预防校园欺凌从我做起课件PPT

这是一份预防校园欺凌从我做起课件PPT，共30页。PPT课件主要包含了校园欺凌的主要行为，什么是校园暴力，语言暴力，语言暴力案例，民事责任的承担，心理暴力，力量暴力，力量暴力案例，青少年犯罪的年龄规定，案例分析等内容，欢迎下载使用。

1、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习目的：培养未成年人良好品行，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治，有效地预防未成年人犯罪。 2、《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》学习目的：通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》提出的未成年人不良行为有：（一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。
向不良行为告别 让校园远离欺凌
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》提出的危害社会“严重不良行为”有： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。
1、我们自己身上有哪些不良行为？2、我们身边存在哪些欺凌行为？3、如何预防校园欺凌？
花季，一个绿色的词，令人憧憬着希望。 暴力，一个黑色的词，令人联想到恐怖。 这两个词，原本应该是一对反义词，不该联系在一起。 解决校园暴力，需要家庭、学校和社会的共同努力！ 创造一个和谐的校园，让暴力远离校园！
　　叶开不明白苏婉为什么这么害怕，抬眼望向门口。 　　首先进屋的是个光头，他满脸横肉，脖子上挂着一条黄金链子，光着膀子，手臂上纹着一个虎头。 　　光头踏进门，那双色眯眯的眼睛就盯在苏婉身上，就像一头饿狼盯着一头羔羊似的。在他的身后，还跟着两个小弟。 　　叶开瞟了眼苏婉，只见苏婉的身子在微微颤抖。很明显，她很害怕那些人。 　　“苏婉妹子，哥哥来看你了，好几天没见面了，说说，想哥哥没有？”光头嬉皮笑脸的走了过来。 　　苏婉毕竟是个女人，看着走过来的光头，身子不自觉的向叶开靠了过去。她这个轻微的举动，引起了光头的注意，光头视线从苏婉身上移开，落到了叶开的身上。 　　顿时，光头脸色一沉，阴测测地问：“苏婉妹子，这位小兄弟是谁啊？该不是你的相好吧？” 　　苏婉脸色刷的白了，忙解释道：“虎……虎头哥，你别误会，他是我的表弟。” 　　“表弟？”光头用奇怪的眼神瞟了瞟叶开，在桌子旁边坐了下来，又问苏婉：“我怎么没听说你有个表弟啊？” 　　“他刚来江州，以前都住在农村。”苏婉不敢对视光头的眼神。 　　叶开心里一叹，这个傻女人，说话的时候居
认识校园暴力1.定义：校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员（学生和老师）的实施的、给在校人员的精神、身体、财产造成一定的严重伤害后果的行为。2.特点：校园暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力对身体、财产以及对精神造成严重伤害。
认识校园暴力现象的三种形式
1、语言暴力：侮辱人的话语、行为2、力量暴力：抢夺勒索财物、殴打 3、心理暴力。孤立、陷害、侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
语言暴力主要包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。
东莞厚街某中学，王姓同学叫刘姓同学 “矮冬瓜”， 后来这个称呼让很多人都知道，刘姓同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘姓同学抄起板凳向王某打去， 导致王某左眼失明，花去医药费2万多元，他自己也被判刑。
《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人 ；10周岁以上不满16周岁的未成年人是限制民事行为能力人；18周岁以上的公民是成年人， 具有完全民事行为能力 。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。无财产的无民事行为能力人、限制民事护人行为能力人造成他人损害的，由其监（父母）支付赔偿费用。
总结：校园暴力造成的损害有可能使自己的家庭造成财产损失。
心理暴力主要包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
力量暴力主要包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。
东莞市某中学周某因打开水不小心溅到李某脚上，李某很生气，将周某推倒在地。第二天双方都找来一帮同学，有的还带了钢管和刀，一见面双方就打了起来。结果在混乱中，周某的手部被砍了数刀 。李某等人因群殴行为而被处以一年徒刑 。周某因为右手腕部肌腱几乎被砍断，功能恢复不了，成了残废。
《刑法》第17条第2款规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
某中学初二学生李某14岁，每天早上都向附近小学的学生勒索，要了很多次，总共要了92块钱，最后被抓，判刑11年。
李某的行为对小学生的身体构成直接威胁，并实施多次抢钱行为，已经构成抢劫罪。抢劫罪是指以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为，是一种非常严重的罪行，最高可以判处无期徒刑或者死刑。
《治安管理处罚法》第21条规定14周岁为治安处罚年龄， 因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养，送工读学校进行矫治等等。
某同学不想上学去网吧打游戏，之后谎称被人绑架，他的父母报警之后，公安发现他原来是撒谎，于是依据治安管理处罚法对这个同学进行了警告处罚。
总结：从上面的法律规定我们可以看出，未成年人犯罪，也是要受到法律制裁的。
江西省萍乡市一所中学里，13岁的张强依仗自己生来人高马大，时常勾结社会上不三不四的青年，无事生非。一年多来，他先后将学校四名学生打得鼻青脸肿，还经常向他们敲诈和索要财物。张强还经常追逐、侮辱本校的一些女生，并抢劫她们的零花钱，使她们不敢上学。张强对老师的劝说和批评教育非但不听，还恶言恶语相威胁，甚至想对老师大打出手，严重扰乱了学校的正常教学秩序。后经学校的举报，张强被司法机关绳之以法，从而结束了他“无法无天”的生活。
根据刑法的规定，这个行为已经构成了寻衅滋事罪。因为法律规定，如果随意殴打、追逐、拦截、辱骂他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等情节恶劣的行为，要处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。同时，他们的行为还有可能触犯刑法规定的敲诈勒索罪和抢劫罪。
可能有的同学认为校园暴力行为只是违背了校纪校规，但并不违法，只有到社会上干坏事才是犯法。其实这是不对的，打架骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法律的，有可能还会承担相应的法律责任。
认识校园暴力的危害
1 、严重影响和干扰正常学习和生活2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
1、强化法律意识,做知法守法的好学生.2、强化纪律观念,约束我们的行为3、加强沟通,建立平等互信的人际关系4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏5、正确面对挫折,主动关心有困难的人6、积极参加文体活动,舒缓压力7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体