花城版歌曲《温暖的家》教学ppt课件

导入新课

1.教师通过照片来分享自己与家人之间的故事，引导学生来分享爸爸妈妈关心自己的小故事。

2.教师总结（家是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有自己的家，爱自己的家。）随后提问学生：家里最爱你的人是谁？说一说父母给我们的爱体现在哪里？......

1.学生分享家人关心自己的故事。、

2.谈一谈：家里最爱你的人是谁？说一说爸爸妈妈给我们的爱体现在哪里？

谈话导入从分享自己与家人之间的故事，来让学生主动的参与到课堂中。既能让学生消除紧张情绪，拉近了师生间的距离，还活跃了课堂氛围。

讲授新课

一、初步聆听歌曲

1. 听一听：感受聆听歌曲的速度与情绪
2. 拍一拍：感受歌曲的节奏（了解附点四分音符）

1. 学生聆听歌曲了解歌曲的情绪和速度。
2. 学生拍一拍歌曲中的节奏，并将节奏拍一拍。

通过拍一拍来感受大附点节奏，能够让学生更直观的去感受。

二、再次聆听歌曲，并观察乐谱

1. 找一找：这首歌曲是由哪几个音符组成的？
2. 音符猜猜猜：教师做手号，学生快速猜音符。

1. 学生再次聆听歌曲并观察乐谱找一找歌曲是有哪几个音符组成
2. 小游戏：学生快速说出教师做的手号动作。

通过小游戏来让学生复习音符，复习手号。

三、学唱歌曲

1. 唱一唱：教师教唱歌曲（强调大附点节奏难点以及歌曲情绪）
2. 接龙演唱：师生接龙、小组接龙、男女生接龙等
3. 辨一辨：教师弹奏歌曲某一乐句，学生快速说出是哪一句
4. 填一填：将乐句中的旋律线空出几个音符（用方框代替），学生填出音符
5. 师生合唱（带着情绪）

1. 学生学唱歌曲，并注意演唱过程中的大附点节奏要唱准
2. 学生分形式接龙演唱
3. 学生听教师弹奏歌曲的某一乐句，并快速说出是哪一句，随后填出其中空出的音符。

学生一遍遍演唱难免会有所枯燥，采用不同的形式，运用多种方法，让学生更好的掌握歌曲，并且能够更加投入的参与到课堂活动中去。

拓展

1. 创编大比拼：师生合作创编歌曲动作
2. 小朋友可以用什么样的方式来表达对家人的爱呢？

1. 将歌曲进行动作创编，与老师共同演绎。
2. 想一想，还可以用什么样的方式表达对家人的爱？

让学生从表演中去感悟和表现家庭的温暖，并引导学生想一想还可以用怎样的方式来表现对家人的爱？。

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学会了歌曲《温暖的家》
2. 共同创编了动作，能够跟着伴奏边唱边表演
3. 了解了大附点节奏

板书设计

《温暖的家》

速度：中速    情绪：亲切地

课后作业

1.背唱歌曲《温暖的家》

2.用自己的方式表达对家人的爱

课后反思

亮点：导入时用师生之间相互谈论家人对自己的关心为切入口来贯穿整个课堂，能够帮学生更好的理解歌曲。

不足：在提问学生问题时，一次性提问太多，反而影响了学生的注意力，导致课堂氛围变乱。

教学建议：在创编动作时，要注意根据歌曲的旋律特征，从歌曲的特点亲切

、优美入手。如果学生有困难，建议师生一起创编，教师可以在学生创作的基础上进行加工和整合。