人教部编版五年级上册珍珠鸟图文ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册珍珠鸟图文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，近义词，反义词，时间顺序，为后面的信赖做铺垫，信赖是逐步建立的，活动地点，动作可爱，主题归纳等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“蔓、豪”等生字，读准多音字“挨”。2. 默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。3. 找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。
在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊，让我们来认识认识它吧！
珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。它胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 柜顶 哟享受 陪伴 眼睑 眸子 趴待一会儿 等待
chuí màn  shēn yōu   shú xī chúr   guì dǐng yōxiǎng shòu péi bàn yǎn jiǎn móu zi pā
dāi  dài
垂 蔓 文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。索 性 表示直截了当；干脆。眸 子 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。流 泻 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。 境 界 1.土地的界限。 2.事物所达到的程度或表现的情况。信 赖 信任并依靠。
简易—— 舒适—— 茂盛—— 隐约—— 熟悉—— 娇嫩——
简易—— 安全—— 隐约—— 熟悉—— 繁茂—— 亲近——细腻—— 淘气——
课文是按照什么顺序来写的？
文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。
第一部分(1自然段)：写朋友送“我”一对珍珠鸟住在舒适又温暖的巢里。 第二部分(2~4自然段)：主要写珍珠鸟轻松自在地生活着和“我”逐渐熟悉了。 第三部分(5~12自然段)：经过一段时间的试探，小珍珠鸟已经完全信任“我”了。 第四部分(13~14自然段)：写“我”深深地感到信赖能创造出美好的境界。
课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
关爱，不打扰它们的生活
如果小珍珠鸟在你肩膀上睡着了，你会想什么？
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
（1）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。（2）为了不打扰它们，“我”从远处观察。（3）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。（4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。（5）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。
“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。
我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
“绝不”“也不”写出了什么？
“决不……往里看”“也不……惊动它们”表明“我”即使很好奇，也不会惊动珍珠鸟，字里行间流露着“我”对珍珠鸟的呵护。
珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。 这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。
“尖细又娇嫩”与往日“又细又亮”的叫声完全不同，作者能区分老珍珠鸟和雏儿叫声的不同，说明作者对珍珠鸟很熟悉，关注度高。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
贬义词褒用，此处写珍珠鸟样子可爱。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。