小学七 扇形统计图教学设计
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冀教版数学六年级上册《认识扇形统计图》教学设计
教材分析
《认识扇形统计图》是冀教版小学数学六年级上册第七单元内容，是本单元的第一课时，认识扇形统计图是数学新课程标准第二学段统计与概率的具体要求，冀教版的教材根据学生的学习经验和知识基础，强化读统计图和统计意识的培养，淡化作图的要求。通过学生熟悉的典型事例，经历用扇形统计图有效地表示数据的过程。加强数学与现实生活的联系，培养学生的统计观念。
学情分析
本单元的教学是在学生已经有统计经验的基础上学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括和分析能力，在此基础上，通过问题情境的导入，自然生成新的知识点。
教学目标
知识与技能：了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答有关问题，能提出问题并解答。
过程与方法：结合具体事例，经历读扇形统计图，交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。
情感、态度、价值观：主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学习新知识的兴趣。
教学重难点
重点：认识扇形统计图的特点，能概括统计图中的特点，能概括图中的信息，提出问题和解决问题。
难点：理解扇形统计图中圆和扇形的关系。
教学过程
预习提示：
1. 预习书上内容回答问题。
2.通过阅读书上84页四副扇形统计图，你知道每个圆表示什么吗？其中的每个扇形表示什么？
3.尝试说出什么是扇形统计图？ 扇形统计图可以很清楚地表示什么关系？
4. 尝试练一练。
5.在预习中遇到的疑难问题记录下来，在课堂中交流。
一、问题导入
学生小组内交流预习成果，梳理出小组内的疑难问题，小组代表汇报，教师板书，并梳理出核心问题和疑难问题。
1.核心问题：掌握每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？
2.疑难问题：如何理解每个扇形的意义及圆的关系？
二、自主学习
以小组为单位， 讨论核心问题和疑难问题。
三、交流展示
小组交流汇报：
扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。 举例：其中一个圆，说出扇形表示的意义。学生小结：
四、拓展提升
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小学数学冀教版六年级上册七 扇形统计图教案设计： 这是一份小学数学冀教版六年级上册七 扇形统计图教案设计，共5页。教案主要包含了创设情景，引出新课，讲述新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
小学数学北师大版六年级上册1 扇形统计图教案： 这是一份小学数学北师大版六年级上册1 扇形统计图教案，共3页。教案主要包含了疑——自主观察，发现问题，议——合作交流，解决问题，用——全课总结等内容，欢迎下载使用。
