人教部编版六年级上册好的故事优秀课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册好的故事优秀课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了学习内容，这是一个昏沉的夜晚，这是一个怎样的故事，美丽梦境，昏沉的夜，美好的梦境，总记得好的故事，好的故事，象征黑暗的现实，好的人等内容，欢迎下载使用。

1.通读课文，了解课文大意。2.了解写作背景、江南水乡。3.认写字词、理解乌桕、蓑笠、萍藻等生僻 词语。
本文写了作者梦中所见到的“好的故事”：远方水乡的美丽风景，有许多美的人和美的事，它们美丽，幽雅，有趣。
写作背景 本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》。该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。当时鲁迅先生生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。在这种艰难的情况下，作者期望美好的未来尽快到来。
山阴道 山阴道在绍兴城偏门外，与东跨湖桥相接，是绍兴西南通向兰亭的一条官道。从这里向西南走去，远山近水、小桥凉亭、田园农舍，相映成画。人在画中游，自己也像进入画中一样。
注意点画：“瞬”要注意下部中间的“夕”中间只有一点；“凝”最右边的部件上半部分不要少一点；“骤”的最后一笔是捺，不是点。
“萍”是上下结构，不是左右结构。
错综 澄碧 荡漾 瘦削 瞬间 凝视 骤然 陡然 预告 烟雾 昏沉 解散 退缩 浮动 凌乱 搁板 萍藻 投掷
闪烁—闪耀 凌乱—杂乱骤然—陡然凝视—注视
缩小—扩大昏暗—明亮退缩—前进清楚—模糊
[膝骸]膝盖。[幽雅]幽静而雅致。[错综]纵横交叉。[闪烁](光亮)动摇不定，忽明忽暗。[荡漾](水波)一起一伏地动。[参差]长短、高低、大小不齐；不一致。[骤然]突然；忽然。[皱蹙]收缩。[陡然]突然。
[瘦削]形容身体或脸很瘦。[胭脂]一种红色的化妆品，涂在两颊或嘴唇上。也用作国画的颜料。[泼剌]拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。[奔迸]表示水的动态的动词。“泼剌奔迸”描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。[何尝]用反问的语气表示未曾或并非。
1.多种方法理解词句。2.“好的故事”是什么样子的？这故事的美 丽、优雅、有趣体现在哪里？3.“美好的梦境”“昏沉的夜”有什么特殊 含义？
4.这是泼剌奔迸的红锦带……
1.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；
2.鞭爆的繁响在四近，捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
3.两岸边的乌桕、新禾……塔、伽蓝……
[乌桕]落叶乔木，叶子略呈菱形，秋天变红，花黄色，种子外面有白蜡层，用来制造蜡烛。
[云锦]我国一种历史悠久的高级提花丝织物，色彩鲜艳，花纹瑰丽如彩云。
联系上下文猜一猜意思，再借助注释准确理解。较难理解的词语不用反复琢磨，联系上下文知道大概意思即可。有些词语联系上下文无法理解，可以在旁边作上记号。利用工具书、网络查找解释或图片。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
读读第1自然段，这是一个怎样的夜晚?
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这故事很美丽，幽雅，有趣。
作者记忆中的美丽风光是怎样的？
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中……
这故事的美丽、优雅、有趣体现在哪里？
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。
作者开头和结尾都写到“昏沉的夜”，中间是“美的故事”，运用了什么写法，有什么好处？
主要运用了对比的写法。 首尾形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛围。读者可以从中感受到作者低沉、消极的情绪。中间描绘了美丽、幽雅、有趣的梦境，反映出作者开朗的心境。两种截然不同的情调和情绪形成了鲜明的对比，给读者以强烈的冲击。
“美好的梦境”“昏沉的夜”有什么特殊含义？
从表面看“昏沉的夜”指作者写作是在夜晚时分，其实另有深意，暗指当时中国的黑暗社会；“美好的梦境”则象征着美好的愿景。作者相信，黑暗总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。在此处作者运用了象征的手法。
抨击黑暗现实，追求美好未来
1.对比与呼应的写法。2.象征。
作者开头和结尾都写到“昏沉的夜”，首尾形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛围。读者可以从中感受到作者低沉、消极的情绪。 中间与开头、结尾运用了对比手法。对比是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
不直接说出某种事物，而是借用某种具体的事物加以暗示，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种方法叫象征。 比如本课中，借“昏沉的夜”表示当时“黑暗的社会”、“好的故事”表示“美好的未来”就是象征。
1.课后习题。2.随堂检测。
本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。
遇到不懂的词语时可以这样做: 1.联系上下文，先猜一猜词语的意思，再借助注释准确理解，如“石油”等词语。 2.有些较难理解的词语，不用反复琢磨，具体解释，只要联系上下文知道其大概意思即可，如“伽蓝”，联系上下文可以猜出是一种建筑物；“乌桕”“一丈红”“大红花”“斑红花”联系上下文可以猜出是植物。 3.有些词语如果联系上下文无法理解，可以在旁边作上记号，借助资料或上网查找解释。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里?结合课文内容说一说。
答案供参考： (1)“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。” “茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。” 这两个句子中都罗列了一连串的名词，不仅使语句简洁，而且具有极强的画面感，进一步写出了梦境的美丽，幽雅，有趣。
(2)“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。” 这两句话中，上一句末尾与下一句开头运用相同的字词，读起来非常具有节奏感，写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象，真是美丽而有趣。
(3)“边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。”这句话是将诸物的水中倒影比作了夏云头，是从水中倒影的形和色两方面来具体描写的，写出了江南水乡景色的美丽。
结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
答案供参考 “阅读链接”选取了文艺理论家冯雪峰和鲁迅研究奠基者李何林对《好的故事》一文的论述及注解，两则材料都发掘了课文的深刻内涵，点明了作者写作
的深层意图，即表达对故乡的怀念和对美好生活的追求。第二则材料阐释了文中“昏沉的夜”以及“美的人和美的事”的象征意义，进一步补充了作者的写作意图，即表达对现实社会的厌恶。
“昏沉的夜”既是指作者写作的夜晚时分，也暗指当时中国的黑暗社会；“好的故事”是指梦境里美好的幻象，是那些遥不可及的愿景。即使回到现实中的“昏沉的夜”，鲁迅对美好生活的向往永远不会停止，他也坚信美好的生活一定会到来。
A.搁置(gē) 膝骸(kē) 伽蓝(jiā)B.蓑笠(suō) 荡漾(yàng) 诸影(zhù)C.参差(cī) 胭脂(yān) 泼剌(cì)D.骤然(zhòu) 皱蹙(cù) 霓虹灯(ní)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
( ) ( ) ( ) ( )
zhòu rán hūn chén shùn jiān líng luàn
níng shì cuò zōng píng zǎ dàng yàng
凌乱 杂乱(1)院子里堆放的东西很( )，显然很久没 人居住了。(2)写字桌上( )地摆放着一些书刊。
1.鲁迅诗一首：《自题小像》。2.积累鲁迅诗词名句。
自题小像 鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。