人教部编版三年级上册大自然的声音精品ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册大自然的声音精品ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了大自然的温柔，大自然的威力，风景诗瀑布等内容，欢迎下载使用。

1.朗读课文，了解大意。2.认写生字、词语。
本文先总写大自然有许多美妙的声音，然后分写了风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。
呢喃 伟大 汇集 叽叽喳喳美妙 演奏 打击 唧哩哩
“奏”是平舌音；“喳、受”是翘舌音；“呢”在本课的“呢喃”一词中读(ní)。
“氵”的提给右面让位；“攵”的长撇、捺略舒展，捺脚与“氵”底部持平。
首笔横居上居中，第二笔长横居中，在横中线上，竖笔在竖中线上；“凵”居中。
左右宽窄相当。左部宜紧凑，右部“又”的捺宜舒展。
美妙 演奏 合奏 感受 激动 乐器雨滴 滴答 告诉 音乐家 乐曲 充满所有 河流 轻快 手风琴 敲击 鸣叫
温柔—温顺 波澜壮阔—汹涌澎湃
温柔—粗暴 激动—冷静 热闹—冷清波澜壮阔—风平浪静
[美妙]美好，奇妙。[演奏]用乐器表演。[拂过]轻轻擦过。[呢喃]形容小声说话的声音。[雄伟]雄壮而伟大。[威力]强大的使人畏惧的力量。
[潺潺]形容溪水、泉水等流动的声音。 [汹涌澎湃]汹涌：水猛烈上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击，形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。 [波澜壮阔]澜：大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。
1.说出课文写了大自然的哪些声音，体会大自然声音的美妙。 2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
阅读课文，说说课文是围绕哪个自然段展开的？又从哪些方面描写了大自然声音的美妙？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
轻轻柔柔的，呢喃细语。
雄伟的乐曲，充满力量。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
用拟声词围绕一个意思，写一段描写声音的话。
先要确定关键句，再根据声音的变化来选用恰当的拟声词。拟声词最好连用，用得确切，能具体细致地显示不同情况下事物的差异。如：形容大雨用“哗哗”，形容小雨用“沙沙”，形容急雨则用“啪啪”等。
围绕一个意思用拟声词写话
要下大雨了。狂风吹得树叶“飒飒”作响，轰隆隆……轰隆隆……雷声从天际滚过来。不一会儿，“哒哒哒”豆大的雨点急速地落下来了，狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭”直响。
1.课后习题。2.随堂检测。(1)在加点字正确的读音下面打“√”。(2)看拼音，写字词。(3)想一想，连一连。(4)按要求改写句子。
这是文章的结构图(总～分)，第1自然段总写了“大自然有许多美妙的声音”，然后分三个自然段进行分写。第2自然段的关键句是“风，是大自然的音乐家”。认真阅读第3、4自然段，找到每个自然段的关键句，将其填在结构图中。然后借助结构图，说说课文写了大自然的哪些声音，完成对课文大意的梳理。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”，具体描写了风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。
一、在加点字正确的读音下面打“√”。演奏(zòu zhòu)柔软(róu yóu)感受(sòu shòu) 喳喳叫(zhā zā)
二、看拼音,写词语。 qiā jī qín jī sù ( ) 手风( ) ( )动 告( )
充满力量的声音 鸟儿在山林中鸣叫热闹的音乐会 海浪冲击岩石的声音悠扬的山中小曲 夜晚各种虫子在草丛中鸣叫波澜壮阔的海洋大合唱 瀑布冲下山崖的声音
四、按要求改写句子。例句：动物是大自然的歌手。缩句： 。 反问句： ？仿写： 。
动物难道不是大自然的歌手吗
阅读《瀑布》，画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，把想象到的声音读出来，注意语音的轻重和语速的缓急。
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
叶圣陶(1894～1988)中国作家、教育家、出版家、社会活动家。名绍钧，笔名叶圣陶、斯提等。江苏苏州人。著作有小说《隔膜》《火灾》等，曾发表童话集《稻草人》。
《瀑布》是按照由远及近的顺序进行观察和描写的，先写听见瀑布的声音，再写远望瀑布的全身，最后写站在瀑布脚下仰望时看到的景象。有序描写，文章才会条理清楚，层次分明。这个“序”要根据所描写的景物的类别来定，可以按照空间和时间顺序来描写，也可以按照地点转换顺序来描写。无论按照哪种顺序来描写景物，都要交代清楚观察点的变化。