小学英语湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?教案

教材版本：湖南少年儿童出版社小学英语四年级下册

课    题：Unit 3 What can you see? （Period 3 ＆ Part E.F.G.）

Teaching Aims:

1.Knowledge Aims

A. Review the words and sentences “What can you see? I can see ….” of this unit.

B. To understand and learn the pronunciation of monogram “ch” and the word “ch”, “chubby child chalk chick”

2.Skill Aims:

A. Can use the words and sentence patterns in the situation to ask and introduce the natural scenery.

B. To make comprehensive use of words and sentences in this unit. Read and understand the passage and complete the exercises.

3.Emotion Aims:

Let students experience the good life in this unit practice, and cultivate the positive thought of love life.

Teaching Point

   Can use the words and sentence patterns in the situation to ask and introduce the natural scenery.

Teaching Difficult

To understand the pronunciation of the letter combination “ch” in words

Teaching Aids

    SEEWO whiteboard   IPAD

Teaching Process

Teacher and Student

convergence

StepⅠ Greeting

    1.Hello! Children. Nice to meet you. My name is Jerry. You can call me Jerry.

2.Is everyone here? OK! All children are both here. (班级优化大师全体学生考勤操作)

StepⅡ Play a game: Magic Eyes

1.T shows the part of pictures.

T: What can you see? (板书课题)

2.Ss guess and answer.

Ss: I can see …?

3. T shows the whole pictures，then writing the words on the blackboard.

the sun; the moon; star; clouds; river; mountain 

sea; boat; lake

Step Ⅲ. Groups tasks 1: Across and Down

1. Divide into groups. (通过复习单词，用本单元单词命名给学生分6个小组)

2.Groups tasks: Across and Down（希沃白板5出示

分组任务）

3.Groups show. (希沃同屏上传6组作业照片)

4.Check answers. (希沃白板5交互操作)

4.Appraise. （班级优化大师做分组评价）

Step Ⅳ. Groups tasks 2: Read and Fill in the blank.

1.Across and Down的句子引入Part E的图片。

 T: There is a beautiful picture in these

Sentences. Let’s read.(分句阅读，希沃白板出示相关图片。)

Wow, Is it a beautiful picture? This is my friend Amy’s town. Please group read and fill in the blanks.

    2. Group read and finish in the book.

3．Check answers. (希沃白板5交互操作核对)

4. Read after the tape. (希沃白板5课件播放)

Step Ⅴ. Groups tasks 3: Look and Say.

T: Children, in this beautiful picture, what else can you see? Let’s look and Say. Please groups talk about the picture. You can use of these sentences: (希沃白板5课件出示)

1．            Group talk.

2．            Group show

Step Ⅵ Let’s Chant.

T: Group  say：this is a school. Is it a school?

Guess, Yes or No? Let’s have a look. Oh, it’s a

Kindergarten. What can you see in the Kindergarten.

1. Listen and find

T: Which pronunciation do you hear most ?

     (希沃白板书写发音/tʃ/)

2. Spell the pronunciation

T: Can you spell /tʃ/?

(希沃白板互动找发音的字母拼写ch )

3. Spell the words.

    (希沃白板互动出示拼读单词)

4. Ss read the word of “ch”

(希沃白板板中板功能书写)

5.Look the video and read the chant .

Step Ⅶ  Summary and Apraise

1. Emotion education.

T: I can see you all love learning and life.

Let's be a child who loves learning and life

2.班级优化大师评价统计

Let’s have look，Which groups is Winner？

希沃白板5课题

希沃班级优化大师课堂考勤

希沃白板5课件

交互操作图片

班级优化大师

展示分组、评价

希沃白板5课件

希沃助手同屏

希沃白板5课件

交互操作核对、播放文本录音

班级优化大师

分组评价

希沃白板5交互课件

班级优化大师分组评价

希沃白板5交互课件

希沃白板5交互课件板中板书写功能

希沃白板5交互课件

班级优化大师评价总结

Writing on the Blackboard

                Unit 3 What can you see?  (Part E-G)

               trees  

sea       lake    river    mountain 

ship      boat

the sun   cloud

flat      house

Teaching Reflection

 小学英语课堂有别于初中的英语课堂，注重学生的英语口语及听力的综合能力训练，通过有效的小组合作的方法，让孩子用英语的思维思考问题，解决问题，掌握正确的英语学习的方法。因此本堂课我充分利用教室的希沃电子白板根据，放弃以往的PPT教学多媒体，启用希沃白板中交互功能强大的希沃5、希沃助手、班级优化大师三种工具，充分挖掘三套工具最优化于小学英语课堂的功能来服务于本堂课的教学，并在多次的权衡、修改、取舍、融合中共同为孩子创造了一堂可以在新技术、新媒体，新信息下的互助互学、合作共赢的小学英语课堂。

