陕西省榆林市第一中学2021-2022学年高一生物下学期期末试题（Word版附解析）

这是一份陕西省榆林市第一中学2021-2022学年高一生物下学期期末试题（Word版附解析），共23页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2021～2022学年度下学期榆林市第一中学高一年级期末考试
生物
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
1. 下列关于孟德尔利用豌豆所做的一对相对性状的遗传实验的叙述，错误的是（ ）
A. 选用的一对相对性状要有明显的差异
B. 实验选用的两个亲本一定是纯种
C. 要让两个亲本之间进行有性杂交
D. 必须让显性亲本作父本，隐性亲本作母本
【答案】D
【解析】
【分析】孟德尔的一对相对性状的杂交试验：
用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆做亲本杂交，得到的子一代全是高茎，又让子一代自交，子二代即出现了高茎性状个体，也出现了矮茎性状个体，并且高茎个体和矮茎个体的数量比接近3：1。
孟德尔做的对分离现象假设：
1、生物体的性状是由遗传因子控制的。
2、在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子是成对存在的。
3、生物体在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,进入不同的配子。
4、受精时,雌雄配子的结合是随机的。
【详解】A、相对性状差异要明显，不然不好区分，A正确；
B、实验选用的两个亲本为纯种，保证后续实验的正常进行，B正确；
C、两个亲本之间进行有性杂交，各提供部分遗传物质，C正确；
D、实验中存在正反交，可以用显性亲本作母本，D错误。
故选D。
2. 下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A. 两对相对性状分别由两对遗传因子控制
B. 每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
C. F1细胞中控制两对性状的遗传因子相互融合
D. F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型
【答案】C
【解析】
【分析】自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
【详解】A、孟德尔两对性状杂交实验中，两对相对性状分别由两对遗传因子控制，A正确；
B、控制两对相对性状的两对遗传因子中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律，B正确；
C、两对性状的遗传因子都是独立遗传、互不干扰、不相融合的，C错误；
D、F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，配子随机结合，则F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型，D正确。
故选C。
3. 人的X、Y染色体上存在着同源区段(II)和非同源区段(I、III)如图所示。由此推测错误的是（ ）

A. I区段上的基因只存在于女性体内
B. III区段上的基因只存在于男性体内
C. 男性的初级精母细胞中同时含X、Y染色体．
D. 若基因H/h位于II区段，关于H/h基因在男性中有4种基因型
【答案】A
【解析】
【分析】题图分析，Ⅰ片段上是位于X染色体上的非同源区段，隐性基因控制的遗传病为伴X染色体隐性遗传病，男性患病率高于女性，显性基因控制的遗传病为伴X染色体显性遗传病，女性患病率高于男性；同源区段Ⅱ上存在等位基因，Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性；Ⅲ片段是位于Y染色体上的非同源区段，Ⅲ片段上基因控制的遗传病为伴Y遗传，患病者全为男性。
【详解】A、男性和女性都含有X染色体，因此Ⅰ区段上的基因在男性和女性体内都存在，A错误；
B、Ⅲ区段为Y染色体，Y染色体存在于男性体内，其上的基因只存在于男性体内，B正确；
C、男性的染色体组成为44+XY，因此其初级精母细胞中同时含X、Y染色体，C正确；
D、若基因H/h位于Ⅱ区段，男性中有4种基因型，即XhYh、XhYH、XHYH、XHYh，D正确。
故选A。
【点睛】
4. 鸟类属于ZW型性别决定的生物。某鸟类的芦花和非芦花为一对相对性状，受基因B与b的控制。纯种的非芦花（♀）与纯种的芦花（♂）杂交（正交），子代全表现为芦花；纯种的芦花（♀）与纯种的非芦花（♂）杂交（反交），子代中雌性个体全表现为非芦花，雄性个体为芦花。下列叙述不正确的是（ ）
A. 上述实验结果表明芦花为显性性状
B. 上述实验结果说明基因B／b位于性染色体上
C. 上述杂交的子代中，雄性个体的基因型均为ZBZb
D. 正交的子代自由交配，后代表现型的比例为1∶1∶1∶1
【答案】D
【解析】
【分析】鸟类属于ZW型性别决定的生物，雄性个体的性染色体组成为ZZ，雌性个体的性染色体组成为ZW，根据正反交实验结果不同，可说明控制该性状的基因位于Z染色体上。
【详解】根据分析可知，控制芦花和非芦花的基因位于Z染色体上，又根据纯种的非芦花（♀）与纯种的芦花（♂）杂交（正交），子代全表现为芦花，说明芦花为显性性状，则正交实验的亲本基因型为：ZbW×ZBZB，子一代的基因型为ZBZb、ZBW，反交实验的亲本基因型为：ZBW×ZbZb，子一代基因型为ZBZb、ZbW，所以正反交的子代雄性个体的基因型均为ZBZb，正交的子代ZBZb、ZBW随机交配，后代的表现型及比例为：芦花公鸡（ZBZb、ZBZB）：芦花母鸡（ZBW）：非芦花母鸡（ZbW）=2:1:1，综上分析，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【点睛】熟练应用正反交实验结果判断基因位置是解题关键。
5. 某种植物花有香味和无香味受常染色体上的一对等位基因控制，纯合有香味植株与纯合无香味植株杂交，F1均为无香味植株，F1自交，F2中有香味植株：无香味植株=1：3。下列叙述正确的是（ ）
A. F2无香味植株中，纯合植株占1/4
B. F1连续多代自交，有香味植株比例逐代上升
C. F2无香味植株自交，子代有香味植株占1/9
D. F1自交，F2出现性状分离的原因是非同源染色体的自由组合
【答案】B
【解析】
【分析】通过题干分析可知，F1表现为无香味，是显性性状，有香味是隐性性状。如果用A和a表示这对相对性状。则F2中有香味植株（1aa）：无香味植株（1AA、2Aa）=1：3。
【详解】A、通过分析可知，F2无香味植株中，纯合子植株占1/3，A错误；
B、F1连续多代自交，有香味植株比例逐代上升，杂合子比例下降，B正确；
C、F2无香味植株（1/3AA、2/3Aa）自交，子代有香味植株占2/3×1/4=1/6，C错误；
D、F1自交，F2出现性状分离的原因是等位基因分离，D错误。
故选B。
6. 某高等雄性动物(2n=6、XY型)的基因型为AaBb，如图表示其体内某细胞分裂示意图，①、②代表染色体，下列叙述错误的是（ ）

