小学语文人教部编版四年级上册蝴蝶的家优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册蝴蝶的家优秀课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了蝴蝶的一生，从写法角度提出问题，发散思维提出问题，从写法角度提问，女孩的话，从启示的角度提问，课文中的问句，课文小结，蝴蝶的家，关爱小动物热爱大自然等内容，欢迎下载使用。
1.通读课文，了解课文大意。2.作者介绍。3.认读字词，理解词语。
躲　 震　 　嚷家 屋
　　雀：一般为小形鸟类，羽色多为砂褐色，也有不少种类具有美丽的黄、赤色泽。嘴形多粗短，近乎圆锥形；翅较短，大多栖息在森林、田园、草甸、灌丛和居民区附近。食物多为谷类、草子、花蕾和叶芽等。下图分别为麻雀、朱鹀、燕雀。
“避”读bì，不读pì；“撼”声母是h，不是n；“檐”读yán，不读rán。
低沉—阴沉 柔弱—软弱密集—集中 鲜艳—明艳轻盈—轻巧 秘密—私密密集—集中 鲜艳—明艳
低沉—高亢 密集—分散柔弱—刚强 鲜艳—暗淡
【躲避】离开对自己不利的事物。 【震撼】震动；摇撼。【喧嚷】(好些人)大声地叫或说。【雨幕】雨点密密麻麻，像罩住景物的幕一样，因此叫作雨幕。
借助所提问题理解课文内容。
阅读1自然段，根据题目提问题。
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
结合第2自然段提出问题，并理解课文。
　　我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
　　天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
从课文的内容的角度提问。
　　一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样，肯定有家。”
作者猜想蝴蝶的家可能在哪里？
　　不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵白己己经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面也是顺下水来，湿漉漉的。
　　它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
洋溢着“我”对蝴蝶浓郁的关爱之情
层层追问猜想、找寻、否定
美好祝愿，拥有纯真、善良、美好的心灵
　　一个女孩对我说:“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。
　　乌云密布，风雨交加，蝴蝶的家在哪儿？它们在哪些地方躲雨？它们也可能没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝里…… 都是它们临时的家。它们的生命多么弱小，但又是多么顽强！我们要向蝴蝶学习，适应恶劣的环境，迎接命运的挑战！
起因：下雨天 蝴蝶躲在哪里
经过：到处寻找 为蝴蝶着急
结果：没找到 谁能说给我听
　　本文的题目是“蝴蝶的家”，为什么开头要详细地描写下大雨的情景？
第1、2自然段用了什么写作手法？
蝴蝶的特点是什么，作者此时的心情怎样？
联系生活想一想:哪些地方还可能是蝴蝶的家？
雨中的蝴蝶很让人牵挂，读文后有什么想法？
随堂检测。1.生字检测。2.词语检测。
一、给加点字选择正确的读音。
1.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，　　震撼(gǎn hàn)着，雨点密集地喧(xuān xuǎn)嚷着。
2.一群家雀(qiǎ què)儿在林间欢呼雀(qiǎ què)跃地嬉　闹着。
二、在下面的句子中填上合适的词语。
1.( )她的话说得倒是不错，( )我却从　来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。2.谁( )能说给我听，我( )不着急了。3.雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是　( )高兴，( )鲜艳。
下雨天，蝴蝶躲在哪里呢？