人教部编版三年级下册燕子同步练习题

这是一份人教部编版三年级下册燕子同步练习题，共5页。试卷主要包含了 【答案】， 【答案】D等内容，欢迎下载使用。
部编版三下语文 第一单元 2燕子 选择填空给加点字选择正确的读音。（填序号）(1)  ①sǎn  ②sàn  闲散      解散      散布      松散    (2)  ①gān  ②gǎn  标杆      木杆      笔杆      旗杆    (3)  ①sì  ②shì  似乎      相似        似的      类似     填空认真拼读，规范书写。xiān xì        chuī fú        gǎn jí        chūn rì     sǎ luò         zhān shī       jù lǒng       wū hēi     hú miàn        huó pō      单选下面的词语中，书写有误的一项是     A． B． C． D． 填空读一读，想象画面，在横线上填上恰当、优美的四字词语。    在这    的春天里，几只小燕子斜飞于    的天空，另有几只小燕子在    的湖面上横掠着。这些    的小燕子，连同姹紫嫣红的鲜花、鲜嫩碧绿的小草，共同构成了一幅    的图画。 综合性学习品读优美的句子，完成练习。(1)  小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。从这句话中，我们可以看出燕子的哪些特点？在括号里打“√”。动作灵活（    ）  喜欢唱歌（    ） 飞行速度快（    ）(2)  那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。（1）“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是    。A.能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变B.不能，“痕”字强调残存的迹象，更能描述出细线若隐若现的状态（2）读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。电线杆之间连着几痕细线，多么像    啊！停着的燕子成了    ，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！ 填空课文为我们展现出了一幅幅优美的图画，请你分别给它们取个名字。    →    →燕子飞行图→      阅读文章,回答问题阅读课内片段，完成练习。    二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。(1)  “都像赶集似的聚拢来”指    。 A．春天万物复苏，各种植物争着抢着快速生长 B．春天来了，人们纷纷去集市上买卖货物(2)  选文中画“    ”的部分描写了柔柳、    、    、    这些景物，作者为这些常见的景物加上了“    、    、青的、绿的、    似的”等词语来修饰，让我们感受到了画面的优美。(3)  我们在读这段话时，语速应该（稍快 稍慢）一些，语调应该（低沉 轻快）一些。（选择括号里合适的答案，打“√”）(4)  边读边想象：小燕子加入到了这幅光彩夺目的图画中，给你带来了什么感受？ 按要求写句子小练笔。    一身    羽毛，一对    翅膀，加上    尾巴，凑成了那样    小燕子。    课文第一自然段描写了小燕子的外形，抓住了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点来写，让人印象深刻。请先按原文填空，再仿照这种写法写一写小兔子的外形。    两只    耳朵，一双    眼睛，加上    尾巴，凑成了那样    小兔子。  选择填空鸟儿自古以来就是文人诗句中的景物，读下列诗句，选择恰当的“鸟儿”填空。A.白鹭B.鹰C.新燕D.早莺E.黄鹂(1)  草枯    眼疾，雪尽马蹄轻。(2)  西塞山前    飞，桃花流水鳜鱼肥。(3)  两个    鸣翠柳，一行    上青天。(4)  几处    争暖树，谁家    啄春泥。
