小升初专项总复习-描写手法A卷-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

2023年小升初语文专项总复习

描写手法

1． 对下面这个片段理解正确的一项是（    ）

鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。

  A．这个片段通过心理描写、语言描写和动作描写把人物的性格特点展现在读者眼前。

  B．这个片段通过语言描写和动作描写把人物的性格特点展现在读者面前。

  C．这个片段通过心理描写和语言描写把人物的性格特点展现在读者眼前。

  D．这个片段通过外貌描写、心理描写、语言描写和动作描写把人物的性格特点展现在读者眼前。

2． 与例句的人物描写方法相同的一项是    

例：小战士朝着仍旧向上攀爬的敌军轻蔑地笑了笑，眼中绽放出胜利的光彩。

  A．望着窗外母亲精心培植的海棠，他紧紧握住那封家书，久久地伫立着。

  B．方勇看到教室里熟悉的同学，原本严肃的面庞上露出轻松惬意的笑容。

  C．一个个雪精灵从天而降，她暗自思量：“瑞雪兆丰年”，明年定有个好收成。

  D．徐莹一把抢过书包，大步流星地走过来，伸手狠狠地一推铁门。

3． 下列选项中，对句子使用的描写方法判断有误的是（    ）

  A．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）

  B．马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。（动作描写）

  C．渔夫的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）

  D．“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。（心理描写）

4． 下列都运用了融情于景写法的诗句有（    ）

①日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家    ②两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

③春风又绿江南岸，明月何时照我还    ④少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

  A．①②   B．②③   C．③④   D．①④

5． 下面不属于环境描写的一句是（   ）

  A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

  B．就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋。

  C．有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。

  D．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

6． 下列四句人物描写中，哪一句不属动作描写。（    ）

  A．我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

  B．桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯走出门去。

  C．我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理办公室。

  D．他矮矮的身体，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈爱的光芒。

7． 下面四句话都是描写人物的，其中不属于外貌描写的一句是（   ）

  A．他矮矮的身材，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的、慈爱的光芒。

  B．她身边睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

  C．我立刻站起来，揉揉睡眼，走进周总理的办公室。

  D．领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着远方。

8． 下列句子属于心理描写的是（   ）

  A．泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的寂静。

  B．我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

  C．我一声不吭，盼着。我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。

  D．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。

9． 对下列句子所运用的描写方法判断正确的一项是（    ）

  A．小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（神态描写）

  B．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（语言描写）

  C．他脸色发白，眼睛发直，微张着嘴，面朝老师一动不动站着。（外貌描写）

  D．只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。（动作描写）

10．对下列句子使用的描写方法判断不正确的是（    ）

  A．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）

  B．我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（心理描写）

  C．老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（语言描写）

  D．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（神态描写）

11．对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（    ）

  A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写）

  B．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写）

  C．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写）

  D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。（外貌描写）

12．下面描写场面的句子中，运用了点面结合的方法的一项是（　    ）

  A．观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。

  B．乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！”

  C．原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。

  D．几个小时如流水一般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。

13．下列对人物的描写方法判断有误的一项是（   ）

  A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）

  B．他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？（心理描写）

  C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。（肖像描写）

  D．他的脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。（动作描写）

14．下列句子判断有误的一项是   （   ）

  A．他也躲到厨房里，哭着不肯出门。（运用了心理描写）

  B．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽。（运用了肖像描写）

  C．他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（运用了语言描写）

  D．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（运用了动作描写）

15．下面直接表现了人物忐忑不安心理的语句是（    ）

  A．只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。

  B．我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心他会突然跳起来或者突然叫起来。

  C．偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们的肩膀上探过来。

16．下列关于人物描写的方法，说法错误的一项是（    ）

  A．“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”（语言描写）

  B．他站在镜子面前闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。（动作描写）

  C．我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。（神态描写）

  D．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（外貌描写）

17．对下列语句人物描写方法判断不正确的一项是（    ）

  A．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下的平静而慈祥的脸。（外貌描写）

  B．“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。（语言描写）

  C．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不在看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（神态描写）

18．下列句子运用的描写方法不正确的一项是（    ）

  A．屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（环境描写）

  B．紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）

  C．想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。（语言描写）

19．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（    ）

  A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。

  B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。

  C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。

  D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

20．对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项是（    ）

  A．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写）

  B．护士阿姨的脸色更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写）

  C．我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（外貌描写）

（参考答案）

1． A

2． B

3． D

4． B

5． B

6． D

7． C

8． C

9． D

10．D

11．D

12．B

13．D

14．A

15．B

16．C

17．C

18．C

19．C

20．C