人教版第1课 纸片插接教案

《纸片插接》教案

教学目标：

1、通过欣赏硬纸片插接的作品和城市雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣，并引导他们对立体造型艺术有一些基本的了解，体验创作的快乐。

2、学习利用硬纸片剪口、插接形成好看的作品。

3、培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点:

学会插接的方法，并利用不同形状的纸片插接成一件好看的作品。

教学难点 : 

插接的作品要有一定的稳定性和艺术性。

教师准备：课件、纸片插接作品、各种形状的纸片。

学生准备：各种颜色的卡纸、剪刀。

教学过程：

一、组织教学（小朋友们，大家好！能在这个舞台上上课，表现自己的风采，你们觉得高兴吗？光荣吗？我也特别的兴奋，能跟那么多可爱的小朋友一起学习。那你们都喜欢做手工吗？喜欢的请举手，赵老师终于找到知音了，我也很喜欢做手工，因为手工可以美化我们的生活。你们看，老师身上的玫瑰花漂亮吗？它也是用手工做出来的。咦，我看同学们发光的眼睛就知道你们很想做手工了，别急，一会儿我就带你们一起学习手工制作，至于做什么呢？等会你们就知道了。）

二、魔术激趣：

1、同学们，今天老师给你们表演一个小魔术，想看吗？想看的话，就瞪大你们的眼睛看清楚啦。

2、看，这是什么？它们分别是卡纸、剪刀。

3、魔术表演就要开始了，请看电视机。（放音乐）

4、进行魔术表演。看，老师变出了什么？同学们真棒（对）。那你们想不想学做这种小魔术呀？好，我把它放在这里给你们好好欣赏。咦!怎么站不稳呢？原来两条腿一样长才能站得稳的。而且腿和身体都有一个插口插在一起才能插得牢固的。大家有注意到吗？它的腿和身体插在一起就像一个什么字呀？（十字），这个十字歪了能站稳吗？所以一定要把这个十字调整好。今天我们就来学习一种把纸片插在一起就能站起来的方法：《纸片插接》。

三、层层深入

1、谁看清老师刚才用什么方法做这只小刺猬呢？先做什么？接着做什么？最后做什么？先把图形剪出来，接着在图形上剪出小插口，最后把它们插接在一起。（学生回答，老师板书：1、剪图形。2、剪插口。3、插接。）

2、插接的方法就是先剪图形，接着剪插口，最后插接。但怎样插才好看呢？现在我们一起来欣赏老师和小朋友的作品，请同学们仔细观察、发挥想象、边看边想。他们都是用什么图形和颜色做出了什么造型。请看电视机（出示图片：边看边分析，有什么形状和颜色做出了什么造型）

3、刚才的作品都很美，是吗？如果让你去做，你认为我们刚学的插接方法还可以做出什么？想一想？（引导学生联想生活用品，植物、动物、玩具、交通工具、人物等，）也许有的同学在想，我可以做出一件别人没做过的东西呢，这样的同学更棒，有创造力。

三、制作体验

1、我们谈了那么多，想亲手做一做吗？想的话就先来看看作业要求：1、稳。2、好看。3、小组合作。同学们会小组合作吗？ 小组合作就是组里面每个人都要出一分力，共同做好一件事情。

2、老师这里有几个八宝袋，里面都装了剪刀和不同形状的小纸片。一会儿发下去之后，小组先一起商量里面的小纸片究竟要怎样插才好看，在哪个位置剪插口才插得牢固。然后分6个小组进行比赛，以音乐为指示，音乐一响，同学们就开始制作，音乐一停，小组长就把作品放到展示台上，最快的小组就成为小兔快快组，最慢的小组就成为小龟慢慢组。使用剪刀要注意什么？同学们都准备好了吗？开始！（开始制作，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。）（放音乐）

四、展示成果：

把制作好的作品放在展示台上，（同学都做得很认真，也学会了合作，现在请小组长把你们的作品拿上来让大家欣赏欣赏。你们小组暂时落后了，没关系，继续努力就会赛过小白兔了。）教师扮演记者去采访：同学们的作品真美，我也忍不住要当一回小记者来采访你们——小朋友们，大家好！我是少儿台记者YY，听说你们的手工特别棒，好，现在就让我来好好欣赏你们的作品，咦，我可喜欢这一件呀……（挑两三件作品进行访问）看同学们不仅心灵手巧，还会合作呢，太棒了，希望下次有机会邀请你们到少儿节目现场向全国的小朋友展示你们的插接本领。

五、小结

赵老师又回来了。今天我们学习了纸片插接的方法，也做出了那么漂亮的作品，同学们一起来想一想，把它们放在哪些地方会更好看呢？放在学校和家里就成为摆设品。在我们生活的城市里也有许多用简单的图形组合在一起就变成了美丽的城市雕塑，下面我们就一起来欣赏，请看（出示雕塑图片），咦，怎么出现了桌子和椅子呀，我们可以用插接的方法来做家具吗？哦，原来也可以的。插接的方法其实可以做出很多很多的东西，同学们如果有兴趣可以回去再想想。下课。