小学语文人教部编版一年级上册比尾巴教课ppt课件

6　比尾巴

这首极富童真童趣的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节回答第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生的好奇心和求知欲。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

【知识与技能】

1．会认11个字，会写4个字。认识两个偏旁“扌”“八”，会写1个笔画竖提。

2．正确、流利地朗读并背诵课文。认识问号，读好问句的语气。

3．了解动物尾巴的特点，激发探究的欲望。

【过程与方法】

观察插图再读课文，理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

培养学生读书、说话的能力。

重点

练习朗读、背诵和认字。

难点

读好书中问句。

教师：准备猴子、兔子、公鸡等各种动物的图片及相关动物的尾巴图，认读生字的卡片或相关课件。

学生：收集自己喜欢的小动物的文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

2课时

第一课时

正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

一、导入

森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想想今天参加比尾巴活动的动物都有哪些？

二、听配乐的儿歌《比尾巴》

三、请同学们说说参加今天比尾巴活动的动物都有哪些？(随着学生的讲述，师在黑板上出示对应的动物图)

过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文中找答案吧！

四、初读课文

1．借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

2．再读课文，对照生字表，找到生字多读几遍，记住字音。

3．同桌互读，判断对方读音是否准确。

4．检查自读情况。

(1)抽读音节卡片：bǐ　wěi　bā　shuí　cháng　duǎn　bǎ　sǎn　tù　zuì　gōng

(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声)

(3)指名读课文。(谁愿意读，就请谁来读)

(4)齐读课文。

五、图文结合，理解词句的意思

1．学习第一、二节。

(1)自由读一、二节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答)

(2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞)

(3)结合图片，比较“长”和“短”。

①比较猴子、兔子的尾巴。

②比较猴子、松鼠的尾巴。

③比较兔子、松鼠的尾巴。

小结。

通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词，是通过相互比较而得出来的。

(4)指导朗读第一、二节。(重点指导读问句)

(5)指导学生用一问一答的方式读第一、二节的内容。

2．学习第三、四节。

(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可以按照前面的学习方法学习。

(2)自由读课文，想一想你从中读懂了什么？

(3)结合图片，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。

(4)指导读第三、四节。

(5)指导学生用一问一答的形式读第三、四节的内容。

六、指导朗读，背诵课文

1．用男女生对话的形式朗读全文。

2．以板书和插图作提示，指导学生背诵课文。

3．指名背诵。

4．全班齐背。

七、巩固练习，扩散思维

你还认识哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？

比尾巴

长　　　短

像把伞

弯　　　扁

最好看

第二课时

认识“比”“尾”“巴”等11个生字，会写“长”“比”“巴”“把”4个字，理解词语的意思。

一、复习

1．朗读课文。

2．背诵课文。

3．抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)

二、分析生字，记忆字形

1．学习新的偏旁：扌、八，新的笔画“”。

2．自学生字的字形。

(1)看看哪些字好记？哪些字不好记？

(2)想一想你是怎么记的？

3．检查自学情况。

本课可采用的记忆方法有：

(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。

(2)笔画记忆法。如：“长”“比”“巴”。

(3)部件记忆法。如：“把”＝“扌＋巴”。

4．生字口头组词。

比：比较　相比　比赛　比美　比一比

巴：尾巴　巴结

长：长江　长河　长征　长跑

把：一把　把手

伞：雨伞　花伞　太阳伞　降落伞

三、指导写字

1．观察每个笔画在田字格里的位置。

2．指导学生抓住关键笔画在田字格里定位。

3．练习写字。

四、指导完成课后“照样子做问答游戏”的练习

比尾巴

长比巴把

教师应适当丰富教学形式，开拓学生的思维，引导学生认识更多的动物，了解更多动物的特点。总而言之，本课的教学中，教师应充分发掘学生的想象力，让学生明白小动物是我们人类最亲近的朋友。

在今后的教学中，教师应当更加注重学生创新能力的培养和拓展能力的培养。