A. 该细胞的子细胞为次级精母细胞
B. 染色体①、②为一对同源染色体
C. 形成该细胞的过程中发生了染色体变异
D. 该细胞分裂形成的配子有2种基因型
【答案】D
【解析】
【分析】题图分析，细胞中两两配对同源染色体排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期。含A的染色体片段移到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。
【详解】A、该细胞中同源染色体分离，正处于减数第一次分裂的后期，为初级精母细胞，故该细胞子细胞为次级精母细胞，A正确；
B、据图中染色体形态大小以及位置分析，染色体①、②为一对同源染色体，B正确；
C、根据分析可知，形成该细胞过程中发生了染色体结构变异，C正确；
D、据图分析可知，该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBXA、AbY、bY，共四种，D错误。
故选D。
7. 下列属于减数分裂和有丝分裂过程的共同点的是（ ）
A. 染色体数目和DNA数目的加倍发生在同一个细胞中
B. 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞中
C. 非姐妹染色单体可以发生部分片段交换
D. 同源染色体分开后分别进入两个子细胞中
【答案】B
【解析】
【分析】有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：
比较项目
有丝分裂
减数分裂
染色体复制
间期
减I前的间期
同源染色体的行为
联会与四分体
无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象
出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合
也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝点的
行为
中期位置
赤道板
减I在赤道板两侧，减II在赤道板
断裂
后期
减II后期
【详解】A、减数分裂过程中，DNA数目加倍发生在性原细胞形成初级性母细胞的过程中，而染色体数目加倍发生在次级性母细胞减数第二次分裂后期，不在同一个细胞；有丝分裂过程中，DNA数目加倍发生在间期S期，染色体数目将加倍发生在后期，在同一个细胞，A错误；B、减数分裂和有丝分裂过程中，着丝点分裂导致姐妹染色单体分离，分离后的子染色体都会分别进入两个子细胞中，B正确；
C、减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体可以发生交叉互换；而有丝分裂不会发生交叉互换，C错误；
D、有丝分裂过程中不存在同源染色体的分离，D错误。
故选B。
8. 下列实验组的固体培养基上会出现S型菌落的是（ ）
A. 加入加热后杀死的S型菌 B. 加入R型活菌和R型菌的DNA
C. 加入S型菌的DNA和R型活菌 D. 加入加热后杀死的R型菌和S型菌
【答案】C
【解析】
【分析】肺炎链球菌转化实验：将加热杀死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。将细胞提取物加入有R型活性菌的培养基中，结果出现了S型活细菌。然后，他们对细胞提取物分别进行不同的处理后再进行转化实验，结果表明分别用蛋白酶、RNA酶或酯酶处理后，细胞提取物仍具有转化活性；用DNA酶处理后，细胞提取物就失去了转化活性。
【详解】A、加入加热后杀死的S型菌，S型菌已死亡，不会出现S型菌落，A错误；
B、加入R型活菌和R型菌的DNA只会产生R型菌落，B错误；
C、加入S型菌的DNA和R型活菌，R型活菌被转化为S型菌，会出现S型菌落，C正确；
D、加入加热后杀死的R型菌和S型菌，两种菌都已死亡，不会出现S型菌落，D错误。
故选C。
9. 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述，错误的是（ ）
A. 两个实验都设置了对照实验
B. 两个实验都需要借助显微镜观察实验结果
C. 两个实验中只有后者应用了同位素示踪技术
D. 两个实验都设法把物质分开，研究各自的效应
【答案】B
【解析】
【分析】1、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验结论：S型细菌的DNA分子是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
2、赫尔希和蔡斯的实验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是真正的遗传物质。
【详解】A、两个实验都设置了对照实验来证明DNA是遗传物质，如艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验直接分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，将它们分别与R型活细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能，A正确；
B、两个实验都不需要借助显微镜观察实验结果，B错误；
C、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验没有应用同位素示踪技术，赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术，C正确；
D、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都是设法将DNA与蛋白质等物质分开，研究各自的效应，D正确。
故选B。
10. 下列关于DNA分子的叙述，错误的是（ ）
A. DNA分子中一个磷酸基团大都连着两个脱氧核糖
B. DNA分子彻底水解后可得到6种不同的产物
C. DNA分子的特异性与其独特的空间结构密切相关
D. 双链DNA分子中嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等
【答案】C
【解析】
【分析】DNA由脱氧核苷酸组成的大分子聚合物。脱氧核苷酸由碱基、脱氧核糖和磷酸构成。其中碱基有4种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。DNA携带有合成RNA和蛋白质所必需的遗传信息，是生物体发育和正常运作必不可少的生物大分子。
【详解】A、DNA分子中一个磷酸基团大都连着两个脱氧核糖，两端的磷酸基团只连着一个脱氧核糖，A正确；
B、DNA分子彻底水解后可得到6种不同的产物，为磷酸、4种含氮碱基A/T/G/C、脱氧核糖，B正确；
C、DNA分子的特异性与其碱基对的排列顺序有关，每种DNA都是双螺旋结构，C错误；
D、双链DNA分子中A与T配对、G与C配对，因此嘌呤碱基数（A+G）与嘧啶碱基数（T+C）相等，D正确。
故选C。
11. 某一14N标记的DNA分子含400个碱基对，其中鸟嘌呤280个，在含15N的培养基中经过n次连续复制后，不含14N的DNA分子总数与含14N的DNA分子总数之比为7：1，则复制过程共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的个数为（ ）
A. 1800 B. 1920 C. 4200 D. 4480
【答案】A
【解析】
【分析】碱基互补配对原则：A=T、C=G。
【详解】DNA分子进行半保留复制，一个DNA分子复制n次后，会形成2n个DNA分子，有2个含有14N的DNA分子，所以不含14N的DNA分子有14个，因此DNA一共16个，则该DNA分子复制了4次。
该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数量为400-280=120，连续复制4次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的个数为120×（24-1）=1800，A正确。
12. 如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。下列叙述正确的是（ ）

