小学语文人教部编版六年级上册京剧趣谈优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册京剧趣谈优秀课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了学习内容，舞台太小，马难以控制，符合中国美学，省略马匹，突出演员，可以表演任意动作，代表任意时间和空间，装饰效果，方法多样等内容，欢迎下载使用。
1.通读课文，了解《马鞭》和《亮相》的大致内容。 2.了解作者。 3.了解京剧的特点。 4.词语理解
1.通读课文，了解《马鞭》和《亮相》的大致内容。2.了解作者。3.了解京剧的特点。 4.词语理解。
　　文章由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点，以及在动作造型方面的独特之处，表达了对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。
　　个人简历：徐城北，笔名塞外、品戏斋。戏曲研究所研究员。1942年10月20日生于重庆，长于北京。曾在中国京剧院担任编剧。中国作家协会会员。 　　　　文学成就：多年专注于京剧艺术及其背景的学术研究。经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。 主要作品：《梅兰芳与二十世纪》《老字号春秋》，《老北京》三部曲等。
京剧简介　　京剧又称平剧、京戏，已有两百多年的历史，是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种。它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中国中医、中国武术和中国书法并称为“四大国粹”。 京剧艺术表现手段有唱 、念、 做、 打，主要唱腔是“西皮”和“二黄”，主要行当为生、旦、净、丑四大行当。 它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
驰骋—奔驰 尴尬—难堪虚拟—虚构 显现—展示风雨不透—密不透风无穷无尽—无边无际不可开交—不亦乐乎
尴尬—从容 虚拟—真实鲜明—隐晦 紧张—松弛不可开交—迎刃而解显现—隐蔽
[驰骋](骑马)奔驰。[尴尬]处境困难，不好处理。[虚拟]不符合或不一定符合事实的；假设的。[无穷无尽]穷、尽：止境。指没有止境。[约定俗成]指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一 直沿用。[风雨不透]风刮不进，雨水透不过。形容极其严密。[不可开交]开交：结束，解决，摆脱。形容无法摆脱或无法结束。[戛然而止]戛然：指突然停止的样子。形容声音突然中止。
[马鞭]京剧中最具代表性的道具。据说，京剧马鞭来源于古时儿童用竹竿当马骑的游戏。在京剧演员手中，马鞭成为了一种常用的道具。和骑马有关的动作用演员挥舞马鞭的模拟化舞蹈就能一气呵成。
[亮相]戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。
1.借助课文内容，想象使用“马鞭”以及“亮相”　的妙处。2.了解京剧使用道具和造型的特点。
　　中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
　　这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
　　给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
　　马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
　　马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
默读第二部分，填写表格，体会“亮相”的好处。
显示武艺的高强、必胜的信心
这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？
迁移运用《马鞭》的自学方法。
《马鞭》讲了京剧实在的和虚拟的两种道具，实在的道具以马鞭为例。在学习时，先自读课文，按照使用马鞭的原因、何时使用、如何使用、有什么作用和特点圈画重点词句，再把这种方法运用到虚拟道具的学习中，最后归纳出以小带大、以虚带实、以简带繁的特点。
随堂检测。　　(1)字词检测。　　(2)句子检测。
一、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(　　)。
A.虚拟(nǐ) 仆人(pú)戛然而止(gá)B.马匹(pǐ)亮相(liàng)纳鞋底(nà)C.尴尬(gǎ)彻底(chè)驰骋(chěng)D.凸显(tú)低垂(chuí)奴隶(nú)
二、写出下列句子中破折号的作用。
1.那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着 脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！( )2.主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。( )3.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一 根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 ( )
1.京剧脸谱色彩的含义。2.历史人物脸谱。
红色 忠义、耿直、有血性；黑色 性格严肃，不苟言笑；白色 奸诈多疑；蓝色 性格刚直，桀骜不驯；黄色 性格暴躁；绿色 勇猛、莽撞；紫色 肃穆、稳重，富有正义感。