川教版（2019）五年级下册第4节 综合应用完美版ppt课件

教学目标

知识与技能：

了解人工智能拍照识物的过程和机器学习原理；

过程与方法：

通过探索掌握百度识物工具的操作过程,学会梳理和筛选互联网信息；

情感态度与价值观：

学生体验生活中常见的人工智能应用,正确客观的看待人工智能对生活学习的利与弊；

教学重难点

重点：

理解拍照识物工具的过程方法和原理。

难点：

合理的使用人工智能应用,运用工具梳理和筛选有效信息。

教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

1、新课导入

PPT展示:春天到了,万物复苏的季节,校园里各种各样的植物,你都认识么?

图片展示,让学生说出是什么植物

教师提议:不认识的植物,如果我们有办法能查到就好了,怎么办呢?

学生提议:百度、手机

揭示课题——识别植物

【设计意图：由于部分学生知道用手机搜索植物的方法，所以只需要创造一个符合学生实际的情境有助于自然引入课题。】

2、新知识探索

如何拍照识物？

视频讲解关于手机进行拍照识物的过程

学生观看

师提问：请你说说拍照识物的机器学习原理？

PPT展示机器学习过程对比图

【设计意图：由于课堂上学生无法用手机操作练习，所以提前录制好用手机拍照识物的视频展示效果比较好。】

【设计意图：机器学习原理贯穿本单元的始终，所以通过巩固复习加深学生的理解。】

3、活动探究

1、分组合作

教师准备四组植物图片素材，分四组通过人工智能百度图片识物结合百度词条搜索，合作完成校园植物档案表。

2、交流与分析

学生按组分享成果，教师梳理表格

【设计意图：用网页版的百度图片识别物体也可以实现识物的功能，只是没有关于词条的介绍，需要学生再去浏览器中搜索关于植物的词条，更有助于学生合作和练习。】

4、思考与讨论

PPT展示人工智能的利与弊

学生分组讨论。可通过搜索佐证自己的想法

学生展开辩论

教师播放有关人工智能利与弊的视频

总结：对待人工智能，我们应该客观的角度去看待，扬长避短，充分利用人工智能的优点。人工智能带来的颠覆性技术，是为了推动人类社会的发展和进步。

【设计意图：锻炼学生通过辩证的思维思考问题，鼓励学生拓宽思路和视野】

5、总结梳理

PPT梳理学习到的几个应用

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拍照识物

总结与机器学习的关系