A. 此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸
B. 此过程发生的时期在分裂期
C. 此过程需双链解旋结束后才发生子代链的合成
D. 正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去
【答案】D
【解析】
【分析】DNA的复制：
条件：a、模板：亲代DNA的两条母链；b、原料：四种脱氧核苷酸为；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。
过程： a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋；b、合成子链：然后，以解开的每段链（母链）为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。
【详解】A、该过程表示的是DNA复制，而尿嘧啶这种碱基是RNA特有的碱基，因此不存在嘧啶脱氧核苷酸，A错误；
B、该过程表示的是DNA复制，发生在细胞分裂间期，B错误；
C、DNA复制过程是边解旋边复制，不需双链解旋结束后才发生子代链的合成，C错误；
D、图中a、d链是复制的模板链，二者分别进入两个碱基序列相同的子代DNA中，进入分裂期后，二者经过着丝粒的分裂分别进入不同的细胞中，即正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去，D正确，
故选D。
13. 若某细菌拟核区DNA分子上的一个片段是基因，下列关于该片段的叙述，错误的是（ ）
A. 能转录合成mRNA B. 能控制某种性状
C. 能携带遗传信息 D. 其上有密码子
【答案】D
【解析】
【分析】核酸分为DNA和RNA，DNA主要分布在细胞核，基本组成单位是脱氧核苷酸，具有储存遗传信息的功能；RNA主要分布在细胞质，基本组成单位是核糖核苷酸，具有转运、催化、翻译模板等功能。
【详解】A、基因能转录合成mRNA，A正确；
B、基因能控制某种性状，B正确；
C、基因能携带遗传信息，C正确；
D、mRNA上有密码子，D错误。
故选D。
14. 如图为果蝇X染色体的部分基因图。下列对此X染色体的叙述，错误的是（ ）

