小学美术人教版四年级下册第13课 吹塑纸版画教学设计

这是一份小学美术人教版四年级下册第13课 吹塑纸版画教学设计，共5页。教案主要包含了课堂分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教学策略，教学过程，学生作品展示评价，课题延伸等内容，欢迎下载使用。


一、课堂分析
凤翔泥塑具有浓郁的乡土气息及较高的民俗文化、民间艺术和美学研究价值，深为有关专家所瞩目,至今已有600多年历史，是至今我国保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。凤翔泥塑借鉴了古代一些民间工艺品中的纹饰等特色，造型生动、色彩亮丽，让当地人爱不释手。每逢过节和集会时，当地人就将泥塑作为礼品送出，寓意有祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福，可见泥塑在当地人的文化传承与交流中有着独一无二的地位。2006年，“凤翔泥塑”被国务院确定为首批国家级非物质文化遗产，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》更是把文化产业纳入国家发展战略，如何更好地保护开发泥塑文化成为重要课题。保护文化遗产、开发文化资源、传承发扬泥塑文化、打造民间美术精品关乎凤翔泥塑未来的发展。
二、教学目标
1.知识与技能：
了解、掌握凤翔泥塑的相关知识，比如历史背景、艺术特色等，增强学生学习非遗文化的兴趣。通过欣赏、讲解、实践等方式进行水印版画的学习，并将非遗作品与版画相结合，灵活运用不同技法，让学生感受非遗作品在版画中的独特表现，进一步提高学生的审美能力和创作能力。
2.过程与方法：
通过欣赏观察、合作探究、亲身实践来掌握水印版画的技法。
3.情感态度价值观：
通过学生实践学习，感受水印版画的学习乐趣，培养他们学习和发扬传统文化，从中提高他们的创新思维和动手动脑的能力。
三、教学重难点
教学重点：了解凤翔泥塑的艺术特色，学习水印版画的制作方法。
教学难点：凤翔泥塑在吹塑纸水印版画中的表现，学会过稿、涂色、印制等方法，独立完成一幅版画作品。
四、学情分析
小学高段学生的观察能力、审美能力、创造能力已有了一定的基础，他们对作品的欣赏与表现都有自己的想法，并且会尝试通过不同的技法来表现作品，感受和体验其中乐趣。学生对吹塑纸版画也有了初步的了解，所以，本节课我们主要在原有基础上进行深入地学习，掌握水印版画的独特技法，更感受本土文化——凤翔泥塑在版画中独特表现，提高他们的动手动脑能力。
五、教学策略
吹塑纸版画，学生在平时课堂中基本都了解过，本节课主要让学生了解并掌握水印版画的制作方法，通过画、涂、印等过程制作水印泥塑版画，将本土文化融入版画之中。并通过欣赏、小组合作、师生互动等方式，学习和掌握凤翔泥塑在水印版画中的表现。提高学生的学习兴趣，增强学生学习版画的自信心。
六、教学过程
（一）、激趣导入
通过图片、视频播放，带领学习走进凤翔泥塑村，提高学生兴趣。
（二）、小组合作、师生探讨
1、凤翔泥塑的历史背景
凤翔泥塑是陕西省宝鸡市凤翔县的一种传统民间艺术，当地人俗称泥货。凤翔县位于关中平原西部，境内出土的春秋战国及汉唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可见其泥塑工艺历史之久。当地老乡购泥塑置于家中，用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福。
2、凤翔泥塑的艺术特色
三大类型：泥玩具、挂片、立人
花色品种：170多个花色品种，装饰华美富繁，色彩艳丽喜庆，形态稚拙可爱，在全国众多的民间泥塑中独树一帜。
工艺程序：凤翔泥塑的工艺程序为制模、纸筋、入泥、脱胎、挂粉、勾线、彩绘和涂漆。其形态逼真、粗犷夸张、简练概括、色彩大红大绿或素描。
3、凤翔泥塑在吹塑纸水印版画中的表现
选择喜欢的泥塑造型，了解掌握其外形特征，通过线描等方法进行二次创作。在色彩的选择上，能够体现凤翔彩绘泥塑的固有色彩。
（1）.了解凤翔泥塑，从造型、线条、色彩等方面感受其独特的艺术特点。
（2）.材料 铅笔、宣纸（夹厚宣）、小喷壶、水彩笔、吹塑纸、水性勾线笔等。
（3）.画底稿 选择自己喜欢的代表性泥塑作品，通过线描进行造型表现，将其外形包括花纹表现在空白纸上，作为底稿。
（4）.过稿 利用复印纸或者过稿台将底稿画在吹塑纸上，注意线条的均匀和流畅。
（5）.涂色 过稿完成后再次完善造型，先选择浅色的水彩笔进行描线，主要是长线条（主线），注意线条的流畅。然后进行涂色，在吹塑纸上进行涂色，最好选择水溶性彩笔，根据泥塑的色彩特点，进行色彩装饰。
（6）.印制 印制过程极为重要。在宣纸上提前喷水（雾状），晾一会，等到半干未干时，将宣纸盖在涂好颜色的吹塑纸画面上，轻轻地用手掌均匀地压制，把握力度，等到吹塑纸上的颜色完全印在宣纸上后，就完成了。除此之外，还有一种印法，就是干印法，在涂好颜色的吹塑纸画面上喷少量的雾状水分，然后拿一张厚点的吸水性好的空白纸，覆盖在吹塑纸画面上，轻轻压制，也会完成漂亮的水印作品。
七、学生作品展示评价
八、课题延伸
吹塑纸油印版画（凤翔泥塑）
九、教学反思
本节课通过对非遗作品凤翔泥塑的欣赏、讲解、实践，使学生初步了解和认识凤翔泥塑的艺术特色和制作方法，并进一步熟练掌握水印版画的制作方法。通过精心的设计将凤翔泥塑与版画艺术相结合，使学生通过观察、体验感受版画的乐趣，学生兴趣浓厚，参与度很高，那份投入的状态让教学目标落到了实处，他们不但掌握了水印版画技法还理解了在学习中敢于探索尝试不同绘画技法。开创思维，在美术表现与文化理解中落实美术核心素养，不但增强了学生的自信心还体验了成功的喜悦，让每一个学生有所收获。这样的课堂才是生动的、有温度的。