语文五年级上册语文园地教课内容课件ppt

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我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
借助生活中的具体事物，抒发感情或说明道理。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。◇白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果那样外在的美丽，却具有内在美：朴实无华、默默无闻、不计较名利。
把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，突出了白鹭身段的精致、玲珑。
◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
把瓜架的装饰效果与门前石狮子、旗杆的装饰效果进行对比，突出瓜架装饰的美感，充满生机。
【语言运用】（对比）请你运用对比的写法描述生活中某种事物的特点。
示例1：梅花虽然没有牡丹典雅华贵，也不像兰花那般秀丽多姿，但是它迎风傲雪的精神，给人以奋发向上的力量。示例2：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
冬天虽然不像春 那样鸟语花香，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天那样果实累累，但它的皑皑白雪却是我心中最美的风景。
指（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
示例：昆明气候温和，四季如春。
示例：她温和的目光，让人感到亲切。
【拓展积累】（写法：对比）索溪峪的“野”（节选）曹敬庄 山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
示例：海上矗立的石油钻塔坚固而平稳。
示例：今年汛期，海河的水情一直很平稳。
【主题概括】 《蝉》这首诗通过描写蝉的外形和习性，表达了诗人对_________的品行和______的赞赏。
【写作背景】 李世民登基后，虞世南任弘（hónɡ）文馆学士，成为重臣，始终踏实勤奋，深得李世民赏识，李世民常邀他参加一些典礼活动。一天，李世民起了雅兴，邀请弘文馆学士们共赏海池景色，谈诗论画，李世民询问大家是否有新的诗歌作品，虞世南便诵读出《蝉》。
居高声自远，非是藉秋风
蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮着清澈甘甜的露水，
持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，
并非是凭借秋风的力量。
表示“给牲畜水喝”时读yìn。
“出”字把蝉声传送的意态形象化了，使人仿佛感受到蝉声的响度与力度。
诗人希望自己像蝉一样，身处高位，仍保持高洁的品行，这样才能声名远播。