《看电视的利与弊》主题班会教学设计

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这是一份《看电视的利与弊》主题班会教学设计，共3页。
《辩论赛：看电视的利与弊》主题班会教学设计课程类型【主题课】主讲老师主持授课内容辩论赛：看电视的利与弊助教不需要授课对象初一二学生课时一个课时授课时间45分钟授课地点课室课前准备（教具、活动准备等）1、人员的准备：给学生分好正方反方，教师为裁判2、物质的准备，秒表、黑板。粉笔3、课室内，桌子分成两排，中间为讲台课程特色【主题课】活动式以打辩论赛方式进行，激发学生的应变能力和表达能力教学目标【主题课】背景：电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们同的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊端，我们展开了本次综合性调查目的：1.了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时间的问题。2.锻炼学生之间的团队协作能力，提高学生的表达和反应能力教学重点1.学生从中学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，学会临场应变能力和团队协作能力2.在上课前天告诉学生隔天要进行辩论，让他们先抓阄辩题还有准备资料教学难点课前让学生弄懂各自的分工和任务，还有如何成功表述自己所想的，和如何临场应对对方的反应以及教师如何公平判断以及纠正学生的错误思想让学生听清指示，按照教师规定的辩论规则进行时间分配教学过程教学方法备注5min 2min2min2min10min 10min 2min 3min 5min一、谈话导入，引出主课题（1.与学生互动先谈论下电视剧啊一些当下学生感兴趣话题（2.播放个小视频关于吐槽看电视利弊的）随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧！为了让同学们对看电视有更深刻的认识，今天我们举行一场辩论会，希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才，又能在针锋相对的辩论中激发求异思维，现在辩论开始，最后赢的那一队有奖励（板书）正方：中学生看电视利大于弊反方：中学生看电视弊大于利二．辩论过程正反双方各阐述观点正方发言说出支持自己观点的例子道理反方发言说出支持自己观点的例子道理正方反方进入自由辩论（由于初中生还是小孩子，那么自由辩论就采用一问一答来进行，即正方问反方问题，反方回答。再反方问正方问题，正方回来。一共两个来回）辩论规则：双方阐述观点，每方1分钟，每方派一名代表讲述，其他人可补充正方发言说出支持自己观点的例子道理，计时3分钟正方发言说出支持自己观点的例子道理计时三分钟正方反方进入自由辩论，计时15分钟，不能吵闹多人回答，必须一问一答保持安静。（能在自由辩论环节保持安静遵守规则的一方将获得奖励（最佳遵规守纪奖））三．学生总结：一开始就让观看的同学做好笔记，辩论结束后请4位观众同学到台上写下辩论同学的观点，正反方的观点后可以，但要注明。有做笔记且上去写3句观点以上的同学可获得奖品且不用写观后感.三、教师总结;关键词：有利有弊，合理利用（具体语句分析就不在教案里体现。而且要根据到时候学生的打比赛反应）四．最后：观看下视频看下人家如何打辩论：看电视的利与弊注意：1.为了调动同学的参与积极性，会在课前先把报名参与答辩的同学分好正反方两组，参与答辩的同学将会获得一份礼品，且不用写观后感。没有参与答辩的同学要在下方观看思考，课后每人写一篇400字的观后感且下节课收上来检查并抽取部分同学上台分享。除此之外，老师会邀请两名同学帮忙参与计时，4名同学帮忙在黑板上记录正反双方的观点，3名同学帮忙举【安静】【时间到】【开始】的牌子（参与这三项活动的学生都可以获得奖励（最佳小帮手奖）且不用写观后感）老师会制作【安静】【时间到】【开始】的牌子，以供可以提示参与答辩的同学还有观看的同学，让尽可能多的同学参与进来颁奖环节：老师邀请两名同学在整场过程中记录获奖名单，然后再邀请4个同学给获奖的同学颁奖（记录名单同学和颁奖同学也可以获得一份奖品且不需要写观后感）要邀请的这些同学以及参与答辩的同学会在课前先统一安排教师会发放适量的资料协助补充正反方同学以供参考使用。课后作业：没有参与答辩以及活动的同学要在下方观看思考，课后每人写一篇400字的观后感且下节课收上来检查并抽取部分同学上台分享。视频引入法话题引入法竞赛奖励法奖状奖品激励法视频学习法作业奖品激励法 1.提前让学生准备好资料2.比赛要具有公平性谁输谁赢不是重点，而是要让学生从中学会知识与表达技巧，达到锻炼效果3.适当给学生助力帮助还有鼓励附录（参考资料或板书等）看电视的利弊材料辩论视频趣味视频教学后记指导教师（签名）：