一选。6．0.1和0.9之间有（    ）个一位小数。A．8 B．7 C．9 D．无数7．下面三角形底边上的高，画法正确的是（    ）。A． B． C．8．下面的图案中，（    ）不包含平移现象。A． B． C． D．9．下列各数中，在数的末尾加上“0”后，数的大小发生变化的是（    ）。A．25.0 B．3.8 C．10 D．15.210．下面答句中的数，（     ）是近似数．A．“你需要借多少钱？”“8300元”B．“你家今年水稻亩产能达到了多少千克？”“600千克”C．“今年学校新增图书多少册？”“1215册”三、认真填一填。11．6.78中，7表示（    ）个（    ）；化成小数（    ）；0.057是。12．○、□、△分别代表三个数，并且△+△+△＝○+○+○+○，○+○＝□+□+□，△+□+○+○＝60，则○＝_____，□＝_____，△＝_____．13．用简便方法计算376＋592＋24，要先算（______），这是根据（______）律．14．根据要求，给算式28＋12×25－17填上小括号，使运算符合下面顺序。（1）减→乘→加。列式：（________）。（2）同时加减→乘。列式：（________）。15．一个等腰三角形的周长是32分米，其中一条腰是9分米，另外两条边的长分别是（______）和（______）。16．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。37.4×0.99（________）37.4        3千克6克（________）3.6千克       42.1÷10（________）4.21   8.098（________）8.089            1.89元（________）2.5角            4.37×1.9（________）1.717．某市实验小学四3班共有学生55人，男生比女生多3人，这个班有男生（______）人。18．一个两位小数用四舍五入法保留一位小数是7.5，这个两位小数最小是（______），最大是（______）。19．根据算式，写出一道加法算式和一道减法算式，（________）、（________）。20．7.264中的“2”在（_____）位上，表示2个（_____）；“4”在（_____）位上，表示（_____）个（_____）．四、细心算一算。21．直接写出得数。2.03×10＝        123.5÷100＝    1.96（精确到十分位）≈    25×4÷25×4＝      28×0÷54＝    2.104（精确到百分位）≈ 22．列竖式计算（带★的验算）。①4.68＋3.2＝       ② ★57.3－36.35＝ 23．把下列分数写成小数，把小数写成分数。         五、动手操作。24．先补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移8格后的图形。25．分别画出从上面和右面看到的立体图形的形状。六、想一想，解一解。26．宜万铁路是中国一条连接湖北省宜昌市与重庆市万州区的铁路，全长377千米，利川到万州距离102千米，总投资约226亿元。是中国“中长期铁路网规划”中“四纵四横”快速客运通道中沪汉蓉快速客运通道的组成部分，在2010年12月22日10时，宜万铁路在恩施举行了首发仪式。2014年7月1日，宜万线（利川到宜昌段）正式通行火车。 （1）火车从宜昌以110千米/时的速度行驶，行驶3时后，火车离哪个城市更近？（2）每节车厢有118个座位，这列火车有12节车厢，这列火车能容纳1200名乘客吗？27．王叔叔将一根长3.6米的竹竿垂直插入池塘中，插入池塘底部淤泥部分是0.6米，露出水面的部分是1.4米。你能算出池塘水深多少米吗？ 28．王老师带了386元钱，买足球用去了130元，剩下的钱又买了8个篮球，平均每个篮球多少元？（用综合算式来解答）29．李红和王刚约好了14∶00在新华见面，李红13∶30从家出发每分钟走40米，王刚13∶40从家出发每分钟走50米，两人按约定时间到达。谁走的路程多？多走了多少米？


参考答案 一、谨慎判一判。1、×【分析】根据自然数的排列规律，相邻的自然数相差1，进行解答。【详解】300万＝30000003000000＋1＝30000013000000﹣1＝2999999所以，与300万相邻的两个自然数是3000001和2999999，故原题说法错误；故答案为：× 此题考查的目的是理解自然数的意义，掌握自然数的排列规律，要明确：相邻的自然数相差1。2、×【分析】小数的性质：在小数部分的末尾添上或去掉任意个零，小数的大小不变。据此解答即可。【详解】根据小数的性质可知，把0.8改写成大小相等，计数单位是千分之一的小数是0.800。故答案为：× 灵活运用小数的性质改写小数。3、×【分析】比较小数的大小：它与整数基本相同，即从高位起，依次把相同数位上的数加以比较，因此，比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大如此一次比较下去，直到比较出大小为止。【详解】小数比较大小不是看小数的位数，而是从高位起，依次把相同数位上的数加以比较；四位小数一定比三位小数大是错误的；故答案为：× 此题主要考查比较小数大小的方法，依照比较方法即可判断对错。4、×【分析】根据整数四则混合运算的运算顺序可知，算式12×16＋18，先算乘法，再算加法。