小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册第一单元 我们一家人3 弘扬优秀家风第1课时教学设计及反思

《弘扬优秀家风》第一课时

  教学设计

一、教学目标

1.认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风。

2.了解不同时期我国的家风及影响，从思想上树立学习和传承家风的自觉意识。

3.理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

二、教学重点及难点

重点：认识家风的内涵及其在生活中的具体表现。

难点：理解优秀家风与传统美德的关系，树立学习传承家风的意识。

三、        教学用具

多媒体设备

四、        相关资源

图片资源：场景照片等。

五、        教学过程

【课堂引入】图片导入：不同的“言传身教”产生的不同结果

导语：下面两幅图的名字都叫言传身教。大家看看有什么不同？出示课件图片：

反馈指导：言传身教与家风联系

教师总结：有一句话叫言传身教就是最好的家风，有的言传身教会在潜移默化中教人形成良好的行为准则，而有的言传身教却如砒霜，让人在错误的路上越走越远。

设计意图：图片蕴含的教育意义，让学生明白言传身教与家风之间的传承和联系。

一、荟萃家风

活动一：演讲分享会，你从家风里学到了什么

导语：家风是家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。课前，老师已让同学们分组进行了准备，本节课开展关于家风的演讲分享会。

出示任务1：播放视频【典型案例】朱子家训，以《涵养德行》为主题，结合课本16页内容，由两个小组进行演讲，分享感悟。

反馈指导：指导学生进行演讲，分享感悟，控制时间和节奏。

教师总结：朱子家训虽然是文言文，但正如同学刚才所说，读来如金玉落，韵味深远。它教我们及时鞭策个人思想，训律规范个人言行。很多已经成为今天家庭教育的座右铭，其中的很多名言，都值得我们反复体味和学习。

出示任务2：以《修身立志》为主题，结合课本17页内容，由两个小组进行演讲，分享感悟。

反馈指导：指导学生进行演讲，分享感悟，控制时间和节奏。

教师总结：同学们刚才的演说中所提到的名言警句，大部分都被后人奉为圭臬。我国古代有极为丰富的家训家规，比如修身立志的名言：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮留下的家训名句，读时，依然会让人振聋发聩。

出示任务3：以《百年革命 家国情怀》为主题，结合课本17页内容，由两个小组进行演讲，分享感悟。

反馈指导：指导学生进行演讲，分享感悟，控制时间和节奏。

教师总结：两位小组成员在演说中，都加上了自己的所思所想和所悟，再结合当时的历史条件，很多同学都被这些革命志士的家国情怀深深感动。和平年代，我们不能忘却革命先辈的优良作风，它是传承我们民族精神的不朽旗帜。

设计意图：通过演讲比赛，可激发学生学习本节课的兴趣，并能主动探究相关知识，乐学善学，教师再适时加以引导点播，进行主题升华。

二、优秀家风在我家

活动二：小小侦查员：探寻优秀家风

导语：有国才有家，国是千万家。优秀家风中蕴含的中华民族传统美德，已铭记在我们心灵中，融入我们的血液中，成为中华民族生生不息的重要精神。课前老师让同学们做了一次关于家风的小调查，现在展现一下你们的成果吧。

出示任务：填写家风访谈表（本教学环节可以使用【活动设计】家风访谈，可以打印出来使用。）

反馈指导：引导学生填写访谈录

教师总结：从同学们的访谈录中，可以看到很多家风都是一脉相传的，每个小家的家风不尽相同，它们都循着优秀传统文化的脉络，汇聚成中华民族大家庭的家风。

设计意图：这一环节需在课前让学生准备，在记录过程中，加深学生对“小家大国”家风的认知。

【课堂小结】

家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

【板书设计】

《弘扬优秀家风》第一课时

荟萃家风

优秀家风在我家