《语文园地一》课件PPT(部编版语文五上)

语文园地一部编版语文五年级上册　　能结合阅读体验梳理和总结本单元课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。　 首先读读“交流平台”的内容，说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现，加深对课文表达方法的理解，如《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美，《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。然后与大家交流以前学过或读过的文章，说说对实际生活中某些事物的感受，加深对本单元课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法的认识。如，看到树叶飘落，可能会产生“叶落归根”“奉献一生”“自由快乐”等感受。　　 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。　　先读一读这三组句子，想一想：它们在描写事物的方法上有什么相似之处？运用这种方法有什么作用？如果不用这种方法，表达效果会有什么不同？还可以仿照上面的句子，练习用这样的方法描述生活中某些事物的特点，如白杨、蜡烛等。 白杨是一种力争上游的树，枝干挺拔，充满向上的力量，并不似藤萝那般依附于高墙。 蜡烛朴实无华、默默无闻，不像鲜花那样美丽芬芳，也不像玩具那样好玩有趣，可它会在漆黑的夜里为我们带来光明。　　比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。········ 像“开辟、姿态、温和”这样有多个意思的词属于多义词。多义词在不同的语境中有不同的含义。先自读句子，结合生活实际说说词语在句子中的意思，或用这个词语说出类似的句子，从而理解词语在句中的意思。然后，练习将“温和”放在不同的语境中说话，完成句子练习。最后，练习将同一词语放在不同的句子中说话，如“简单”“精神”“便宜”等，体会词语在不同语境中的意思。 蝉 [唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。①②③④⑤　　虞世南(558-638)，字伯施，初唐著名书法家、文学家。虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称“唐初四大书家”。①〔垂緌〕古人结在领下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。②〔清露〕纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。③〔流响〕指蝉连续不断的鸣叫声。④〔疏〕开阔、稀疏。⑤〔藉〕凭借。　　　　蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。　　 这首诗表面上是在写蝉的外形、习性、声音，实际上是借物喻人。诗人笔下的蝉是人格化的，古人认为蝉生性高洁，故说“饮清露”。“居高声自远，非是藉秋风”两句是说蝉之所以能够叫声清亮、高远，完全是因为自己站得高，而并不是借秋风的威力。做人也是一样，只有自己立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。