陪着孩子一起长大

陪着孩子一起长大

各位家长，大家好，首先很感谢各位在百忙之中抽出时间与我们共同探讨家庭教育的问题，家庭教育对青少年的发展有着莫大的影响，良好的家庭教育能使青少年的心理得到健康的发展，反之，不良的家庭教育能够对青少年的心理发展起到极大的负面影响。我心理咨询工作近十年，来我咨询室求询的受心理困扰的小学生中，有不少与他们的家庭教育有关，下面我们一起来探讨一下家庭教育的问题。讲得不好的地方，请各位家长多加指正。首先，“冰封三尺非一日之寒”，任何问题的形成都不是一朝一夕的，对青少年学生的教育同样也一样，我们千万不要等到出现问题了，才想起要补救。同样，对学生的教育也应该是一个长期的坚持过程，这需要家长们的耐心与时间的投入。家长们最好能多看青少年心理学和家庭教育方面的书籍和杂志，或与教师、朋友多点沟通，根据孩子的心理发展规律进行施教。

一、家庭教育的冲突：

1、期望的冲突------过高的期望值，带来孩子的无望。

我们知道影响青少年发展的因素之一是遗传和生理成熟的早晚。心理学家高尔顿在《遗传的才能和性格》中认为人的才能和性格都是可以遗传的。比方说一个学生的思维方式很多时候都是遗传的结果，在现实生活中发现一些学生在理科方面觉得特别好，而文科则不行，有些学生则在文科方面表现很突出，但理科则比较差，而某些学生具有文学天赋而某些具有艺术天赋，很多时候都有遗传的因素，大文学家大仲马之子小仲马，同样也是一个出色的文学家，音乐家莫扎特的父亲本身就是一个出色的宫廷乐师，而六岁就能出书的我国小作家窦蔻，他的父亲同样是一个舞文弄墨记者。因此，才能受遗传的影响，那么，我们在教育子女的时候就应该根据子女的才能特点有所侧重地进行培养，不能仅根据家长自己的意愿来培养子女。根据子女才能特点进行有所侧重的培养，更容易把子女培养成才。

此外，我们应该反对一些对子女不切实际的过高的期望，

完全不顾子女实际的情况的过高的期望，过高的家庭压力只会给孩子带来巨大的心理压力，长期承受这些压力必定会带来心理乃至人格的上的变形，平凡的孩子也是孩子，千万不要逼得事与愿违。我经常听到一些家长对孩子说：“什么家务工作你都不要干了，你只要好好读书就行了，”；“为了你读书好，父母再苦再累都不怕”“儿子呀，你是我们家的希望，我们家以后就全靠你了”“女儿呀，你要给妈争气，不要给你阿姨她们笑话”“一些学生来咨询时就说：“我是父母的希望，我不能让他们失望，可我又实现读不好，怎么办呢。”有个别父母认为为了孩子能好好读书做了很多事情，而孩子理所当然地应该回报他们以优异的成绩，甚至理所当然就应该考上清华、北大。有的学生咨询时说：“我的父母虽然并没有整天对我说要考什么好学校等到，施加压力，但他们总是把我当国宝一样照顾，有时有意无意地说起谁谁的孩子考上什么学校了，谁谁的孩子又获什么奖了，其实我心里清楚，都是在和向我暗示，我真得觉得很累。”等等，其实人都或多或少都有一些私心，我不是说每个父母都是如此，但确实有些父母所为孩子做的一切事情，对孩子的期望，潜意识当中是为满足自己的虚荣心，和中国传统的观念，以后我就靠子女了，反过来说，如果你的子女每天把你照顾得好好的，而要你必须考上名牌大学，或每次都考全班前十名，你可以做得到吗？

因此，我们首先要端正自己的心态，不要把自己的私心变成孩子的枷锁。而应该从孩子的角度出发，为他着想，为他好。

资料：一封初二年级学生的来信，“小学的时候，我第一次考到第一名，父母很高兴，带我去麦当劳，从此，我懂得了只有好成绩才能换得父母的奖赏，一直，我都很努力，在成绩也很好，可是有一次，我考砸了，回到家里，父母笑着迎接我，我却给他们一份很不理想的成绩单，父母沉默了，后来我发现，原来父母的爱和笑都是根据‘成绩’来变化的。又有一次，我拿着一张让父母失望的成绩单问父亲‘还喜欢我吗’，父亲一脸怒气，重重地给了我一个耳光。我明白了，原来成绩才是父母的最爱。”