A. 基因在染色体上呈线性排列
B. l、w、f和m为非等位基因
C. 说明基因是位于染色体上的所有片段
D. 雄性X染色体上的基因来自其雌性亲本
【答案】C
【解析】
【分析】 等位基因是同源染色体上同一位置控制同一性状的不同表现形式的基因。
【详解】A、基因位于染色体上，且呈线性排列，A正确；
B、等位基因是位于同源染色体上同一位置控制相对性状的基因，而l，w、f和m在同一条染色体的不同位置，为非等位基因，B正确；
C、基因是具有遗传效应的DNA片段，C错误﹔
D、雄性果蝇的X染色体来自母本，因此雄性X染色体上的基因来自其雌性亲本，D正确。
故选C
15. 已知真核细胞中的基因R(基因r为其等位基因)含m个碱基对，其中腺嘌呤n个，具有类似图中的平面结构，下列叙述正确的是（ ）

A. 基因R共含4个游离的磷酸基团
B. 基因R与r的碱基对数可能不同
C. 基因R中胞嘧啶的数量为m－2n个
D. 基因R只可能存在于细胞核中
【答案】B
【解析】
【分析】DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。
【详解】A、基因R共含两个游离磷酸集团，A错误；
B、基因R与基因r为等位基因，两者的碱基对数和碱基的排列顺序可能不同，B正确；
C、基因R中胞嘧啶的数量为m-n个，C错误；
D、真核细胞中的基因可存在于核细胞中，也可存在于线粒体、叶绿体中，D错误。
故选B。
16. 下列关于发生在细胞中的转录和翻译过程的叙述，错误的是（ ）
A. 二者分别在细胞核和细胞质中进行 B. 二者需要的原料不相同
C. 二者所需酶的种类不完全相同 D. 二者碱基配对的方式不完全相同
【答案】A
【解析】
【分析】 基因的表达：①转录：以DNA为模板，通过碱基互补配对原则，在RNA聚合酶的作用下合成mRNA；②翻译：以mRNA为模板，在核糖体的参与和酶的催化作用下，合成多肽链。
【详解】A、转录主要在细胞核进行，在线粒体和叶绿体中也进行；翻译主要在细胞质进行，在线粒体和叶绿体中也进行，A错误；
B、转录需要核糖核苷酸，翻译需要氨基酸，B正确；
C、转录需要RNA聚合酶，翻译需要合成蛋白质的酶，C正确；
D、转录的配对方式有A-U、T-A、C-G、G-C，翻译的配对方式有A-U、U-A、C-G、G-C，D正确。
故选A。
17. 一个tRNA分子一端的三个碱基是UAC，这个RNA转运的氨基酸是（ ）
A. 丙氨酸（GCU） B. 酪氨酸（UAC）
C. 缬氨酸（GUA） D. 甲硫氨酸（AUG）
【答案】D
【解析】
【分析】tRNA是转运RNA，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。tRNA分子结构：RNA链经过折叠，看上去像三叶草结构，一端携带氨基酸，另一端有反密码子。
【详解】一个tRNA分子一端的三个碱基是UAC，为反密码子，对应的密码子为AUG，对应的氨基酸为甲硫氨酸，故选D。
18. 下图表示两种化学合成的mRNA分子甲和乙，以它们为模板合成多肽M和多肽N。则多肽M和多肽N中存在的氨基酸种类数最多可能分别有（ ）

A. 2种；4种 B. 1种；4种
C. 3种；5种 D. 2种；3种
【答案】A
【解析】
【分析】 翻译的过程：以mRNA为模板，核糖体沿着mRNA移动，tRNA负责转运氨基酸，氨基酸在酶的作用下，脱水缩合形成肽链。
【详解】甲存在的密码子有：AGA、GAG，对应两种氨基酸；乙存在的密码子有：AUC、GAU、CGA、UCG，对应4种氨基酸，因此则多肽M和多肽N中存在的氨基酸种类数最多可能分别有2种、4种，故选A。
19. 下列关于基因与性状之间关系的叙述，错误的是（ ）
A. 生物性状有由核基因控制，有的由质基因控制
B. 基因与性状之间不都是一一对应的关系
C. 生物的性状仅由基因控制，与环境因素无关
D. 基因可以通过控制酶的合成间接控制生物的性状
【答案】C
【解析】
【分析】生物的性状由基因和环境共同控制。
【详解】A、生物性状有的由核基因控制，有的由质基因控制，A正确；
B、基因与性状之间不都是一一对应的关系，如多基因遗传病受多对等位基因的控制，B正确；
C、生物的性状由基因决定，也受环境因素的影响，C错误；
D、基因可以通过控制酶的合成进控制细胞代谢而间接控制生物的性状，也可能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，D正确。
故选C。
20. 下图为中心法则示意图，①～⑤表示相关过程。相关叙述正确的是（ ）

