人教部编版三年级下册第二单元 我在这里长大6 我家的好邻居第1课时教学设计

《我家的好邻居》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.掌握必要的社会交往技能，学会认识邻居小伙伴的方式方法。

2.与邻里友好相处，体会邻里间互帮互助的温暖。

3.注意和邻里相处时的言行礼仪。

二、教学重点及难点

重点：掌握认识邻里小伙伴的方法。

难点：注意邻里相处时的言行礼仪，培养热爱邻里的品质。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【课堂引入】

我们国家自古以来就是礼仪之邦，也素有“远亲不如近邻”之说，邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。我们这节课的主题，就是围绕好邻居来展开。

设计意图：开篇介绍知识点，让学生对“远亲不如近邻”有初步的认知。

一、一起认识新伙伴

活动一：我有一个新朋友

导语：同学们都有自己的好朋友，好伙伴，那么你认识邻居家的小伙伴吗？你们是怎么认识的，又是怎么成为好朋友的，能和大家分享下吗？

出示任务1：分享成为朋友的经验。

反馈指导：学生积极分享。

教师总结：看来很多同学们都认识自己邻居家的小伙伴，有的通过主动打招呼认识的，有的是通过一起分享玩具认识的，有的是通过和家长一起去串门认识的。这给了我们其他不认识邻居小伙伴的同学很多启发，可以通过这么多好办法去认识新朋友呢！

出示任务2：刚才有同学说经常去邻居家串门，那么大家知道串门的时候，需要注意哪些礼仪礼节吗？我们可以根据课本中的提示，找出不适当的行为，看看如何帮助他们改正，然后规范自己的行为。

反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。

预设1：串门时，要主动打招呼，说明来意。

预设2：吃饭时间找邻居玩是一种不礼貌的行为。

预设3：一起玩耍也要一起收拾，不然是一种不负责任的行为。

预设4：在别人家玩耍，要设身处地的为别人考虑。

教师总结：同学们的分享太精彩了，想想看，如果小伙伴到你家里来玩，你是小主人，应该怎么做呢？我们请两位同学来表演下吧。

出示任务3：情景表演《我是小主人》

反馈指导：学生进行情境表演。

教师总结：邻里是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。

设计意图：本环节有分享讨论和模拟表演的环节，旨在让学生从认知到践行两个方面巩固和邻里小伙伴相处的方式方法。

二、互帮互助有温暖

活动二：邻里互助，我可以。

导语：现在很多家庭只有老人在家，或者大人上班没时间，家里发生事情也没办法及时处理，这时候就体现出邻里互助的重要性。

出示任务1：让我们看看课本中的例子，他们都为邻里做了哪些事情，想一想，你能为自己的邻里做哪些事情呢？

出示课本范例。

反馈指导：认真阅读课文，仔细思考。

教师总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？

出示任务2：大家看看《垃圾不见了》，你能想象一下，接下来会发生什么事情吗？

反馈指导：全班分享交流。

教师总结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！

设计意图：通过题目引导，让学生尝试寻找解决问题的办法，教师需要进行引导，并根据学生居住地的实际情况加以说明。

【课堂小结】

社会是个大家庭，每个小家庭都是其中的一员，邻里关系像是维系这个大家庭的纽带，我们每个人都要去维系它，与邻里之间互帮互助，和睦相处，这样我们整个社会才会安定和谐。