初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水课题2 水的净化教学ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水课题2 水的净化教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了纯水与自然水，自来水厂净水过程，实验装置过滤装置，注意事项，简易净水器，浪费燃料，可能引起爆炸，浪费肥皂，衣服变硬，降低水的硬度的方法等内容，欢迎下载使用。
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应，只有江河水，这些水能否饮用？
【提示】不能直接用来饮用。
1. 了解纯水和自然水、硬水与软水的区别。
3. 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
纯水: 是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂质，呈浑浊，属于混合物。
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
自来水厂净水过程示意图
除去可溶性杂质，色素、异味
用ClO2、Cl2杀细菌、病毒。化学变化
净化程度由低到高
除去水中不溶性杂质和可溶性杂质，除去色素和异味
除去水中不溶性杂质和可溶性杂质并杀菌消毒
探究实验 4-1 明矾净水
加入明矾的烧杯中变得澄清。 明矾溶于水后形成的胶状物吸附杂质沉降，可以达到净水的目的。
观看实验视频，观察实验现象。
探究实验 4-2 过滤
观看实验视频，思考过滤实验操作的关键点。
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸
滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒斜靠三层滤纸处漏斗颈紧靠烧杯内壁
【思考】在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
【提示】(1)滤纸破损;(2)漏斗内液面高于滤纸边缘;(3)仪器不干净
利用活性炭来吸附水中的杂质
活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合 物的水。
探究实验 4-3 用肥皂水区分硬水和软水
软水中产生泡沫多 硬水中的钙离子与肥皂水反应，可以用肥皂水来区分硬水和软水。
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
探究实验 4-4 蒸馏
蒸馏后的水泡沫少 蒸馏可以除去水中可溶性杂质，降低水的硬度
软水与硬水、纯水与自然水的比较
含有较多可溶性钙、镁化合物
不含或含较少可溶性钙、镁化合物
加入肥皂水，浮渣少、泡沫多的为软水；浮渣多、泡沫少的为硬水
硬水可以通过煮沸或蒸馏转化为软水
自然水 纯水
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下列有关水的说法正确的是（　　）A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是 纯净物
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是（　　）A．沉降 B．消毒C．煮沸 D．过滤

1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（　　）A．明矾 B．氯气C．活性炭 D．氯化铁
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是（　　）A．静置 B．过滤C．蒸馏 D．吸附
3．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是（　　）A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用的淡水 资源是有限的B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水C．用肥皂水可区分硬水和软水D．硬水经过过滤后就能变成软水
4. 如图是简易净水器，其中同时具有过滤与吸附作用的是（　　）A．纱布B．石英砂C．小卵石D．活性炭
5. 下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错误的是（　　）A．让滤纸边缘低于漏斗口B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
1．如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约1/3体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法不正确的是（　　）A．实验时，冷凝管应该用铁架台夹持固定B．实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出C．图中所示装置，温度计的位置不对， 水银球应该插入液态水中D．石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热， 碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸
2．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确的是（　　）A．步骤I可除去难溶性固体杂质B．步骤 II中使用的物质可能是活性炭C．步骤III可杀菌、消毒D．净化后的水一定是纯水
3. 2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，主题是“借自然之力，护绿水青山”。风光旖旎，景色宜人的恩施大龙潭是恩施市城区自来水厂的水源。自来水的生产过程如图所示。（1）请你写出上图自来水生产过程中，主要使用的净水方法有　 　（任写两种）（2）在沉淀池中，加入明矾的作用是　 　；（3）区分软水和硬水常用的物质是　 　；