A. 精细胞的细胞核中能发生①②过程
B. ④过程和⑤过程所需的原料相同
C. ④过程发生在某些逆转录病毒中
D. 基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状
【答案】D
【解析】
【分析】中心法则是对生物遗传物质和性状的关系以及传递途径的概括。基因控制性状的两种方式：直接方式：基因通过控制蛋白质的结构来控制生物性状；间接方式：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而影响生物的性状。
【详解】A、精细胞是成熟生殖细胞，不再进行细胞分裂，细胞核内不会发生DNA分子的复制，A错误；
B、④过程是逆转录，所需的原料是脱氧核苷酸，⑤过程是RNA复制，所需的原料是核糖核苷酸，B错误；
C、④过程发生在某些逆转录病毒宿主细胞中，C错误；
D、基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，D正确。
故选D。
21. 洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是（ ）
A. 复制出现差错 B. 发生过交叉互换 C. 联会发生紊乱 D. 发生了自由组合
【答案】A
【解析】
【分析】由一个着丝粒相连的两条染色单体是间期复制而来的，它们所含的基因应该完全相同，若它们所含的基因不同，可能是基因突变导致的，也可能是交叉互换引起的。
【详解】A、由一个着丝粒相连的两条染色单体是间期复制而来的，它们所含的基因应该完全相同，若不同，最可能的原因是发生基因突变，即DNA复制时出现差错导致，A正确；
BCD、交叉互换、联会和自由组合都发生在减数分裂过程中，而洋葱根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，BCD错误。
故选A。
【点睛】本题考查有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程特点，并能将两者进行区分，解答本题的关键是明确交叉互换、联会和自由组合都发生在减数分裂过程中，而根尖细胞只能进行有丝分裂。
22. 某农科院利用无性生殖培育三倍体无子西瓜时，发现某一植株所结无子西瓜几乎没有甜味，这一性状的改变不可能来自（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组
C. 染色体变异 D. 环境改变
【答案】B
【解析】
【分析】多倍体育种是指 利用人工诱变或自然变异等方式，通过细胞染色体组加倍获得多倍体育种材料，用以选育符合人们需要的优良品种。西瓜是果实，是由体细胞发育而来。
【详解】A、有丝分裂间期可能发生基因突变，A错误；
B、基因重组只发生在有性生殖过程中，而三倍体无子西瓜的繁殖属于无性生殖，B正确；
C、在有丝分裂的过程中能发生染色体变异，即染色体结构变异和染色体数目变异，C错误；
D、环境改变可引起不可遗传的变异，D错误。
故选B。
23. 关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是（ ）
A. 基因突变可自发产生，自然状态下基因突变的频率很低
B. 有性生殖的个体，基因突变不一定遗传给子代
C. 基因重组只发生在减数第一次分裂后期
D. 基因重组可能导致姐妹染色单体所携带的基因不同
【答案】C
【解析】
【分析】 基因突变：DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构改变。基因突变不改变基因的数量和排列顺序。
【详解】A、基因突变可自发产生，自然状态下基因突变的频率很低，A正确；
B、有性生殖的个体，基因突变不一定遗传给子代，比如发生在体细胞的基因突变一般不遗传给子代，B正确；
C、减数分裂的四分体时期发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，也发生了基因重组，C错误；
D、基因重组可能导致姐妹染色单体所携带的基因不同，D正确。
故选C。
24. 某对同源染色体未发生变异前如甲图所示，发生变异后如乙、丙两图所示，则形成乙、丙变异的过程分别是（ ）

A. 染色体中增加某一片段染色体中某一片段缺失
B. 染色体中某一片段缺失染色体中增加某一片段
C. 染色体数目增加、染色体数目减少
D. 染色体数目减少、染色体数目增加
【答案】B
【解析】
【分析】染色体变异分为染色体结构变异和染色体数目变异，图乙中同源染色体中的一条缺失了b基因，为染色体中的缺失，基因数目减少，图丙中b基因重复出现，为染色体结构变异中的重复，基因数目增加。
【详解】据分析，乙下面的染色体中b片段缺失，丙下面染色体增加了b片段，故选B。
25. 四倍体葡萄的果实比二倍体品种的大得多，四倍体番茄的维生素C含量比二倍体品种的几乎增加了一倍。下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，正确的是（ ）
A. 单倍体只含有一个染色体组
B. 自然状态下，二倍体多数由受精卵发育而来
C. 单倍体植株长得粗壮，多倍体茎秆一般比较弱小
D. 多倍体就是含有3个或3个以上染色体组的生物体
【答案】B
【解析】
【分析】由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体；单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组．
【详解】A、单倍体是由配子发育而成的，染色体组的数目不定，A错误；
B、自然状态下，二倍体多数是由受精卵发育而来的，B正确；
C、单倍体植株长得弱小，多倍体的茎和一般比较粗壮，C错误；
D、若是由配子发育而来，则含有3个或3个以上染色体组的生物体也可能是单倍体，D错误。
故选B。
26. 下列关于可遗传变异的叙述，正确的是（ ）
A. 基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离
B. 基因重组能产生新的性状，但只发生在有性生殖的过程中
C. 蓝藻细胞中能发生基因突变、基因重组和染色体变异
D. 基因突变是生物变异的根本来源，但不一定改变生物性状
【答案】D
【解析】
【分析】可遗传变异主要是指遗传物质改变造成的变异，可以分为基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
【详解】A、纯合体自交后代不会出现性状分离，A错误；
B、基因重组不能产生新的性状，只能将原有性状进行重新组合，B错误；
C、蓝藻是原核生物，不能发生基因重组和染色体变异，C错误；
D、基因突变是生物变异的根本来源，但由于密码子的简并性等原因可能不改变生物性状， D正确。
故选D。
27. 甲病和乙病都属于单基因遗传病，其中一种属于常染色体遗传病。下图为两种遗传病的遗传系谱图，II1不含有乙病的致病基因。下列叙述错误的是（ ）

