小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计，共5页。教案主要包含了复习引入，探究新知，拨珠子，探究数的读，四百六十，看数轴，丰富对1000的认识，总结升华等内容，欢迎下载使用。
1000以内数的认识第2课时 教学内容教材第76～77页的内容。教学目标1．通过数圆点、小棒、小正方体等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。2．使学生初步体会读数和写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3．通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数学在生活中的广泛应用，体会数学的价值。同时培养学生认真观察、思索的良好学习习惯。教学重点正确读、写1000以内的数。教学难点体会读、写数的方法。教学过程一、复习引入1．计数单位及相邻计数单位间的十进关系。一个一个地数，10个一是十；一十一十地数，10个十是一百；一百一百地数，10个一百是一千。2．说一说。（1）86里面有（ ）个十和（ ）个一。（2）68由（　）个（ ）和（ ）个（ ）组成。3．复习数位顺序表。 ……千位百位十位个位 师：这是一个数位顺序表。在这个表里还住着除了我们写出的其他数位，我们会在以后的学习中逐渐地认识它们。今天我们还继续学习1000以内的数。二、探究新知教学例2。课件出示情境图。1．估一估：有多少个圆点？2．圈圆点，经历数数的过程。（1）同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点。（2）汇报交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。（3）课件演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。（4）学生回答：2个一百是多少？（二百）它与3个十和5个一合起来是多少？（板书：二百三十五）3．摆小棒，探究数的组成。（1）小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。（2）汇报交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆，10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。4．课件出示练习。这个数是由（ ）个百和（ ）个十组成的，合起来是多少？板书：四百六十。三、拨珠子，探究数的读、写法1．出示计数器。（1）认识计数器上的数位：从右往左依次是个位、十位、百位和千位等。（2）认识计数器上珠子表示的意义：百位上表示几个几，十位上表示几个几，个位上表示几个几。（3）小组自主选择选择黑板上的3个数：二百三十五、四百六十、四百零五，在计数器上拨一拨。拨一拨，拨好数后全班交流你是怎样拨的。2．写数。学生根据拨出的数写一写，重点突出当计数器上的十位或个位没有珠子时用0占位。（1）比一比。46和460，45和405有何不同。（2）说一说。让学生直接说说上面每个数的组成。3．读数。（1）独自读：235、460和405。（2）合作讨论：你是怎么读的？什么位置的零要读？4．反馈举例。学生例举中间有0和末尾有0的数，互相读一读。师生小结：读数和写数时都从最高位起；读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；如果中间有一个0就直接读零，末尾无论有几个0都不读。写数时几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，哪一个数位上一个计数单位都没有，就写0占位。四、看数轴，丰富对1000的认识1．数彩点。学生选择合适的方法数出例3的彩点共有多少个。（1）圈一圈，数一数。学生观察，一行10个，圈出10行是100个；之后每100个圈一圈，再数一数共有10个100，也就是1000个彩点。（2）比一比，填一填。对照数轴，看数轴0到100之间平均分了多少份，（10份）每一份正好代表多少个彩点，根据对应的彩点依次填出数轴上的数。2．说发现。师：观察填好的数轴，你有什么发现？（1）说说1000的组成。例如：1000里面有（10）个（100）或 （100）个（10），（900）和（100）合起来是1000。（2）指出950和590的在数轴上位置，并说说它们的组成。例如950里面有（95）个十，（59）个（十）是590等。五、分层练习，内化新知（1）涂出380。引导学生说一说，380是由8个百和6个十组成的数。（2）读出这三个数，并说说它们的组成。六、总结升华这节课你学到了哪些知识，生活中你见过哪些1000以内的数。