人教部编版三年级上册第六单元语文园地课文内容课件ppt

第六单元（教案）

教材分析

一、单元主题

本单元以“祖国河山”为主题，编排了四篇精读课文。《古诗三首》由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》组成，描写了祖国的山水美景，表现了祖国河山的美丽和传统文化的博大精深；《富饶的西沙群岛》描写了西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情；《海滨小城》描写了海滨小城的美丽景色，字里行间充满了作者对海滨小城的热爱之情；《美丽的小兴安岭》介绍了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。

二、语文要素

1.借助关键语句理解一段话的意思。

这是本单元的阅读要素，旨在引导学生关注关键语句，了解“总—分”的文章构段形式，启发学生根据关键句理解一段话的意思，鼓励学生在习作的时候也学着这样写，并了解关键语句的位置和作用。《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。

2.习作的时候，试着围绕一个意思写。

本单元安排了习作《这儿真美》，这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的语文教学中的大循环。

要素分解

教法建议

1.充分利用课文中的插图。引导学生图文对照地阅读，对照插图理解段落的意思。

2.阅读与习作相结合。要在课文教学的过程中帮助学生领悟表达方法，在课堂上相机指导学生进行口头表达或小练笔，并在习作教学时，以课文的典型段落作为范例进行引路，使学生有章可循、有例可依，降低习作难度，提高习作质量。

3.培养修改习作的习惯。教材中对习作的修改和交流提出了具体建议，在改正错别字时引导学生继续使用学过的修改符号进行修改，提高学生运用修改符号和发现、改正错别字的能力。

4.引导学生关注和阅读篇章页，形成对本单元的整体认识。