小学语文人教部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡集体备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡集体备课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了方法指导，第一课时，习作二十年后的家乡，二十年前家乡的街道，现在家乡的街道，二十年前，二十年后的家乡，习作主题，打开思路大胆想象，技法点拨等内容，欢迎下载使用。
1.大胆想象。 从“二十年后”可以知道，这次作文需要大胆想象，描绘家乡的变化。
2.明确写作内容。 细读写作要求，确定自己写作的内容。可以从环境的变化，人们的工作，生活变化等角度，选择自己的习作内容。
想象作文要在真实生活的基础上，合理想象，而不是胡编乱造。
人教版语文五年级上册课件
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
场景或事件要与家乡有关
二十年后，你的家乡会发生什么巨变？
环境 工作 生活
你最想看到家乡哪方面的变化呢？为什么希望它有变化？你希望它会发生怎样的改变？小组交流。
大胆、合理地想象，突出变化。
主要想象自己熟悉的环境和人们的工作、生活二十年后是什么样子的，可以大胆想象科技在生活中的应用，但是又不能神魔化。
1. 构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是xx年元旦，分别多年的老同学欢聚一堂……”；也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……
2. 大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，基于现实，又超越现实。想象还要合理，如对20年后科技发展变化的想象要有实现的可能性。
3. 内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的未来的变化，有重点、有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。4. 感情真实。对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，充分展现我们未来生活的美好。
读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容。
第一步：确定习作中心，选择材料，思考怎样安排这些材料。第二步：把构思好的材料进行排列，列出提纲。第三步：修改提纲。
注意：每一段都要围绕一个意思写，各段合起来表达全文的中心。
题目：二十年后的家乡开头：______________中间：1. ____________2. ____________3. ____________结尾：______________
把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
（1）时光飞逝，不知不觉我离开家乡已经二十年了。现在的我，已是世界上首屈一指的时装设计师，获得的奖项不计其数，可我心里总想念着家乡。“露从今夜白，月是故乡明”，随着中秋节的临近，对家乡的思念越发让我寝食难安。于是，我踏上了回家的路途。
第1自然段引用古诗，写出了作者对家乡的思念。
（2）一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影，我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已：街道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶使原本刺眼的阳光变得柔和了；路旁的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的马路上行驶着各种新型汽车；街道上没有了环卫工人的身影，取而代之的是一种新型机器人……
第2自然段想象丰富合理，通过环境描写，写出了作者对未来家乡发展的渴望，体现出作者的环保意识和对高科技生活的畅想。
（3）“二十年了，家乡的变化可真大啊！”我深有感触地说，“想当年，道路狭窄，满天雾霾，刺耳的噪音时不时响起……”妈妈笑眯眯地说： “现在我们的家乡是国家级环保模范城市呢！” （4）啊，那不是我的母校吗？我赶快让爸爸停下车，准备去校园里看一看。光阴似箭，日月如梭，转眼间，二十年过去了，不知道老师和同学们现在在哪里。我一边想着，一边轻轻地踏进校门。
（5）宁静的校园更加美丽了，如同花园一般。进入教学楼，楼梯已经变成新型电梯了，十分安全。我走到一个教室的门口，想进却进不去。原来，门上安装了人像识别系统，只有本班老师和同学才能进入，其他人未经邀请是不能进去的。不过我透过门上的玻璃可以看到教室里没有了黑板，桌椅都是透明的，桌子上放着电脑。我一打听才知道，原来老师讲述的课程内容全都存到了电脑里，便于学生随时学习，加强记忆。哇，母校好棒！
第5自然段写了未来美丽的校园里的电梯、教室门以及黑板、课桌等的变化，表达了作者对母校的热爱之情。
（6）家乡的变化真大，再过二十年，家乡又会有怎样的变化呢？我实在是想象不出来了，不过它一定会变得更好的！
结尾总结全文，点明中心。
总评：这篇作文写出了作者对二十年后的家乡的设想。作者展开想象的翅膀，对未来的城市、学校进行了大胆的描绘，语言生动，感情细腻，字里行间体现出自己对家乡的热爱和对未来的向往之情。
习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。
1. 构思巧妙。2. 大胆合理。3. 内容具体。4. 感情真实。
说说提纲包括哪些内容。
题目 开头 中间 结尾。
第一步，确定习作中心。第二步，列出提纲。第三步，修改提纲。
1. 自评修改，查漏补缺。2. 学生交换习作，相互欣赏，提出修改意见。3. 展示典型习作，集体评价。
评价标准提纲有序清晰 重点突出具体结尾画龙点睛
本次习作是以“二十年后的家乡”为题，写一篇想象作文。写出家乡的巨变。如环境、人们的工作、生活等方面有什么变化。
1.大胆想象二十年后家乡环境、工作、生活等方面的巨大变化。2.梳理场景或事件，仿照例子列习作提纲。3.按照提纲，分段叙述。4.提出互相修改的意见，认真修改。
1.确定具体写作内容。
可以针对自己所居住环境，周围人的生活状况，自己所知道的最新科技领域入手，确定写作范围，展开大胆想象。
在合理想象的基础上，思考如何使自己的想象更丰满，力求多角度展现自己的想象。
写什么，写哪些内容，如何分段展现，把这些列成提纲。
开门见山，点明二十年后来到家乡。
具体描述家乡环境的变化。
反问句，引出母校的变化之大。
过渡自然，引出餐厅的变化。
总结全文，表达美好愿望。
总评：本文想象丰富，思路清晰，对二十年后学校的变化，进行了详细的描述。过渡自然，语句连贯，表现了小作者对家乡的美好祝愿。
二十年后的家乡 转眼，二十年过去了，我这个云游四方的人终于要回到我的故乡——明水。 我乘坐着飞机来到了家乡。一下飞机，我简直不敢相信自己的眼睛，家乡的街道比以前更宽了，街道两旁种的树也十分奇特，种的是可以把灰尘吸到自己肚子里的吸尘树。路灯也不同了，早上它把声音收集起来，晚上就利用它们发光。现在已经没有出租车了，只有共享汽车。车能上天入地。我乘着自动驾驶的汽车来到了凤亭小学，我的母校和以前大不相同，被层层植物环绕，连植物电梯都有了。从上往下看，它像一个大水滴，更像一个绿色的城堡。在学校的某一扇门