A. 甲病是常染色体隐性遗传病
B. III2一定携带甲病致病基因
C. III7产生同时携带两种病致病基因的卵细胞的概率为1/3
D. II1和II2再生一两病兼患男孩的概率为1/4
【答案】D
【解析】
【分析】分析遗传系谱图：Ⅱ1不存在乙病的致病基因，生有患乙病的儿子，该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ3和Ⅱ4没有患甲病，生有患甲病的女儿Ⅲ5，甲病为常染色体隐性遗传病，据此答题。
【详解】A、据分析，Ⅱ3和Ⅱ4没有患甲病，生有患甲病的女儿Ⅲ5，可知甲病为常染色体隐性遗传病，A正确；
B、因为Ⅱ1患甲病，且甲病为常染色体隐性遗传病，故III2一定携带甲病致病基因，B正确；
C、因为Ⅲ5患甲病、Ⅲ7患乙病，设甲病和乙病分别受基因A、a和B、b控制，则双亲基因型为AaXbY、AaXBXb，Ⅲ7的基因型为1/3AAXbXb、2/3AaXbXb，III7产生同时携带两种病致病基因的卵细胞的概率为2/3×1/2×1=1/3，C正确；
D、设甲病和乙病分别受基因A、a和B、b控制，Ⅱ1和Ⅱ2的基因型分别为aaXBY，AaXBXb，Ⅱ1和Ⅱ2再生一个两病兼患男孩即aaXbY的概率为1/2×1/4=1/8，D错误。
故选D。
28. 下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 猫叫综合征是人第5号染色体缺失1条引起的遗传病
B. 引起镰刀型细胞贫血症的根本原因是血红蛋白结构异常
C. 21三体综合征是染色体组成倍增加引起的遗传病
D. 调查血友病的遗传方式可以在某患者家系中调查
【答案】D
【解析】
【分析】1.人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2.调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
【详解】A、猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，A错误；
B、引起镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变，B错误；
C、21三体综合征是第21号染色体多了一条引起的遗传病，C错误；
D、根据分析可知，调查遗传病的致病方式需要在患者家系中调查，因此，调查血友病的遗传方式可以在某患者家系中调查，D正确。
故选D。
29. 下列关于育种的叙述，错误的是（ ）
A. 单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体变异
B. 与杂交育种相比，单倍体育种能大大缩短育种年限
C. 诱变育种不能在微生物育种方面发挥作用
D. 多倍体育种中用秋水仙素处理可使染色体数加倍
【答案】C
【解析】
【分析】四种育种方法的比较如下表：

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
基因重组、染色体变异(染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种)
染色体变异(染色体组成倍增加)
【详解】A、单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体变异，A正确；B、与杂交育种相比，单倍体育种的优点是能大大缩短育种年限，B正确；
C、诱变育种能在微生物育种方面发挥作用，如青霉素高产菌株的育种，C错误；
D、多倍体育种中用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，可使染色体数加倍，D正确。
故选C。
【点睛】本题考查了生物育种的相关知识。意在考查学生能否应用所学的知识去解决实际问题，通过所学的相关知识去辨析、比较得出正确的结论。
30. 下图是高产糖化酶优良霉菌的育种过程，有关叙述错误的是（ ）

A. 通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B. X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C. 该育种过程可在较短时间内获得优良变异类型
D. 每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
【答案】D
【解析】
【分析】诱变育种：利用物理因素（X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。优点是提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程。缺点是有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性。
【详解】A、由题意可知，该育种过程为诱变育种，但因未进行酶活性检测等，故该过程获得的高产菌株不一定能作为生产菌株，A正确；
B、X射线处理等物理因素既可以引起基因突变也可能引起染色体变异，B正确；
C、与自发突变相比，诱变育种能提高突变率，可以短时间内获得优良变异类型，C正确；
D、由于基因突变是不定向的、低频率的，所以诱变能提高基因的突变率，但不一定都使相关基因的突变率提高，D错误。
故选D。
二、非选择题：本题包括4小题，共40分。
31. 下图为某家系的甲、乙两种罕见的单基因遗传病遗传系谱图，甲病的致病基因用A或a表示，乙病致病基因用B或b表示，已知I１不携带乙病致病基因。回答下列问题

