高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第1课 文明的产生与早期发展 同步达标检测题

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第1课 文明的产生与早期发展 同步达标检测题，共5页。

1.原始社会时期，随着社会生产力的发展，人们寻找食物的方式逐渐从原始的渔猎采集转化为饲养和种植，原始的种植成为了人们的主要食物来源。这种变化反映了( )
A．种植生活是农业兴起的重要标志
B．农业成为古代社会的基本生产部门
C．种植从根本上改变了人类生活方式
D．农业和畜牧业出现了社会分工
2．史学界认为，人类文明产生过程中，出现了三次社会大分工，第一次是畜牧业同农业分离，第二次是手工业与农业分工，第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。在出现第二次社会大分工后( )
A．人类从食物的采集者变成食物的生产者
B．出现了质量最好、最方便实用的生产工具
C．不同地区产品互通有无，促进交换和贸易
D．人类开始驯服猪、牛、羊等动物
3．在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于( )
A．农业和畜牧业的产生
B．社会经济的发展
C．国家和文字的出现
D．阶级分化的加剧
4．由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，创造出各具特色的文化成果。下列古代文明成果对应关系一致的是( )
A．古代埃及—60进制
B．古代中国—方舟传说
C．古代印度—象形文字
D．古代西亚—楔形文字
5．阅读以下材料，回答问题。(14分)
材料一 某电视台栏目拍摄了专题片《文明之路》，让我们追随摄制组的足迹，共同见证人类的早期文明。
材料二
(1)图一是哪一大河流域文明的典型代表？图二石柱上雕刻的是哪一部法典？指出这部法典的地位。(6分)
(2)图三反映了古代印度的等级制度，这一制度的名称是什么？(2分)
(3)材料一中的三幅图片反映的是什么政治制度下的产物？(2分)
(4)图四中的场景出现在古希腊哪个重要城邦？该城邦最突出的贡献是什么？(4分)
B级——选考高分练
6.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明( )
A．人类文明产生具有曲折性和长期性
B．农牧业是古代最重要的生产部门
C．阶级和国家出现是文明产生的标志
D．生产力的发展是文明产生的根源
7．世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，以及中国的黄河和长江流域。这表明古代文明( )
A．相互学习、多元一体
B．创立制度、彼此借鉴
C．依据大河、农耕为主
D．相对独立、多元发展
8．阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 两河流域四面多对侵略者敞开，易遭到攻击。苏美尔人、阿卡德人、阿摩利人、亚述人和嘉乐迪人，各民族之间代代你争我夺，一切都是转瞬即逝和变幻无常的。虽然巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上说，巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变幻无常的阴影。
——摘编自刘文《古代西亚北非文明》
材料二 法老要向玛阿特(古埃及一位女神)敬献食物，由此获得“神力”，统治埃及。对农民来说，遵守玛阿特意味着诚实劳动；对官员来说，意味着秉公办事；对士兵来说，意味着忠于职守。在埃及这片土地上，尼罗河定期泛滥，人们丰衣足食，社会井然有序。在四千年的埃及文明史上，虽有外族入侵，但它基本上保持了法老文化的内核。
——摘编自赵克仁《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的地位并分析其作用。(8分)
(2)根据材料一、二，概括古埃及文明与两河流域文明在社会整体面貌上的差异，并结合所学知识，归纳上述差异形成的主要因素。(6分)
课时作业1 文明的产生与早期发展
1．解析：材料信息主要反映了随着生产力的发展，种植经济取代狩猎采集经济，开始了真正的农业经济，故A项正确；材料主要是远古时期种植经济的发展，未反映农业成为古代社会的基本生产部门，B项错误；远古时期，种植经济改变了人类生活方式，并非根本改变，C项错误；材料未体现农业和畜牧业是否成为独立的生产部门，未体现社会分工，D项错误。
答案：A
2．解析：结合所学内容可知，手工业和农业的分工使社会产生了不同的行业，从而使不同地区和行业之间出现了商品的交换和贸易，故选C；第一次社会大分工使人类从食物的采集者变成食物的生产者，排除A；B项说法过于夸张，排除；人类开始驯服猪、牛、羊等动物是在第一次社会大分工之前，排除D。
答案：C
3．解析：据材料“在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作”并结合所学唯物史观可知，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作主要是由于生产力的发展，使物质资料生产有了剩余，故选B项；农业和畜牧业的产生只是社会经济发展的部分表现，并不能完全代表社会经济的发展，排除A项；经济基础决定上层建筑，因为社会经济的发展，国家和文字才出现，排除C项；人类文明早期只是出现了私有化的现象，但远没有阶级分化，排除D项。
答案：B
4．解析：结合所学知识可知，古代西亚地区的古巴比伦人最早发明了楔形文字，故选D项；60进制是两河流域地区古苏美尔人发明的，排除A项；方舟传说也来自于两河流域地区的古苏美尔人，排除B项；象形文字是古埃及人发明并使用的，排除C项。
答案：D
5．解析：第(1)问依据所学可知，图一是金字塔，这是古埃及的文明成就，古埃及发源于尼罗河流域；图二石柱上雕刻的是《汉谟拉比法典》，结合所学回答其地位。第(2)问图三反映了古代印度的种姓制度。第(3)问依据材料一中三幅图片的内容，结合所学可知，都是奴隶主专制制度下的产物，都维护了奴隶主的利益。第(4)问图四的内容反映了雅典城邦民主政治，其贡献是民主政治最终确立并达到高峰。
答案：(1)尼罗河流域。《汉谟拉比法典》。地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典。(6分)
(2)种姓制度。(2分)
(3)奴隶主专制制度。(2分)
(4)雅典。奴隶制民主政治发展到高峰。(4分)
6．解析：根据材料“农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生”并结合所学知识可知，“农牧业的产生”“更细密的社会分工”“剩余产品、社会分化和阶级”“国家开始产生”等现象的出现是由于生产力的发展，所以D正确；材料没有体现人类文明产生具有“曲折性和长期性”，所以A错误；“农牧业是古代最重要的生产部门”不符合材料主旨，所以B错误；根据所学知识可知，文明诞生的基本标志包含阶级出现、形成国家以及有成型文字，C项不符合材料的主旨，所以C错误。
答案：D
7．解析：据题意可知，世界上最初的文明出现在不同的地区，而且是相互独立发展，所以古代文明的特点是相对独立、多元发展，故选D；限于生产力的发展水平，各个文明之间并没有相互学习和彼此借鉴，排除AB；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区不属于依据大河和农耕为主的特点，排除C。
答案：D
8．解析：(1)地位：根据所学可得出其是世界上现存最早的较完整的成文法典。作用：根据所学可从维护奴隶主的利益和权威、使人们摆脱了生活无常的心理阴影、有利于社会稳定等角度概括。
(2)差异：根据“法老要向玛阿特(古埃及一位女神)敬献食物，由此获得‘神力’，统治埃及”可得出古埃及是神权社会；根据“巴比伦是一个法制社会。”得出两河流域是法制社会。主要因素：根据所学可从地理环境、政治制度、民族因素、文化继承性的强弱等角度概括。
答案：(1)地位：是世界上现存最早的较完整的成文法典。
作用：维护了奴隶主的利益和权威；使人们摆脱了生活无常的心理阴影，有利于社会稳定。(8分)
(2)差异：古埃及是神权社会；两河流域是法制社会。
主要因素：地理环境；政治制度；民族因素；文化继承性的强弱。(6分)