小学音乐花城版二年级上册歌曲《五声歌》精品教学课件ppt

导入新课

1.开门见山直接导入：直接聆听歌曲，认真听一听歌词中唱了什么？

2.教师引导学生说出do，re，mi，sol，la（音符卡片），并做其相对应的手号。引出本节课题——《五声歌》。

1.学生聆听歌曲：听一听歌词中唱了什么？

2.学生复习巩固do，re，mi，sol，la及其手号动作。

直接聆听音乐，抛出问题，来让学生直接参与到课堂活动中。

讲授新课

一、聆听歌曲

听一听：感受聆听歌曲的速度与情绪

1. 学生聆听歌曲感受歌曲的情绪和速度。

二、再次聆听歌曲，并观察乐谱

找一找歌曲中熟悉的节奏，并用拍手、拍桌、跺脚等方式来感受节奏。

1. 学生再次聆听歌曲并找一找歌曲中我们熟悉的节奏
2. 学生通过身体动作来表现这些节奏

通过身体动作来感受歌曲的节奏，能够让学生更加熟悉了解歌曲。

三、学唱歌曲

1. 唱一唱：教师教唱歌曲
2. 接龙演唱：师生接龙、小组接龙、男女生接龙等
3. 边打手号边演唱歌曲
4. 了解中国民族五声调式

1. 学生学唱歌曲，并且分形式进行接龙演唱
2. 学生边打手号边演唱歌曲
3. 学生了解中国民族五声调式

学生一遍遍演唱难免会有所枯燥，采用不同的形式，运用多种方法，让学生更好的掌握歌曲，并且能够更加投入的参与到课堂活动中去。

拓展

1. 创编环节：师生合作创编歌曲旋律
2. 观看视频《凤阳花鼓》，深入了解中国民族音乐。

1. 将歌曲进行旋律创编，与老师共同演绎。
2. 观看安徽民歌《凤阳花鼓》，从而深入了解五声调式，深入了解民族音乐？

让学生重新创编旋律，引起学生的兴趣，从而让学生获得成就感

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学会了歌曲《五声歌》，知道了中国民族五声调式
2. 共同创编了新的《五声歌》
3. 复习巩固了do，re，mi，sol，la5个音符及手号

板书设计

《五声歌》

速度：中速    情绪：欢快地

课后作业

1.尝试自己用do，re，mi,sol，la创作新的《五声歌》

2.课后多听一听中国民族音乐

课后反思

亮点：学唱歌曲时采用多种竞赛方式，师生、小组、男女生接龙等方式，避免了学生枯燥的进行练习。

不足：了解中国民族五声调式时有点枯燥，需要采用多种方式，寻找多种素材。

教学建议：在创编旋律时，要注意歌曲的节奏，让学生用学过并熟练掌握的do，re，mi，sol，la5个音符来进行创作。如果学生有困难，建议师生一起创编，教师可以在学生创作的基础上进行加工和整合。