人教部编版三年级上册听听秋的声音试讲课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册听听秋的声音试讲课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了学习内容，声旁表示读音，告别别有用心，别嘴闹别扭，我听见了，大树“唰唰”，蟋蟀“㘗㘗”，利用音频理解词语，时时听秋声处处含秋韵，学习本课的写法等内容，欢迎下载使用。

1.朗读课文，了解大意。2.了解作者。3.正确认读生字。
　　诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟等，秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
　　毕国瑛，女，山东人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。当代诗人，作家。　　主要作品：《我们和青春对话》等。
抖落　蟋蟀　振动歌韵　掠过　歌吟　辽阔
形旁，表示与手有关的动作。
字义：唱，声调抑扬地念。
　　表示“分离”时，读bié，如：临别纪念、久别重逢、分别；表示“意见不相投”“不通顺、不流畅等时，读biè，如：别别扭扭。
“别”是多音字，在本课读bié；“振”是后鼻音；“掠”读lüè，不要读成lüě。“蟀”是翘舌音，读shuài。
掠过—拂过 叮咛—嘱咐 道别—告别 辽阔—广阔 饱满—丰满
辽阔—狭窄 丰收—歉收 饱满—干瘪
[歌韵]和谐悦耳的歌声。[叮咛]反复地嘱咐。[歌吟]歌咏。[辽阔]广阔；宽广。[饱满]丰满。[匆忙]急急忙忙的样子。
1.从大自然的各种声音中体会秋天的活力。2.自主利用学过的方法理解词语的意思。
朗读全诗，你“听”见了秋天的哪些声音？
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
你认为黄叶、蟋蟀和大雁，都会跟谁说些什么？
　　黄叶对大树说：“大树妈妈，我要飞走了，谢谢您的养育。”
　　蟋蟀告别阳台，仿佛在说：“阳台，谢谢你给了我一个温暖的家。”
　　大雁可能会叮嘱小朋友，天气凉了多穿衣服；叮嘱小松鼠快快准备粮食过冬；叮嘱喜鹊把房子修建得暖和一些。
前三小节运用了拟人，第四小节运用了比喻，第五小节运用了排比。
第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。
拟声词“唰唰”“㘗㘗”将秋天的声音具体化，突显了秋天的活力。
随堂检测。1.给加横线的字注音。2.在括号里填上适当的词 。3.品读句子，完成练习。
一、给加横线的字注音。
　　秋天的美好可以用耳朵听到，你听，蟋( )蟀( )轻轻振( )动翅膀，唱着告别的歌韵( )，秋风掠( )过田野，送来丰收的歌吟( )，在秋天这个辽阔透明的音乐厅里，你只要稍加留心，一定可以听到更多美妙的声音。
二、在括号里填上适当的词。
(　　　)的叮咛　　　　(　　　)的话音 (　　　)的音乐厅　　　(　　　)的谷粒(　　　)手臂　　　　　(　　　)田野 (　　　)白云　　　　　(　　　)翅膀
三、品读句子，完成练习。
　　听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。　　(1)这句话运用了(　　　)的修辞方法，把(　　　)当成(　 　)来写，写出了风摇树枝的动作。　　(2)道别的近义词是(　　　)。读到这里，我仿佛听到黄叶说：_______________________________________
大树妈妈，再见了，我真的舍不得您啊！
2. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 (1)“叮咛”的意思是(　　　　　　)。 (2)读了这句话，我好像听到了大雁在说：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____　　
要去南方过冬了，你也要准备好过冬的食物啊！
1.拟声词。2.诗人眼中的秋天。
　　拟声词，模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。
AA型：唰唰　呼呼 AB型：叮咚　扑通
AAB型：哗啦啦　　 轰隆隆AABB型：滴滴答答　叽叽喳喳
　　秋天是一个令人感慨万千的季节，那浓浓淡淡的色彩，那天高云淡、雁去燕离的情调，使人或情绪激昂，或恸心伤怀。诗人们在对其言志倾情之时，往往会因自身的处境、心境、视角的不同，心情也有所不同。
《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《山行》[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。