答案1.  【答案】(1)  ①；②；②；①(2)  ①；①；②；①(3)  ①；①；②；①【解析】(3)  本题考查多音字。知道了多音字在不同读音时的意思，就可以正确选择读音了。如第（1）题，“散”在读“sǎn”时，意思为：①没有约束，松开；②零碎的，不集中的；③药末（多用于中药名）。读“sàn”时，意思为：①分开，由聚集而分离；②分布，分给；③排遣。因此“散”在“闲散、松散”中读“sǎn”，在“解散、散布”中读“sàn”。其他两道小题用相同的方法即可得出答案。 2.  【答案】纤细；吹拂；赶集；春日；洒落；沾湿；聚拢；乌黑；湖面；活泼【解析】本题考查字音和字形。注意要细心拼读，认真书写。注意有些字的易错部分，如“洒”的右半部分是“西”，不是“酉”。 3.  【答案】D【解析】本题考查字形。“痕”字里面是“艮”，不要写成“良”。本题选 D。 4.  【答案】烂漫无比；旷亮无比；波光粼粼；伶俐可爱；光彩夺目【解析】本题考查运用四字词语的能力。根据题干可以知道，本题要求填写的都是能生动准确地形容景物特点的四字词语。作答时，可以用课内的四字词语，也可以用课外的四字词语。如，可以说“烂漫无比的春天”，也可以说“阳光明媚的春天”。 5.  【答案】(1)  动作灵活（√）；飞行速度快（√）(2)  B；五线谱；音符【解析】(1)  本题考查理解句子的能力。“斜飞于旷亮无比的天空”“已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了燕子动作灵活、飞行速度快的特点。句子中写燕子鸣叫的只有“叽的一声”，没有体现燕子“喜欢唱歌”。(2)  （1）本题考查对关键词语的理解能力。在很多语境中，我们虽然可以运用很多不同的词语去描述，但大多只有一个是最恰当的。我们要结合生活和上下文，仔细分析不同词语的不同意境，从而选择最恰当的一个。从这句话中的“那边”“小黑点”等词语可以看出，燕子停着的电线杆离人的距离较远，我们从远处看纤细的电线，就会感觉若隐若现、似有似无。“痕”字能非常恰当地描述这样的状态。（2）本题考查修辞手法的运用。由“赞歌”能看出，横线上填的词语应该是和歌曲相关的。观察图画可以发现，几根电线像五线谱，在电线上的小黑点就像五线谱上的音符。五线谱和音符都是和歌曲相关的。 6.  【答案】燕子外形图；春光燕子图；燕子休息图【解析】本题考查对课文内容的理解和概括的能力。回到文中，总结各个自然段的段意，简洁概括为小标题即可。课文第一自然段主要写“外形”，可以取名为“燕子外形图”“燕子剪影”等；第二自然段写了春天的景物和燕子飞来，可以取名为“春光燕子图”“燕子为春光添生趣”等；第三、四自然段都写了燕子的飞行姿态，要整合起来，可以取名为“燕子飞行图”“活泼机灵的燕子”等；第五自然段写了燕子的休憩姿态，可以取名为“燕子休息图”等。 7.  【答案】(1)  A(2)  花；草；叶；千条万条；红的白的黄的；赶集(3)  稍快；轻快(4)  示例：小燕子从南方飞来，给春光增添了生趣，让我感受到了春天的活力。【解析】(1)  本题考查对重点词语的理解。“都像赶集似的聚拢来”在这里指许多植物在春天开始竞相生长的景象。选项 A 正确。(2)  本题考查理解句子的能力。我们可以从画“    ”的部分中找到作者描写的景物。“青的、绿的”提示了我们后三个空要填修饰景物的词语，由此即可填写出“千条万条”“红的白的黄的”“赶集”。(3)  本题考查对句子的理解和朗读技巧。本段文字描写了春光之美和燕子的可爱，充满了“喜”的感情，读起来一般是“气满声高”，音调高语速快，给人以兴奋感。所以选择“稍快、轻快”。(4)  本题考查发挥想象和抒发感受的能力。从“烂漫无比的春天”“伶俐可爱的小燕子”“光彩夺目的图画”“平添了许多生趣”中，我们可以想象出一幅“春光燕子图”，燕子为春天增添了生趣与活力。 8.  【答案】乌黑的；轻快有力的；剪刀似的；可爱的活泼的；长长的；圆溜溜的；绒球似的；可爱的、乖巧的【解析】本题考查仿写句子的能力。例句要求填写的都是描写事物特点的词语，仿写时要注意抓住小兔子的外形特点来写。 9.  【答案】(1)  B(2)  A(3)  E；A(4)  D；C【解析】(4)  本题考查对古诗的积累。根据日常积累和查阅到的资料完成练习，认真体会诗人对鸟儿的生动描写。