（1）甲病的遗传方式是_______，乙病的遗传方式是_______，乙病的遗传特点是___。
（2）分析可知图中Ⅱ５的基因型为_______。若Ⅱ1和Ⅱ2再生一个孩子，则患病的概率为_________。
（3）若Ⅲ1与Ⅲ4结婚，所生孩子正常的概率为_______，Ⅲ2个体的细胞在正常分裂过程中最多含有__________个致病基因。
【答案】 ①. 常染色体隐性遗传 ②. 伴X染色体隐性遗传 ③. 男性发病率明显高于女性，具有交叉遗传 ④. AaXBXB或AaXBXb ⑤. 5/8 ⑥. 35/48 ⑦. 6
【解析】
【分析】根据Ⅱ5和Ⅱ6都正常，而Ⅲ3为患甲病的女性，可知甲病为常染色体隐性遗传，I1和I2正常，而Ⅱ4患乙病，可知乙病为隐性遗传病，又因为I1不携带乙病致病基因，所以乙病为伴X隐性遗传病。
【详解】（1）根据上述分析可知，甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传，乙病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传，伴X隐性遗传的特点为：男性发病率明显高于女性，具有交叉遗传的现象。
（2）Ⅱ4患乙病，可知Ⅰ1和Ⅰ2基因型分别为XBY、XBXb，所以Ⅱ5的基因型为XBXB、XBXb，又根据 Ⅲ3患甲病，可知Ⅱ5的基因型为Aa。综合分析，Ⅱ5的基因型为AaXBXB或AaXBXb。 Ⅲ2为两病皆患的男性，基因型为aaXbY，所以 Ⅱ1和Ⅱ2基因型分别为AaXBXb、aaXBY，Ⅱ1和 Ⅱ2再生一个孩子，则患病的概率为1-1/2×3/4=5/8。
（3）Ⅱ5的基因型为1/2AaXBXB或1/2AaXBXb，Ⅱ6的基因型为AaXBY，Ⅲ4基因型为1/3AAXBY、2/3AaXBY， Ⅱ1和Ⅱ2基因型分别为AaXBXb、aaXBY，所以Ⅲ1基因型为Aa（1/2）XBXB、Aa（1/2）XBXb，若 Ⅲ1与Ⅲ4结婚，所生孩子不患甲病的概率为1-2/3×1/4=5/6，不患乙病的概率为1-1/2×1/4=7/8，所以正常孩子的概率为5/6×7/8=35/48，Ⅲ2基因型为aaXbY，细胞分裂时，经过DNA复制后基因加倍，所以在正常分裂过程中细胞内最多含有6个致病基因。
【点睛】本题以遗传病系谱图为背影材料，考查遗传方式的判断、有关遗传规律的综合运用，尤其侧重概率计算。要求学生具备很强的分析推理能力和计算能力。
32. 下图中甲、乙、丙分别表示某真核细胞内三种物质的合成过程。回答下列问题。

（1）图中，甲、乙、丙三个过程的产物分别是___________、___________、___________。
（2）一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，而细胞核中的甲过程在每个起点一般起始___________次。丙过程中，核糖体在mRNA上的移动方向是___________(填“A端→B端”或“B端→A端”)；每个核糖体上最终合成的产物___________(填“相同”或“不同”)，其原因是_______________。
（3）在正常人体细胞中，遗传信息的流动方向有___________。
【答案】 ①. DNA ②. RNA ③. 蛋白质（或肽链） ④. 一 ⑤. A端→B端 ⑥. 相同 ⑦. 作为模板的是同一个mRNA分子 ⑧.
【解析】
【分析】分析题图：图甲是DNA的两条链都作为模板的复制过程，多个起点，双向复制，而且是边解旋边复制；图乙是过程以DNA的一条链为模板合成单链物质，该单链物质是RNA，为转录过程；图丙是在核糖体上以mRNA为模板，以氨基酸为原料，以tRNA为运输工具合成多肽链的过程，为翻译过程。
【详解】（1）图中甲图为DNA复制，且体现了多起点复制特点；乙图为转录过程，以DNA的一条链为模板合成RNA；丙图为翻译过程，以mRNA为模板合成多肽链（蛋白质）的过程；
（2）一个细胞周期中，DNA复制一次，DNA上的每个起点起始一次；丙图为多聚核糖体，肽链长的翻译的比较早，因此A端为起始，B端为末端，核糖体在mRNA上的移动方向是A端→B端；每个核糖体的模板都为同一个mRNA，则合成的产物相同；
（3）在正常人体细胞中，遗传信息的流动方向为DNA→DNA（DNA复制）、DNA→RNA（转录），RNA→蛋白质（翻译）。
【点睛】DNA复制、转录和翻译过程存在很多异同点，建议以表格形式总结归纳相关知识并进行比较，对知识识记有所帮助。
33. 某种一年生植物的花色有红色和白色两种，由等位基因R、r控制。含基因R的花粉遇碘变蓝黑色，含基因r的花粉遇碘变橙红色。从种群中任选两株红花植株进行实验，实验过程及结果如下：