算式加上括号后变为12×（16＋18），先算加法，再算乘法。则给一个算式中加上括号，可以改变运算的顺序。而算式12×16＋18，加上括号后变成（12×16）＋18，还是先算乘法，再算加法。则给一个算式中加上括号，也可以不改变运算的顺序。据此解答即可。【详解】根据分析可知，给一个算式中加上括号，可能会改变运算的顺序，也可能不会改变运算顺序。故答案为：× 整数四则混合运算的运算顺序是同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的。5、×【分析】根据梯形的定义：只有一组对边平行的四边形是梯形，据此解答即可。【详解】由分析可知：只有一组对边平行的四边形是梯形；只要有一组对边平行的四边形，不一定是梯形，还可能是平行四边形等其它图形；故答案为：× 本题考查了梯形的定义，注意对定义的理解。 二、仔细选一选。6、B【分析】一位小数是指小数点之后只有一位的小数，写出0.1到0.9之间的所有一位小数，数个数即可。【详解】0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9；0.1到0.9之间共7个一位小数。故答案选：B。 本题考查小数的大小比较，注意题目中是否对小数位数有要求。7、A【分析】作哪一条边上的高，即从所对的顶点向这条边或这条边的延长线作垂线即可。【详解】BC中高与底的夹角不是90°，所以BC不正确；所以A是正确的。故答案为：A。 本题是考查作三角形的高．注意作高用虚线，并标出垂足。8、D【分析】平移就是直直地移动，移动过程中只改变图形的位置，而不改变图形的形状、大小和方向，据此解答即可。【详解】根据分析：选项ABC中都包含了平移现象，只有D不包含平移现象。故答案为：D。 本题是考查平移的意义，平移不改变图形的形状和大小，只是位置发生变化。9、C【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答即可。【详解】A．在25.0的末尾加上“0”后，变为25.00，数的大小不变；    B．在3.8的末尾加上“0”后，变为3.80，数的大小不变；    C．在10的末尾加上“0”后，变为100，数变大；    D．在15.2的末尾加上“0”后，变为15.20，数的大小不变；故答案为：C。 熟练掌握小数的性质是解决本题的关键。10、B【解析】略 三、认真填一填。11、7；0.1；0.57；57【分析】首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；两位小数表示百分之几，由此化为小数是0.57，三位小数表示千分之几，由此0.057是，由此解答。【详解】6.78中，7表示7个0.1；化成小数0.57；0.057是。 此题考查小数中的数字所表示的意义和分数与小数的互化。解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。12、15 10 20【解析】略13、376+24    加法交换律    【解析】【考点】运算定律与简便运算   解：592+276+24=592+(276+24)，要先算276+24，这是根据加法结合律.故答案为276+24；加法结合【分析】加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加或先把后两个数相加，和不变；由此根据数字特点确定运算方法即可.14、28＋12×（25－17）    （28＋12）×（25－17）    【分析】（1）要先算减法，就需要将减法的那一步打上括号，然后剩下的是乘法和加法，先算乘法再算加法，符合；（2）同时加减，就将乘法和减法的算式都打上括号，然后再相乘，符合题意。【详解】（1）将减法打上括号：28＋12×（25－17）（2）将加法和减法打上括号：（28＋12）×（25－17）故答案为：28＋12×（25－17）；（28＋12）×（25－17）。 本题考查的是对括号改变式子运算顺序的应用，看清楚运算顺序，是把哪一种运算提前计算。15、9分米    14分米    【分析】等腰三角形两腰相等，一条腰是9分米，根据三角形的周长公式计算底边的长度。【详解】其中一条腰是9分米，另一条腰也是9分米，底边＝32－（9×2）＝32－18＝14（分米）故答案为：9；14 本题考查的是三角形的周长和边长的关系，关键是根据等腰三角形三条边的特点，进行计算。16、＜    ＜    ＝    ＞    ＞    ＞    【分析】一个数乘小于1的一个数，所得积小于它本身。第2、5题，将单位化统一后再比较。第3题，一个小数除以10，即是将这个小数的小数点向左移动一位，之后再与括号右边的数比较大小。第4题，小数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的这个数就大，如果整数部分相等，再比较十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同时再比较百分位……。第6题，括号左边的两个数都比括号右边的数大，则积也大于括号右边的数。【详解】0.99＜1，所以37.4×0.99＜37.4；6克＝0.006千克，3千克6克＝3.006千克，3千克6克＜3.6千克；42.1÷10＝4.21；百分位数字9＞8，8.098＞8.089；1.89元＝1元8角9分，2.5角＝2角5分，所以1.89元＞2.5角；4.37＞1.7，1.9＞1.7，所以4.37×1.9＞1.7。