沪教版九年级上册第3节 自然界中的水第3课时教案设计

这是一份沪教版九年级上册第3节 自然界中的水第3课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第3节 自然界中的水第3课时 一、教学目标1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.认识到水资源与生产、生活密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。二、教学重难点重点：我国水资源概况。难点：用辩证的方法看待我国水资源的丰富和有限。三、教学准备教学PPT与相关视频。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【讲述】水是人类社会发展和人类生存必不可少的物质，随着人类社会的发展，人们对水的需求也不断提高。那关于水资源的信息你了解多少呢？下面请同学们观看一段视频。【展示】【情境素材】爱护水资源。【过渡】视频中提到了水资源与人类社会发展关系密切，还提到了爱护水资源和水污染的问题。真的如视频所说的那样吗？这节课我们就一起来揭秘吧。观看视频，并思考问题。  创设情境，激发学生的学习兴趣。  环节二新课讲解一、    水资源概况【讲述】随着我国国民经济的飞速发展，人口的数量不断增长，人们的生活质量也在逐步的提高。在此情况下，对水的需要又会发生怎样的变化呢？【展示】展示PPT第4页。【讲述】查阅水利部网站信息，可以获得如表所示的用水总量及各类用水所占比例的数据。【布置任务】请你对以上数据进行多角度的分析，并借助柱形图或折线图等进行比较，你能从中得出哪些有意义的结论？各类用水所占比例发生变化的可能原因是什么？【交流讨论】现在老师请几名同学展示她们的结果。【总结】总体来看，我国不同时期的年用水量呈现比较明显的增加趋势，对水的需求越来越大。分类各类用水所占比例，可以发现农业用水比例逐渐降低。而工业用水比例不断增加。这正是我国工业快速发展的证明，生活用水比例的增加反映了人们生活水平的日益提高。【过渡】既然水这么重要，那世界水资源的及我国的水资源究竟怎样呢？【展示】展示PPT第8页。【布置任务】说一说你知道的关于世界水资源的现状。【交流讨论】现在请每组派一名代表分别说一说。【总结】下面是老师查阅到的一些数据。地球表面约71%被水覆盖着，因此地球被称为蓝色的水球。地球上各种形态的水总储量为1.39×1018 m3，海洋是地球上最大的储水库，其出水量约占总出水量的96.5 %。【过渡】可能会有同学好奇，既然地球上有这么多的水资源，为什么还说人类缺少水资源呢？【讲述】虽然地球上的水资源很丰富，但是         陆地上的淡水只约占全球总出水量的2.53%，陆地淡水大部分分布在两极和高山冰雪及永久冻土层中。陆地淡水中可利用的只有30.4%，不到全球总出水量的1%。【过渡】刚才说了世界水资源的概况，现在来了解一下我国的水资源概况。【讲述】我国水资源总量第六位，但人均水资源占有量仅为世界人均水平的1/4，有超过一半的地区处于严重缺水状态。【提问】我们一直在说我国是一个水资源短缺的国家，那水资源短缺有什么标准吗？达到一个怎样的标准就是水资源短缺呢？【展示】展示PPT。【布置任务】请同学们阅读水资源紧缺指标，了解轻度缺水、中度缺水、重度缺水、极度缺水的指标及主要问题。【讲述】根据这个指标，我国属于重度缺水的国家。所以我们要爱护水资源。那如何爱护水资源呢？  思考。      分组进行讨论并绘图。 上台展示。        倾听、理解。并思考回答问题。    倾听、理解。     倾听、理解。         倾听、理解。        阅读PPT。      通过问题引出将要探讨的问题。    让学生自己分析数据并绘图，并分析比例变化的原因，真正体现以学生为主题的概念，同时可以使学生理解、记忆的更深刻。 将问题抛给学生，给学生足够时间的讨论，开拓学生的思维。 让学生理解地球上的水资源丰富。   让学生理解可供人类使用的淡水资源十分有限。    让学生了解我国水资源概况。    培养学生的阅读能力。   二、缓解水资源短缺的措施【讲述】水是一切生命体所必需的物质，为了人类和社会的可持续发展，我们必须爱护水资源。一方面要节约用水，一方面要防治水污染。【提问】那请你说说生活中的节约水资源的措施都有哪些？【展示】展示PPT第13页。【总结】节约用水就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。主要从工业、农业、和生活三个方面入手。【过渡】除了爱护水资源外，我们还要防止水资源被污染。【展示】展示PPT第14页。【讲述】从这张图中可以看出水污染主要是三个方面：工业污染、农业污染和生活废水污染。【展示】展示PPT第14-17页。【讲述】工业污染:工业生产中产生的污染物造成的水污染，如：造纸厂排出的污水，钢铁厂排出的有毒废水。农业污染:农业生产中产生的污染物造成的水污染，如：过度施用化肥和过度施用农药等都会对水资源造成污染。生活污染:居民生活中产生的污染物造成的污染，如：含磷洗涤剂的污染及生活污染任意排放都会造成污染。【布置任务】请同学们根据刚才所学知识，说一说水体污染的防治方法。【展示】展示PPT第18页。【总结】刚才同学们基本回答出了防止水体污染的方法，老师将同学们的方法进行了总结：我们可以从工业、农业、生活及水质监测等几个方面防治水污染。【过渡】也许会有同学有这样的疑问：既然地球上有大量的海水资源，那我们是不是可以从海水入手呢？【讲述】海水中含有丰富的矿物质，无法作为淡水直接利用，海水淡化的方法有：蒸馏法、电渗析法等。但成本都较高，目前无法实验大量生辰。科学家正在探索新方法与新技术，以提高海水的淡化效率与综合利用价值。    学生回答问题。使用节水器具等。        倾听理解。         分组讨论。       倾听并理解。  教师抛出问题，让学生带着问题去交流，在交流讨论中逐步了解爱护水资源的方式。       让学生理解水污染的来源。       通过分组讨论，培养学生合作能力、解决实际问题的能力。   让学生理解海水的价值及未被开发的原因。三、拓展延伸【展示】展示世界水日观看、记录。拓展学生视野。随堂作业PPT展示做题通过习题巩固本节所学知识。环节四课堂小结展示PPT第23页。倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。 五、板书设计第3节 自然界中的水第3课时 一、水资源现状世界水资源丰富，但淡水资源有限二、爱护水资源及水污染工业上：改变一些生产工艺，提高水的重复利用率。爱护水资源    农业上：大水漫灌改为喷灌、滴灌。生活中：节约用水，使用节水器型器具、一水多用，养成良好习惯等。水污染：工业污染、农业污染、生活污染。