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人教部编版八年级上册第四单元16* 散文二篇我为什么而活着图文课件ppt
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这是一份人教部编版八年级上册第四单元16* 散文二篇我为什么而活着图文课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了教学目标和过程，初步感知，自我精读研习，解读大师，小结我为什么而活着，相同点，比较阅读的发现，生活的激情讨论，我为什么而活着，对自己的人生负责等内容，欢迎下载使用。
1、了解世界伟人罗素及其观点。2、鉴赏这篇随笔精巧别致的构思，含蓄隽永的语言。3、感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极进取不懈拼搏的人生观。
伯特兰·罗素（1872—1970），英国20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，1950年诺贝尔文学奖获得者。被称为“百科全书式文学家”
罗素为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。1964年创立罗素和平基金会。
保卫和平的战士
罗素平均每天写作三千多字，一生 著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以哲学、数学最有成就。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素的逻辑原子主义、中立一元论为现代西方哲学某些流派开一代先河。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。
罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。
1、听示范朗读 正音正字，初步感知文意。2、齐读课文，整体把握文意。 提示：注意体味本文 优美流畅的文笔 凝练生动的语言 独特细腻的情感体验 读得从容、激奋 读出他对爱情与知识的执着追求 对人类和平与安宁的莫大关心 读出一个哲学家的大度来。
阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光 。 ——爱因斯坦
1.作者一生有几种追求？分别是什么？2.概括说出作者渴望爱情的原因？3.如何理解作者关于“爱情”的论述?4.指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？5.这几种追求有何内在联系？6.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？
1.作者一生有几种追求？分别是什么？ 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答： 即“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。
2.概括说出作者渴望爱情的原因？ 渴望爱情的原因： 爱情带来狂喜。 爱情解除孤寂。 爱的结合见到天堂的缩影。
3.如何理解作者关于“爱情”的论述? 本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。
4.指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？ 追求知识——— 渴望了解人的心灵（人类）。渴望知道星星为什么闪闪发光（自然），试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）。 同情苦难——— 饥饿的儿童，被压迫被折磨者，无助的老人，全球性的孤寂、贫穷和痛苦。
5.这几种追求有何内在联系？ “对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。
6.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？ 本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。
1、在爱的结合中，我看到了圣徒及诗人们所梦想的天堂的神秘缩影。这正是我所追寻的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了她。
2、我以同样的热情寻求知识……
3、我渴望减轻这些不幸 ，但我无能为力，而且我自己也深受其害。因此我自己也感到很痛苦。
4、这些激情就象飓风一样 ，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。
作者是怎样把这三种激情联系在一起的？
爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
渴望爱情： 带来狂喜 摆脱孤寂 引向天堂追求知识 了解人类 认识自然 改造社会同情苦难 饥饿的人 孤苦的人 贫穷的人
渴望爱情追求知识同情苦难
爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影
了解人类的心灵（人类）知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）
饥饿中的孩子被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦
比较阅读《坦然看生活》
活着真叫累，有人这么感喟。活着真叫烦，更有人这么虚叹。活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结的。寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。我坦然。于是我心美丽。我心美丽。于是我的人生跟着美丽。
曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。坦然是一种失意后的乐观。
曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀! 给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!坦然是沮丧时的一种调适。
曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。……
忽然想起来泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释？是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！
记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
都能用凝练而生动的语言，表达独特、细腻的情感体验，显示了敏感的诗人的气质。
《我为何而生》整体采用“总—分—总”式结构，行文之间的过渡照应，使本文读起来顺畅、严谨。《坦然看生活》则用匀称的结构、对称的句式、流畅的情理，表达散文深远的意旨。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三个典型情节，三种坦然形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情、直抒胸臆、揭示文旨张本。而在情节的展现与主旨的裸示之间，引述泰戈尔的诗句巧妙过渡，来得那么自然，那么顺畅，恰到好处地引导了读者从形象的触摸走向理性的感悟，从悠悠品茗进入杳杳知香。
《我为何而生》一文作者直抒胸臆 ，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。《坦然看生活》则借助鲜明的意象表达深远的意旨。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信……正所谓： 文章得失不由天，精思附会是关键。 洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。
母亲 这就是我们的母亲！
我们的的教室 我们苦苦求学 的教室 晴天四面 风 雨天 八方水的教室……
曹会龙，八岁 贵州省峨嘎村小学学生 他最宝贵的：“一个布书包” 原因：他没有回答，只是 微笑。会龙没有布书包---- 为了拍照他向同学借来一 个。他自己的是一个四百 克洗衣粉塑料包装袋。 曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔 ( 小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个)，做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡 (他对家里有甚么了如指掌 )，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。 你觉得会龙留长头发像女孩子吗？当地的一个传统是小孩不会剪头发，直至家里经济条件稳定，小孩的幸福有了保证。在峨嘎村有好多貌似女孩的孩子……
内蒙古赤峰市新华街菜市场 塞外的春天乍暖还寒 4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬 扬的雪花 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说：“在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。
……………………我想读书
刘小环，11岁 安徽省临泉县 城关镇刘老家村为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱
王致中，17岁 在贵州以背煤为生。 一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币
为了活下去,只好拼命啦!