1、创新小组合作学习及评价机制，提高课堂评价的有效性、真实性和科学性。

通过利用希沃学院的“班级优化大师”这款APP功能，实现对所任教班级的分组，并以本堂课重点单词为名命名小组名字，在班级优化大师中予以命名、展示。小组的学习成果的评定通过此工具进行分组的评价与奖励，节省了传统评价中零零散散一大堆的各种贴纸、剪纸及物件所花费的精力、财力和物力。既不失趣味性，又具有评价的真实性和科学性。

特别小组学习成果评价的统计，在课堂的结束时更能高效节省教学时间，将学生的时间还给学生。田老师采用电子白板和自带IPAD共同联动完成评价，通过白板工具的APP吸引孩子注意力，提高兴趣，通过掌上设备的随时评价，提高课堂评价的效率，并达到不遗漏评价、客观公正，科学的分析本堂课小组学习的状态而不影响教学。

2、利用新技术的交互功能化繁为简，提高备课效率，将更多时间用于教师的教学研究。

众所周知，一般教师为了一节赛课、公开课、展示课，在制作精美的PPT上花的功夫有时不亚于备课的时间。有时为了一个动画的设置绞尽脑汁，甚至花上一整夜的功夫也不能尽善尽美达到自己课堂想要的效果。于是田老师采取希沃白板5这样一款升级版的白板自带的工具，这款APP区别于PPT最大的地方在于它的授课模式处于一个全开放的交互操作模式，优化了PPT播放功能中中规中矩，一点一眼的操作模式，更简化了PPT中纷繁复杂的动画动作模式。利用希沃白板5制作的本课的课件，多数图片、动画的操作在制作过程中只需要1-2步的操作即能实现，在授课过程中仍旧只需要一点、一拖2步即可完成。可谓“得来全不费工夫”，“原来那人就在灯火阑珊处”之意境。课堂中学生在希沃白板前小组完成填字游戏，在这有意思、有境界的一点一拖中感受着新信息技术媒体带给学习的便捷，可谓“妙笔生花”！

3、让新信息技术媒体工具实实在在服务于课堂教学，让信息技术与学科融合不是“空中楼阁”！

有些人总认为用信息技术新媒体就是个麻烦事，还的重新开始，更有甚者认为只是花架子，难以达到训练学生的目的，太空乏和脱离实际了。其实发现这样的高度融合、深度融合，当用到极致时更会爆发出“青春的力量”和“更强大的生命力”。

田老师的这堂课在前后5次的教学方案修改中，由最初的似有堆积新媒体的醉翁之意，到不断的取舍，融合，最终形成一个浑然的整体，花费心思也动了智慧。在本堂课知识、能力目标的基础上都充分利用了希沃白板5能用到的每一个功能，能服务于学生学习的每一个功能，不堆积、不滥用，尽他所能的考虑周全，为孩子们呈现了一个实实在在的融合、自主、合作的小学英语课堂。

4、希沃白板5、班级优化大师、希沃助手交替使用，切换自如，推动学生的情境化教学和学习。

“不单打独斗，更不呆板如行歌！”，三种APP工具切换中仔细斟酌使用与取舍，从优化学生学习、优化教师教学着手选择性使用工具的功能，将本堂课田老师的设计方案有效的、高效的串联在一条绳子上，抵制了“碎片化教学”中断孩子英语思维的弊端。从而达到一气呵成！

本堂课反思下来遗憾的地方，本来设计了一个“ch”字母组合的发音单词认读，设计之初想利用板中板功能，既可以推出预设的，也可以即时书写，写出学生根据发音规律造出的单词，可惜由于时间原因及前面设计的整体性原因，没有在本次课堂进行。