其实成绩差有很多原因，不少父母一味地把孩子成绩差归为懒，不勤奋，不刻苦，这样很容易掩盖了一些需要解决的问题。比方说一个学生的成长，他的知识架构应该是金字塔形状的，象建房子一样，地基越大越结实，起的房子才能越高，越读得高层次的学生，需要的知识面应该是越广，越丰富，越全面，但有些家长和学生都错误地认为只要读好教课书就行了，其他课外书，课外知识一概不看，小学和初中低年级时，学习成绩都很好，但到了高中，学生成绩就很难跟得上了。

2、保护的冲突-----------过度的保护，带来孩子的无能

我曾咨询过一例学校恐怖症的学生，该男生对上学表现为极度的恐惧，在高二时，有75％的时间不能上学，只能在家中自学或到图书馆去看书，后来由于学业跟不上，只好办了休学手续，第二学期转到另外一间学校，但仍然不敢上学，开学至今，只有两天能够上学的。在我对他进行咨询的过程中，我发现该生从小就受到家庭的过分保护，以致个性上过于依赖，他小时候在爷爷奶奶家长大，爷爷奶奶总是叮嘱他外面有很多坏人，不要出去玩，于是，他只能长时间地留在家里面，唯一能干的只是看看书与胡思乱想，后来回到父母身边，其母亲害怕他与人交往吃亏，受到伤害，继续对他进行保护，无论是生活上还是其他方面，很多事情都代他操劳，该生很少机会与同龄人接触，也很少机会自己解决问题。在他的学习生涯中曾受到别的同学的欺侮，从此有了心理阴影，到高二时便发展为学校恐怖症。该生已经17岁了，但仍然很依赖他的母亲帮他解决问题，每次来咨询都需要其母亲陪伴，而对于以后的生活问题自己不愿正视，也不愿负起责任，无论的办理休学手续，还是办理转学手续，全部依赖他的母亲帮他完成。可见，他的爷爷奶奶和他的母亲对他的过分保护，使他失去了锻炼的机会，失去了培养自己独立解决问题的能力的机会，以致不得不依赖他的父母为他解决问题了。

（不少学生不懂自己洗衣服，不懂自己照顾自己，大学生要自己的父母扛行李，办理各项入学手续，甚至到大学租房子照顾自己。）

三、不健全的家庭教育不利于青少年的成长

在我家访的不少家庭当中，其父亲总是很少在家里的，通常只留下母亲在家，父亲要不就是在外面赚钱，要不就是在外面玩，这种家庭模式并不利于青少年的健康成长，青少年，特别是男生缺少了同性的模仿对象，有可能对他健康地成长为一名男子汉有一定的阻碍，我曾咨询了一位长期与母亲一起居住的男同学，该男生性格上表现得较女性化，无论是说话，动作，爱好都缺少男子汉的刚阳，而他本人也喜欢和女生一起玩，甚至还喜欢另一位男生，有同性恋的倾向，后来经过很长时间的调整才逐渐领悟过来。由此可见，现代家庭当中男性成员与青少年呆在一起的时间非常少而导致男孩不能很好地完成个性角色认同的现象应该引起重视。

四、紧张的父母容易使孩子形成强迫性神经症

在我咨询的一个案例中，那位女生的父母总是对她的学习过于紧张，要求她的成绩必须是班上前5名，对她的班干部工作也总是要求尽善尽美，不允许有一点点的差错，还送她去学乐器，书法，绘画，外语，同样有很高的要求，稍有不满意，便会对她痛骂，其母亲更是常用剪刀扎该生，弄得该生的精神总是处于高度紧张之中，无论做什么事情总害怕出错，时间长了便出现了强迫性思维，做完作业之后总要反复检查有没有出错，做了事情之后总要反复地想还有没有什么差错呢，有没有什么的地方没有注意到的呢，后来发展到与别的同学说完话后总是想自己有没有说错话呢，有没有令别人不高兴呢，而上课时，有时候总是在重复老师讲的某一句话，如总在想“农业是国民经济的基础”，但却不知道这句话是什么意思，严重影响了她的正常学习和生活。