人不能只为他自己而活,我们必须认知所有的生命都是珍贵的,而我们和所有的生命是结合在一起的。这种认知指引了我们心灵和宇宙的关系。 ——艾伯特·史怀哲
“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。” ——阿拉法特
（节选） 周国平
如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。 ——周国平
罗素的《论老之将至》(网上搜索)
1、了解世界伟人罗素及其观点。2、鉴赏这篇随笔精巧别致的构思，含蓄隽永的语言。3、感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极进取不懈拼搏的人生观。
伯特兰·罗素（1872—1970），英国20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，1950年诺贝尔文学奖获得者。被称为“百科全书式文学家”
罗素为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。1964年创立罗素和平基金会。
保卫和平的战士
罗素平均每天写作三千多字，一生 著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以哲学、数学最有成就。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素的逻辑原子主义、中立一元论为现代西方哲学某些流派开一代先河。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。
罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。
1、听示范朗读 正音正字，初步感知文意。2、齐读课文，整体把握文意。 提示：注意体味本文 优美流畅的文笔 凝练生动的语言 独特细腻的情感体验 读得从容、激奋 读出他对爱情与知识的执着追求 对人类和平与安宁的莫大关心 读出一个哲学家的大度来。
阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光 。 ——爱因斯坦
1.作者一生有几种追求？分别是什么？2.概括说出作者渴望爱情的原因？3.如何理解作者关于“爱情”的论述?4.指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？5.这几种追求有何内在联系？6.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？
1.作者一生有几种追求？分别是什么？ 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答： 即“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。
2.概括说出作者渴望爱情的原因？ 渴望爱情的原因： 爱情带来狂喜。 爱情解除孤寂。 爱的结合见到天堂的缩影。
3.如何理解作者关于“爱情”的论述? 本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。
4.指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？ 追求知识——— 渴望了解人的心灵（人类）。渴望知道星星为什么闪闪发光（自然），试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）。 同情苦难——— 饥饿的儿童，被压迫被折磨者，无助的老人，全球性的孤寂、贫穷和痛苦。
5.这几种追求有何内在联系？ “对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。
6.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？ 本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。
1、在爱的结合中，我看到了圣徒及诗人们所梦想的天堂的神秘缩影。这正是我所追寻的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了她。
2、我以同样的热情寻求知识……
3、我渴望减轻这些不幸 ，但我无能为力，而且我自己也深受其害。因此我自己也感到很痛苦。
4、这些激情就象飓风一样 ，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。
作者是怎样把这三种激情联系在一起的？
爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
渴望爱情： 带来狂喜 摆脱孤寂 引向天堂追求知识 了解人类 认识自然 改造社会同情苦难 饥饿的人 孤苦的人 贫穷的人
渴望爱情追求知识同情苦难
爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影
了解人类的心灵（人类）知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）
饥饿中的孩子被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦
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活着真叫累，有人这么感喟。活着真叫烦，更有人这么虚叹。活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结的。寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。我坦然。于是我心美丽。我心美丽。于是我的人生跟着美丽。
曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。坦然是一种失意后的乐观。
曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀! 给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!坦然是沮丧时的一种调适。
曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。……
忽然想起来泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释？是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！
记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
都能用凝练而生动的语言，表达独特、细腻的情感体验，显示了敏感的诗人的气质。
《我为何而生》整体采用“总—分—总”式结构，行文之间的过渡照应，使本文读起来顺畅、严谨。《坦然看生活》则用匀称的结构、对称的句式、流畅的情理，表达散文深远的意旨。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三个典型情节，三种坦然形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情、直抒胸臆、揭示文旨张本。而在情节的展现与主旨的裸示之间，引述泰戈尔的诗句巧妙过渡，来得那么自然，那么顺畅，恰到好处地引导了读者从形象的触摸走向理性的感悟，从悠悠品茗进入杳杳知香。
《我为何而生》一文作者直抒胸臆 ，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。《坦然看生活》则借助鲜明的意象表达深远的意旨。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信……正所谓： 文章得失不由天，精思附会是关键。 洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。
母亲 这就是我们的母亲！
我们的的教室 我们苦苦求学 的教室 晴天四面 风 雨天 八方水的教室……
曹会龙，八岁 贵州省峨嘎村小学学生 他最宝贵的：“一个布书包” 原因：他没有回答，只是 微笑。会龙没有布书包---- 为了拍照他向同学借来一 个。他自己的是一个四百 克洗衣粉塑料包装袋。 曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔 ( 小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个)，做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡 (他对家里有甚么了如指掌 )，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。 你觉得会龙留长头发像女孩子吗？当地的一个传统是小孩不会剪头发，直至家里经济条件稳定，小孩的幸福有了保证。在峨嘎村有好多貌似女孩的孩子……
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语文八年级上册我为什么而活着课文内容课件ppt： 这是一份语文八年级上册我为什么而活着课文内容课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了课文导入，作者简介，学习目标，字词积累，课文讲解，朗读课文注意，细读课文品析语言，合作交流把握主旨，拓展延伸，总结课文拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
