人教部编版一年级上册iuüyw背景图课件ppt

2　i　u　ü　y　w

本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，同时配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，晾衣杆上晒的衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只小鸟正站在池塘边的大树上，鸟窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形，池塘中有一只乌龟，“乌龟”的“乌”提示u、w和wu的音。小弟弟正在池塘边看鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。

第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。

第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。

学生已初步具备拼读能力，但水平参差不齐。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时的口形不能变。利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。

【知识与技能】

1．学会i、u、ü三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。

2．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准字音，记清形，会照样子抄写。

3．掌握三个单韵母和yi、wu、yu的四声，能正确拼读。

【过程与方法】

学生能通过自我探索、发现，利用插图，借助字音学习字母的发音和字母的形，在活动中读准字母的音。

【情感、态度与价值观】

培养学生主动学习的兴趣。

重点

1．学会i、u、ü的音、形，能正确书写。

2．掌握i、u、ü的四声。

难点

掌握i在标调时头上的一点要省略不写；y和ü相拼时，ü上两点要省略的规则。

教师：教学挂图、拼音卡片。

学生：预习新课。

2课时

第一课时

1．学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。

2．学会正确认读带调的三个单韵母。知道i上标调时上面的小圆点不写。

3．会在四线格内正确抄写三个单韵母。

教师谈话：同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i、u、ü。(教师在黑板上板书i、u、ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音)

一、学习字母i

1．出示图1学习字母的音。

问：图上画的是什么？(借“衣”的音学习i)

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。(教师范读i)

学生学读i。

2．观察挂图学习字母的形。

问：字母i与图上的什么地方很相像？

(学生应答出：衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚纽扣，形状与i相似。)

教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

3．指导书写。

讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

(书写时要注意，圆点不要点得又大又黑，否则作业会显得又脏又乱。)

二、学习字母u

1．出示图2学习字母的音。

问：图上画的是什么？(借乌鸦的“乌”，学习u)

讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同。发音时，把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。(教师范读u)

学生学读u。

2．观察挂图学习字母的形。

问：字母u与图上的什么地方很相像？

(学生应答出：图上乌鸦的窝的形状与u相似。)

教儿歌：u像一个茶杯子。

3．指导书写。

讲：u的笔顺是先写“”，再写“I”，要写在中格。

三、学习字母ü

1．出示图3学习字母的音。

问：图上画的是什么？(借“鱼”的音学习ü)

讲：鱼儿的“鱼”的发音与字母ü同。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。(教师范读ü)

学生学读ü。

2．观察挂图学习字母的形。

问：字母ü与图上的什么地方很像？

(学生应答出：鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)

教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。

3．指导书写。

讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。(写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母才好看)

四、巩固练习

1．看黑板读字母。

2．看拼音卡片读字母。

3．练习写字母。

i　u　ü　y　w

i　u　ü

第二课时

1．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。

2．正确抄写两个声母。

教师谈话：今天，我们学会了i、u、ü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a、o、e的四声。

一、复习a、o、e三个单韵母的四声

1．有序地读四声。

2．无序地读四声，特别注意第二声的读法。

二、学习i、u、ü的四声

板书：ī　í　ǐ　ì

ū　ú　ǔ　ù

ǖ　ǘ　ǚ　ǜ

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样了。

三、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu

1．看图，学习y和yi。

(1)教师示范发音，学生仿读。

(2)读yi的四声。

2．看图学习w和wu。(方法同上)

3．学习整体认读音节yu。

4．结合日常生活中的一些音和字认读yi、wu、yu的四声。

衣服的“衣”(yī)　　　阿姨的“姨”(yí)

椅子的“椅”(yǐ)    容易的“易”(yì)

乌鸦的“乌”(wū)    姓吴的“吴”(wú)

五个的“五”(wǔ)    耽误的“误”(wù)

迂回的“迂”(yū)    小鱼的“鱼”(yú)

下雨的“雨”(yǔ)    参与的“与”(yù)

四、指导i、u、ü四声的写法

注意：当字母的书写需占一、二格时，不要占上格的顶上的线。

　　　i　u　ü　y　w

　　　　　　ī　í　ǐ　ì

    ū　ú　ǔ　ù

　　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ

 教师在备课《i u  ü y w》这一课时，可以总结前面的一些问题，运用课件，把图和拼音联系在一起上课。同时在课堂当中，三个韵母不必采取同一种教学方式，可以在学习第三个韵母的时候叫“小老师”来教大家。这样，孩子们会比以前更有兴趣，读得会更认真，也会激发他们当“小老师”的积极性。