故答案为：＜；＜ ； ＝ ； ＞ ；＞ ；＞ 一个数乘大于1的数，积大于它本身；一个数乘小于1的数，积小于它本身。17、29【分析】根据题意，四3班共有学生55人，男生比女生多3人，则用总人数加上3人，即女生人数和男生人数相等时的人数之和，再除以2，即可求出男生人数。【详解】（55＋3）÷2＝58÷2＝29（人） 此题主要考查了和差公式的应用，即：（和＋差）÷2＝大数，（和－差）÷2＝小数，或和－大数＝小数。18、7.45    7.54    【分析】四舍五入后是7.5最小的两位小数要比7.5小，最大的两位数要比7.5大。【详解】四舍五入是7.5的两位小数有：7.45、7.46、7.47、7.48、7.49、7.50、7.51、7.52、7.53、7.54。其中最小的是7.45，最大的是7.54。 本题考查了四舍五入法求近似数的应用，需要运用逆向思维来思考。19、25＋75＝100    100－75＝25    【分析】被减数－减数＝差，被减数＝减数＋差，减数＝被减数－差，据此解答即可。【详解】根据算式100－25＝75，写出一道加法算式25＋75＝100；一道减法算式100－75＝25。故答案为：25＋75＝100；100－75＝25 本题根据减法算式中各部分的关系进行求解。20、十分    0.1    千分    4    0.001    【详解】略 四、细心算一算。21、20.3；1.235；2.0；16；0；2.10【分析】（1）原数扩大10倍，就是将小数点向右移动一位；原数缩小100倍，就是将小数点向左移动两位；（2）小数精确到十分位，要看百分位上的数字；小数精确到百分位，要看千分位上的数字。再根据四舍五入法的原则解答。（3）根据整数乘除法的计算方法解答。【详解】2.03×10＝20.3               123.5÷100＝1.235     1.96≈2.0    25×4÷25×4＝100÷25×4＝4×4＝16    28×0÷54＝0÷54＝0    2.104≈2.10 扩大原数就是把小数点向右移动，缩小原数就是把小数点向左移动。小数精确到哪一位，就看下一位上的数。  22、7.88；20.95【分析】根据小数加减法竖式计算的方法进行计算，注意验算方法的选择。【详解】①4.68＋3.2＝7.88       ② ★57.3－36.35＝20.95 验算： 考查了小数加减的笔算，根据各自的计算方法进行计算。  23、0.02；0.405；；【分析】（1）分母是100的分数可以化为两位小数，即0.02；（2）分母是1000的分数可以化为三位小数，即0.405；（3）把小数0.7化为分数，0.7是一位小数，表示十分之七，即；（4）把0.218化为分数，0.218是三位小数，表示千分之二百一十八，即。【详解】0.02   0.405       此题考查分数与小数互化方法的灵活运用，熟记化法是解题关键。 五、动手操作。24、如图：【解析】略25、【分析】从上面看，看到的是两层，上层2个正方形，下层1个正方形靠右；从右面看，看到的是两层，下层2个正方形，上层1个正方形靠右；据此画图。【详解】根据分析作图如下： 本题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 六、想一想，解一解。26、（1）万州（2）能【分析】（1）先根据速度×时间＝路程求出火车行驶的路程是110×3＝330千米，此时离万州市还有377－330＝47千米，所以火车离万州市最近；（2）首先根据整数乘法的意义，用乘法求出12节车厢一共有多少座位，然后与1200进行比较即可。【详解】（1）110×3＝330（千米）377－330＝47（千米）答：火车离万州更近。（2）118×12＝1416（个）1416＞1200答：这列火车能容纳下1200名乘客。 解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答。27、1.6米【解析】我们可以通过画图帮助思考这个问题。这道题的已知条件与问题是部分量与总量的关系，求部分量用减法。【详解】方法一：3.6－0.6－1.4 =1.6（米）方法二：3.6－（0.6＋1.4）=1.6（米）方法三：3.6－1.4－0.6=1.6（米）答：池塘水深1.6米。28、32元【解析】试题分析：我们要先求出买完足球还剩下的钱数是：386﹣130=256元，要用256元买8个篮球，每个篮球的价格是：256÷8=32元．解：（386﹣130）÷8=256÷8=32（元）答：平均每个篮球32元．【点评】我们要先求出买足球后还剩多少钱，然后在利用总量与个数的关系求出单价．29、李红走得多；200米【分析】先根据二者的出发时间和见面时间分别算出在路上花费的时间，再利用路程＝速度×时间，计算出二者走的路程然后再进行比较。【详解】李红所走时间：14时－13时30分＝13时60分－13时30分＝30分路程：40×30＝1200（米）王刚所走时间：14时－13时40分＝13时60分－13时40分＝20分路程：20×50＝1000（米）1200－1000＝200（米）答：李红走的路程多，多走了200米。 本题考查简单的行程问题，熟练掌握路程＝速度×时间，分别求出二者所走的时间是本题的关键。