五、情绪不稳定的父母容易使孩子脾气暴燥

我咨询的另一个案例中，该学生的父母心情好的时候对她非常迁就，无论什么要求都会满足，无论该生有什么做得不对的地方也会包容，但心情不好的时候却对她态度恶劣，本来她并没有做错什么事，但都要对她责骂，心情的好坏完全取决于父母本身的因素，如其母亲炒股赚钱了，便会对该生很好，但若亏钱了，便会对该生发脾气，弄得该生无所适从，逐渐脾气也变得很坏，对同学经常无故就大发脾气，弄得人际关系很紧张。

六、不民主的父母容易使孩子产生对立情绪

来向我求询的另一位女同学，她的父亲对她的教育方式非常专制，缺乏民主可言，完全要该生按他的意思去做，他认为凭他几十年的经验，他对问题的看法总是正确的，而该生只不过是一个小孩子，根本没有什么生活经验，看问题都是幼稚的，所以该生必须完全听他的话，不允许该生对他在家里的权威地位有一点的怀疑。有一次其父亲在朋友聚会上对另一位朋友说，若他知道他的女儿有男朋友，他肯定会打断他女儿的腿。后来别人把他的话告诉了该生，该生听后非常生气，也感到对其父亲非常失望，逐渐对她的父亲产生了对立的情绪，虽然表面上不表现出来，但背后却总是与她父亲对着干，她也没有听她父亲的话，暗暗交上了男朋友。但对立的同时，伴随她内心的并不是快乐，而是矛盾和愤恨。她的父亲并不知道青少年长大，他们需要得到别人的尊重，包括父母的尊重，也需要自己独立去思考问题，解决问题，并不总是按父母的要求去做。

七、不注意自身修养的父母同样会令孩子缺乏修养

在我曾经担任班主任的一个班里，有部分学生不注意自己的修养，总是喜欢讲粗言，很不文明，后来发现是一位较有影响力的男生最喜欢讲粗言，而且他已经形成一种根深蒂固的习惯，在我跟他谈了几次话后并没有什么改变。我便到他家里进行家访，结果，在他的母亲与我交谈的短短十来分钟的时间内，他的母亲讲了很多的粗言，即使在我向她反映她的孩子喜欢讲粗言时，她马上当着我的面用粗言骂她的孩子。她的孩子从小便受她这种不良习惯的影响，以致也形成了这种不好的习惯。因此，很多家长在抱怨自己的孩子行为不良或修养不好时，首先他们应该检讨一下自己是否给孩子们一个错误的榜样，或是家里的其他人给孩子不良的榜样。

从上面的几个例子，我们可以看到，家庭教育如何的确对青少年的健康成长有着很大的关系，父母是孩子的第一位老师，父母的家庭教育如何影响着我们一代又一代青少年的成长，而当时间迈入二十一世纪，我们不能只满足于给孩子吃饱，穿好，不生病就行了的观点，我们要培养出高素质的人才，必须从小关注孩子的心理健康，健全人格的培养。但现在，有很多父母却非常缺乏家庭教育的有关知识，不少父母在感到对孩子教育困难时，曾向我咨询，但一次半次的咨询并不能使他们有很大的改变，或发现自己教育当中的缺陷，只要系统的知识才能让他们有更深的认识。特别很多父母在孩子成长的初期并不注重教育的方式，或根本让爷爷奶奶代劳，而到后来发现问题时才亡羊补牢，但已经很晚了。因此，我们除了要注重学校教育以外，还要注重家庭教育，我觉得学校不应只针对学生，还应针对他们的家长，学校和社会应该为他们的家长提供学习的机会，在学生进学校接受教育的同时，他们的家长也应同时接受相应的教育，并且，随着学生年龄的增长，家长也应同步接受适宜学生当时心理发展特点的教育，这个环节应带有强制性，并给合格的家长颁发证书，否则很多家长会有各种理由而不愿接受教育，但只有良好的家庭教育，良好的学校教育，以及良好的社区教育才能培养出个性健全，心理健康的青少年。