回答下列问题。
（1）该种植物的花色中显性性状为_____，F1中红花植株的基因型为_____。
（2）根据实验结果推测F1的性状分离比与预期结果不相符的原因是_____。
（3）利用红花植株和白花植株，设计实验验证你的推测：_____。
（4）该种植物的抗病和感病由另一对等位基因控制，但其显隐性关系未知。现有一株抗病植株（甲）和一株感病植株（乙）（甲、乙是否为纯合子未知），请利用以上植株，探究抗病和感病的显隐性关系，简要写出实验思路并对实验结果进行分析：_____。
【答案】（1） ①. 红色 ②. Rr
（2）含基因R的花粉不育
（3）让红花雄株与白花雌株杂交，若杂交后代全表现为白花，则说明含基因R的花粉不育
（4）答案一：将抗病植株（或甲）和感病植株（或乙）分别进行自交，如果自交后代出现性状分离，则作为亲本的植株具有的性状（或表现型）为显性性状；如果自交后代都不出现性状分离，则将两株植株（或甲、乙）的自交后代进行杂交，杂交后代表现出来的性状（或表现型）即显性性状
答案二：将抗病植株（或甲）和感病植株（或乙）进行杂交，如果后代只表现一种性状（或只有一种表现型），则该性状（或表现型）为显性性状；如果出现两种性状（或两种表现型），则将杂交后代进行自交，出现性状分离的植株的性状（或表现型）即显性性状【说明：两种答案答一种即可】
【解析】
【分析】基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【小问1详解】
亲本都是红花，子代新出现了白花，说明红花亲本基因型为Rr，白花是隐性，红花是显性。F1中红花：白花=1：1，说明红花植株的基因型为Rr，白花植株的基因型为rr。
【小问2详解】
根据实验结果推测F1的性状分离比与预期结果不相符的原因是含基因R的花粉不育。
【小问3详解】
如果要证明含基因R的花粉不育，可让红花雄株与白花雌株杂交，若杂交后代全表现为白花，则说明含基因R的花粉不育。
【小问4详解】
探究抗病和感病的显隐性关系：采用自交或者杂交，具体有两种方案：
方法一、将抗病植株（或甲）和感病植株（或乙）分别进行自交，如果自交后代出现性状分离，则作为亲本的植株具有的性状（或表现型）为显性性状；如果自交后代都不出现性状分离，则将两株植株（或甲、乙）的自交后代进行杂交，杂交后代表现出来的性状（或表现型）即显性性状。
方法二、将抗病植株（或甲）和感病植株（或乙）进行杂交，如果后代只表现一种性状（或只有一种表现型），则该性状（或表现型）为显性性状；如果出现两种性状（或两种表现型），则将杂交后代进行自交，出现性状分离的植株的性状（或表现型）即显性性状。
34. 普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。下图为某实验小组利用不同的方法进行的三组实验。回答下列问题。

（1）A组育种方法是__________，F2所得矮秆抗病植株的基因型为__________。
（2）B组所运用的育种方法涉及的遗传学原理有____________________，F2中能稳定遗传的矮秆抗病植株所占的比例为__________。
（3）C组是最不容易获得矮秆抗病植株的一组，理由是______________、______________。
【答案】 ①. 杂交育种 ②. ttRR、ttRr ③. 基因重组、染色体变异 ④. 0 ⑤. 基因突变具有低频性 ⑥. 基因突变具有不定向性；基因突变具有多害少利性（写出两点）
【解析】
【分析】分析图形：
A组为杂交育种，原理是基因重组；B组为单倍体育种中的花药离体培养，原理是染色体变异；C组为诱变育种，原理是基因突变；
【详解】（1）A组育种方法是杂交育种，F2所得矮秆抗病植株的基因型有ttRR、ttRr。
（2）B组所运用的育种方法为单倍体育种，涉及的遗传学原理有基因重组、染色体变异。F1的基因型为TtRr，产生TR、Tr、tR、tr四种配子，由于花药离体培养获得的是单倍体，瘦弱、高度不育，所以不可能获得能稳定遗传的矮杆抗病植株。
（3）C组育种方法是诱变育种，是最不容易获得矮秆抗病植株的一组，理由是基因突变具有低频性、基因突变具有不定向性；基因突变具有多害少利性等特征。
【点睛】本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。