人教版英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here Section A (1a 2d)教学设计

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人教版英语七下Unit 8  Is there a post office near here?第一课时Section A (1a~2d)           教学设计课程要求学习目标1 知识目标：重点词汇：poat, office, police, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, front, behind, town, around重点短语：post office, police station, pay phone, there be, on Green Street, across from, in front of, next to, between … and …目标语言：Excuse me, is there a bank near here?Yes, there is. It’s on Center Street.Are there any restaurants near here?Where’s the hotel?It’s behind the post office.It’s next to/ across/ between … and…. 2 能力目标：通过课时学习，能够在街上问路及给别人指路，学会使用表示位置关系的介词短语。3 情感目标：通过学习和运用目标语言，询问时用礼貌的语言。学习重点There be句型问路，介词短语表示位置。课堂教学过程Step 1热身活动，谈论上单元的内容。然后要求学生以最快的速度浏览教材1a~2d, 然后打开《优+学习方案》，叫学生尽量在5分钟内完成课前探究部分。Step 2  完成1a~1c1.教师出示图片或视频，用学生所熟悉的地方介绍生词，如：Do you know the name of this park?Is there a bank/ … near the park? 将句型和生词写在黑板上。如：post office, police station, hotel,bank, hospital, pay phone, street等。带领学生朗读生词。（3分钟）2.打开课本第43页，观察主题图和回答要求，学生独立完成1a的匹配练习。问全班核对答案。（2分钟）2.再问：Do you know the first month of the year? 然后引出序数词第一first至第十二twelfth. (2分钟)3. 学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（2分钟）4.合上书边听边读，播放第二遍录音，感知听力材料，训练听辨词汇和句子的能力。（2分钟）。5.呈现听力材料，学生齐声朗读。然后训练对话，完成教材1c的任务，在同桌间操练，请几组同学示范表演。（3分钟）Step 3 完成教材2a的任务1.回顾1a图片内容，与学生互动问答，实时增加更多的内容，复习前面单元学过的方位介词，如：across from, in front of, behind, between … and …, next to.板书这些生词短语。（2分钟）2.朗读学习板书的生词短语，再通过看图提问，教师问学生答的方式检测学生的理解情况。（2分钟）3.观察2a的图片和句子，将正确的序号填入图上的方格中。（2分钟）4.朗读2a的句子，全班回答答案。（1分钟）Step 4完成教材2b-2c的任务1.听前朗读方框中的介词或短语，要求做听力练习时，边听边记一定要快，必要时可用符号代替完整的单词。 (1分钟)2.放第一遍录音，学生填写2b的句子。（1分钟）3.再次播放录音，核对所填写的答案，让学生有时间完成单词。（2分钟）4.教师问，学生答：Where’s the park?The park is across from the bank.等等。教师提供听力材料，让学生两人一组听录音并跟读，模仿语音语调。（3分钟）5.两人一组根据1a主题图的内容，模仿2c的示范内容自编对话。操练后，选几组同学在课堂上表演自编的对话。（3分钟）Step 5完成教材2d的任务1.老师呈现相关问题，学生带着问题阅读对话。(3分钟)问题：1）Where does Tony want to go?2）Who is new in town?3）Where is the bank?4）Is there a park near the bank?学生阅读完毕后，请几个学生回答要求用完整的句子。（答案：He wants to go to the bank.  Tony is new in town.  It’s on Center Street.  Yes, the park is across from the bank.）2.学习一些人日常表达用语，如：Excuse me.（打搅别人或请求帮助时）How can I help you?（主动提供帮助时）Oh, that’s great.（表扬别人或赞同别人时）No problem.（回答别人的请求，乐意帮助别人时）（2分钟）3.播放录音，学生朗读，提醒帮助学生注意有感情地读。分角色表演，教师给予点评。（3分钟）