川教版（2019）五年级下册第3节 班级点名器完美版教学课件ppt

这是一份川教版（2019）五年级下册第3节 班级点名器完美版教学课件ppt，文件包含五年级信息技术下册课件-33班级点名器pptx、五年级信息技术下册教案-33班级点名器docx、智能点名器mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共13页， 欢迎下载使用。
五年级信息技术下（川教版）第 3单元 第 3 节 班级点名器教学目标知识与技能：了解列表和变量直接的关系，知道如何对列表添加内容；过程与方法： 通过探索，掌握列表建立和应用的方法，熟悉按阶段分析需求梳理流程，完成脚本的编写过程； 情感态度与价值观： 善于对生活实际进行需求分析，培养学生发现问题，解决问题的能力，养成先梳理流程逻辑，后进行编程的良好习惯。教学重难点重点：学会建立列表，合理运用列表积木的各个元素实现点名器程序的编写。难点：理解变量循环赋值的含义，理解项目列表中各个积木的含义和用途。教学过程教学环节教师活动设计意图1、新课导入1、教师用智能点名器对各别学生进行点名（师提前将程序中录入几个学生的名字，做简单的点名演示）2、提问：今天我们只抽点了几名学生，看来这个点名器还是比较好用的，如果把你们全部的名单录入到这个点名器中标，那么对全班的出勤情况进行考勤就更方便了。3、揭示任务：现在我们就要实现这个任务了。    【设计意图：通过点名来吸引学生注意力，引起学生高度注意，同时又演示了本节课的编程任务效果。】  2、任务分析思考：点名器需要完成什么任务呢？提示：要保证点到班上每一位同学（加入所有学生名单）要统计出勤情况，做记录：有多少学生点多少次数名；从头到尾按顺序点名统计点到的同学到了班级【设计意图：将任务按照逻辑顺序列出，让学生思考需要用到什么积木实现考勤统计。】  3、实践活动1、准备工作PPT展示任务效果，学生上传角色和设置背景，学生自主完成。2、建立列表PPT展示列表的学习名字1——变量1名字2——变量2。。。名字n——变量n将多个变量由列表显示3、添加列表内容教师对三种方法演示：①在内容显示区中输入信息提醒学生查看显示区的变化②用积木添加信息，运行积木③导入信息，用导入命令导入名单教师发布学生名单的文档学生练习导入名单【设计意图：通过对比，让学生明白用列表代替逐个建立变量更方便。】   【设计意图：选择比较快捷的方式让学生练习。】  4、任务探索1、设置点名次数问题提示：点名多少次就要重复执行多少次——>循环积木到底点多少次？（学生的总数）——>获取列表项目数学生自主完成点名次数的设置 2、控制点名次序提问：现在有了循环总数，什么办法能够保证每次点名不漏掉，不重复，直到每一个名字都点到？建立一个变量——>点名次序变量值随时变化——>思考：分别如何赋值点名前点名时点名后3、完善脚本学生根据流程图完善 4、分享阶段性程序邀请学生演示，并讲解过程，其余学生继续完善     【设计意图：问题提示，引导学生思考列表项目数的积木运用场景】     【设计意图：学生梳理流程图，整理思路，自主探索优化完善代码】          5、学习延申提出问题：如何增加统计功能提示：增加变量——>已到人数流程图提示：学生完成，分享  【设计意图：本环节，运用上一节课学习到的询问并判断回答的积木，通过提示，将说话积木替换为询问积木，在进行判断，考验学生是否充分掌握询问回答积木的用法。】 6、总结列表与变量的关系  作业布置：思考列表还可以用于设计什么小程序，试一试？ 教学反思：本节课的关键在于让学生明白重复执行次数为获取的列表项目数，并且在循环的过程中变量不断增加1，所以给变量初始化赋值和循环中赋值的关系很重要，多让学生分析了解点名的全过程，有助于学生理解逻辑流程关系。