“团结一致，共建和谐班级”主题班会                                                 

班会对象：

初三（3）班全体同学

班会背景：

刚接手初三（3）班时，班级反映出在任何事情上都出现推诿、拖拉等不好现象，班级凝聚力不强，班干部管理不到位，班级不够团结。良好和谐的班集体氛围不仅能够加强学生学习动力，而且能够有效的提高学习效率。一个班集体良好氛围的营造需要全班同学同心协力。而其最基本的体现就是同学们能够共同遵纪守律，团结友爱，互帮互助。然而进入初三，每位学生生理和心理都在不断发展，想法日益独立，以至于出现了与教师家长难以沟通，与身边的同龄人也出现了很多的人际交流沟通的问题。我们有必要加强对学生团结精神的教育。本次班会期能够通过让学生参与活动，亲手去做，亲身感受合作与协商的魅力，并学得一些合作的技巧。

活动内容：

1、团结合作重要意义的教育

2、协商合作的技巧培训

活动目标：

1、通过各种精心设计的游戏、活动，以小组的形式让学生积极参与其中，亲手去完成活动任务，体验其中的奥妙。

2、通过主持人和教师的理论提升，揭示活动中蕴含的合作技巧，让学生加深对团结合作、协商交流的理解，以及初步学得与人沟通交流合作的方法和技巧。

3、通过发动全班同学共同参与班级和谐建设的发展规划，让所有学生都有为班级出谋策划的机会，并着重鼓励纪律差生、学习后进生发表意见想法，参与到班级建设中来。

活动形式：

1、以项目小组的形式组织筹备活动;

2、以室外拓展训练+理论教育(初定)的形式开展班会活动。

活动准备：

1、人员分组：分小组进行

2、物资分组：53份树叶便签、53份歌词、小音箱

3、活动地点：操场（2课时）

活动流程

　一、导入以及各小组风采展示（20分钟）

主持人：同学们，缘分让我们相聚于此，三年的同学情让给我们更加珍惜彼此。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。

同学们，我们都已经相处了三年了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级每一个小组的独特风采吧！

　　小组风采的展示环节：（事先要每个小组讨论出组名、组成员、口号、目标等，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话，同时用手机录下每一个小组的风采和对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！

二、解手链游戏（15分）

主持人：今天，我们的主题是团结一致，共建和谐班级，我们就以一个圆的活动开始今天的课程。

形式：10人一组为最佳（2个小组组合）

时间：15分钟

对象：全体学生

操作程序：

主持人让每组圈着站成一个向心圈。

主持人介绍活动规则：

1.每组同学站成一个面向圆心的圆圈

2.音乐响起时每组围着圈开始走动

3.音乐结束时每人的两只手分别迅速找到他人的手并握住

Ps：两只手不能握自己左右手的同学， 两只手不能握同一个同学

告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

如果过程中实在解不开，可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

游戏结束后大家就地坐下进行有关讨论：（小组讨论，派代表分享）（10分钟）

你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？

当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

最后问题得到了解决，你是不是很开心？

在这个过程中，你学到了什么？

教师引导：刚才有很多同学在活动中相互出谋划策，不断尝试，这说明现实生活中我们离不开彼此的提醒与帮助，人际交往如此重要，正是每位同学出谋划策，大家团结一致，才能快速地解开手链。

三、歌曲大合唱《夜空中最亮的星》(15分钟)

这次的班会活动，希望每一位同学都能够感受到班集体给大家带来的欢乐以及温暖，希望大家都能够用心地去对待这个班集体！除了游戏以外，我们还准备班歌《夜空中最亮的星》，在座各位都是星晨班最亮的星。

四、《钢铁就是力量》歌词朗诵（10分钟）

主持人：下面进行歌词朗诵比赛，以小组为单位，依次上台朗诵，要求每个小组要有自己的风格，展现自己最好的一面，所有组别朗诵完后，小组间互评，选出最好的3个小组进行表彰。

教师寄语：通过朗诵比赛，我发现每个小组表现都特别好，每位同学都在尽自己最大努力为自己的小组，在准备过程中老师发现每位同学都学会合作，同时在比赛中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。

五、贴贴乐活动（10分钟）

  主持人：想必很多同学都对前面活动感触颇深，那么接下来的时间就是我们适当加以总结的时候了，请大家将你对这节课的收获、感悟、希望都记录在小小的树叶便签贴纸上，写下你的名字，回到课室后贴到黑板上的大树冠中加以珍藏，让你自己成为我们班充满自信的一员。（学生记录感受与所得、张贴自己的收获、小音箱播放音乐）

六、结束语

主持人：同学们，在这次“团结一致，共建和谐班级”主题教育活动中，同学们非常活跃，不仅了解了关心班级，热爱集体的内容，而且还能跟实际结合起来畅谈。

主持人：最后有请班主任做此次主题班会的总结。

七、教师总结：

很多同学都意识到班级合作说起来容易，但是处理得好却很难。其实在人际交往中，我们有一个共同的倾向——希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，承认他们的价值。人际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。因此在人际交往中，交互原则显得尤为重要。希望大家都能在以后，我们首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢对方，保持在人际关系的主动地位，这样我们的班级氛围才会才会越来越好，凝聚力才会越来越强。

活动分工

通过学生自愿报名参与的形式组建本次班会的主力团队，初定以下三个小组(一组一个组长)和各小组的职责范围。

1、主办小组4人：主要负责班会的策划、前期准备、组织班会活动，收集班级同学的关于本次班会的意愿、建议等信息，做好与班级同学和教师的沟通工作。

2、协办小组3人：协助主办小组开展各种活动，尤其是维护班会课活动现场的秩序纪律，其中一人负责活动拍摄工作。

3、主持人小组2人：主持班会活动现场，引导同学注意力，鼓励同学参与活动，维持活动进程，并能够对每个活动进行简要点评。

4、协商人(班主任)：做好统筹规划、对各小组进行简要的活动策划的培训，为各小组提供各种所需资源、做好各小组的协商交流工作。

    5、合唱活动和朗诵活动提前准备，并发给各小组，每个小组自行准备。

活动奖励

设立最具团队精神奖(活动积分前三名的小组)、各个活动的单项奖(每项活动第一名的小组)，对其进行平时德育加分，最高限不超过5分。

活动可行性分析

采用项目小组的方式细化分工能保证前期准备工作顺利进行;通过各种互动性、参与性非常强的活动能够激起学生的兴趣和参与热情，同时，能让学生在体验中学会初步的与人团结合作的基本技巧，保证基本能达到本次班会的教育目标。

活动反思