团中央《知心姐姐》心理健康教育研究所研究员、团中央《知心姐姐》心理健康教育全国巡回报告团讲师时巧君，时老师的讲座围绕“关注孩子心灵的成长”的主题展开：心灵的成长和身体的成长一样需要均衡的营养，孩子心灵的成长需要六大营养，即：肯定、自由、情感、宽容、梦想、挫折。特别是“要学会赏识自己的孩子”、“让批评穿上一件表扬的外衣”、“遵循对事不对人的教育原则”、“加强幼儿阅读能力、学习能力的培养”、“不要舍不得用孩子，孩子要帮忙做事情，不要拒绝，鼓励他去做”、“在今天这个世界里，没有垃圾和废物，即便有，也是因为他们放错了地方”

孩子的教育，仅仅交给老师远远不够的，家长是孩子的第一任老师，孩子的人生观价值观的形成和您的影响是分不开的。学校教育和家庭教育各有侧重，学校教育主要交给孩子知识结构和学习的能力，而家庭教育主要影响孩子习惯的养成和品格的形成.我去听了天才老爸黄力宏教授讲座，觉得受益匪浅，里面有许多育儿方法值得我们大家去借鉴和学习，已经传到了班级网站上，希望每位家长都下下来看看。有几点我印象特别深刻，我讲黄教授所讲的和开学以来我所观察到的我们班的情况结合起来和大家交流一下。黄教授说，“孩子是缘也是债,缘是建立在香火的传递;债是教育失败后一世的内疚。”

我所观察到的问题分为这几个方面：

主要说一说：“家庭中爱的缺失”，我们有许多孩子父亲都不在身边，而6到12岁，也就是孩子的小学阶段，是孩子的“中童期”，在孩子的成长阶段中，6～12岁的「中童期」，可算相当关键。中童期是你拥抱孩子的最后良机，大部分孩子在11、12岁以前都很喜爱拥抱，此阶段孩子表现乖巧最大的原因，不是害怕被惩罚或得不到父母的认同，而是害怕失去父母的爱。父母亲角色的缺席会造成孩子缺乏安全感，缺乏爱的能力，不仅不利于成长，还很可能是长大以后各种心理冲突的根源。

父亲在这个阶段扮演着至关重要的角色，父亲应该要替孩子树立正确的规范，其中最重要的就是以自信的态度面对人生。曾有研究显示，如果父亲于这段期间不在小孩身边，或是过于严厉，让孩子得不到从父亲身上学来的规范功能所影响，当他长大后，在与威权型人物相处时，就会出现很大的问题。缺席的父亲对女儿的影响是：女儿成年后，往往会对男人产生不信任的态度，或是将父亲理想化，使得女性特质朝向低度发展，同时可能会因为需要爸爸的空虚，而影响到她选择的对象的年纪。对儿子的影响是：就会让儿子与母亲的关系因太过密切，致使长大后很难脱离母亲的阴影，成为独立的个体。这样的孩子长大后，不是过于软弱，感觉永远长不大；不然就是过度成熟，没有真正有过赤子之心，不知如何放松，而变成大男人，甚至可能影响到未来的人际关系与工作成就。

不管你的家庭关系有多复杂，不管你自己有多么忙碌，尤其是我们的爸爸，我们的孩子要求并不高，只要你多抽点时间陪陪孩子，也许只是和孩子一起打打游戏，给孩子讲讲故事，他们就会感觉到你很爱他，请多抽一点时间陪我们的孩子。

(二)家庭教育重点:

建议把家庭教育的重点放在这几方面：

1、安全教育

   建议培养孩子的体育技能、文明礼仪

2、良好学习习惯的培养

   培养有意识学习的能力 自觉按时完成作业 阅读习惯

3、作业效率

   限时完成、保证质量（特别提出书写要求）

   建议每天查看作业的书写（最基本的要求）

   每天监管到位（要求孩子每天将作业主动交给

   家长查看，形成习惯。）

4、给予孩子适度的学习压力和紧张感

   有一定的处罚措施

5、和孩子的心灵沟通

   建立亲密的亲子关系

   多聊天，了解孩子的生活。

   多谈心，走进孩子的内心世界。