二年级下册我是一只小虫子第二课时教案

这是一份二年级下册我是一只小虫子第二课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。
二年级下册语文11《我是一只小虫子》教学设计【教学目标】了解当一只小虫子有很多有趣的地方，培养乐观向上的生活态度。2.了解昆虫的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。3.会写“股、净、使、劲”5个字。【教学重难点】朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐和乐观的心态。【教学过程】板块一  复习巩固，熟悉小虫子认读词语师:上节课，我们认识了许多生字，你们还记得吗?开火车认读词语。回忆“当一只小虫子的烦恼”师:小虫子给我们介绍了当小虫子有好多的烦恼，这些烦恼是什么呢？你还记得吗？（被苍耳刺、被狗尿淹、被小鸟吃）板块二  品读课文，欣赏小虫子过渡：看来当一只小虫子生活中真是处处充满危险哪！但是“我”觉得当一只小虫子“还真不错”。当一只小虫子究竟有什么好处呢?1.合作探究第3、4自然段。（当小虫子的快乐）（1）自由读第3-4自然段，找出当小虫子的好处，并做上记号。（2）引导概括师:你能简要说说当一只小虫子的好处吗?(可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸擦触须，还可以跳到狗的身上去旅行)课件出示图片（3）想象画面师:小朋友们，你的脑海中出现了怎样的画面呢？谁能配上动作表演着来读一读？（4）体会“小”的福利师：我们生活中洗脸要多少水啊？小虫子却只需要一颗露珠就能把脸洗干净了，这就是“小”带来的福利呢！（5）联系生活体验小虫子的快乐过渡：“小”可不止这一项福利，小虫子还能坐免费的特快列车呢！①移情体验。师:小朋友们，你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?师:当这样的一只小虫子，你感觉怎么样?②配乐朗读。师:多惬意的生活呀!就像诗一样的美。亲爱的小虫子们，让我们也一起跟随音乐，配上动作，一起走进这美妙的生活吧！（6）想象说话师：当一只小虫子生活中还有很多免费的福利呢！你能开动小脑筋想想吗？a.展开想象，用“免费”造句。课件出示：小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特快列车呀！小虫子舒服地躺在花瓣上，这可是免费的小床呀！小虫子趴在水面的落叶上，这可是免费的_____________呀！小虫子__________________，这可是免费的____________呀！b.同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。合作探究第5、6自然段(有意思的小伙伴)（1）指名朗读5、6自然段。（2）圈画小伙伴师:小虫子都有哪些小伙伴，请把他们圈出来。师：你还认识小虫子的这些朋友吗?(屎壳郎、螳螂、天牛)（3）了解特点。师：这些小伙伴都有什么特点呢?(板贴)屎壳郎——搬运食物时不看路 螳螂——贪吃 天牛——脾气不好 （5）说话练习。师:所以，走在外面，一定要小心哦！因为                。（6）细品小虫子的小伙伴们师：身边的小伙伴这样危险，小虫子怎么会觉得有意思呢？观察探究1：屎壳郎搬粪球视频师：屎壳郎在干嘛？它怎么搬粪球的？(屎壳郎在滚动一个比它身体大得多的粪球，而且它是头朝下，用后脚推动粪球)哈哈，有意思吗?观察探究2:螳螂图片师:螳螂是什么样子的？（镰刀似的长腿，很凶的样子）它总想把小虫子吃掉，还好螳螂跳不远。面临死亡的威胁，小虫子是怎样认为的？（真幸运）观察探究3:天牛图片师:你仔细观察天牛，你有什么发现？(有很长的触角，常常超过身体的长度)你们知道天牛为什么叫这个名字吗?(天牛因其大大如牛，善于在天空中飞翔，因而得天牛之名)哈哈，太有意思了！师：天牛大婶跟小虫子之间又发生了什么事呢？（7）师:这么有意思的小伙伴，谁来读一读?（8）师:你觉得这是一只怎样的小虫子?（引导学生体会小虫子乐观的心态）合作探究第7自然段（1）指名朗读。（2）从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）（3）师生齐读。5.归纳原因，回顾课文（1）师:“我”为什么喜欢当小虫子?（2）小结：小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种乐观的精神。6.猜测判断师:学了这么久，你觉得小虫子是什么虫子?（蟋蟀）你是从哪里判断出来的?从文中找出依据。【设计意图】我运用了想象、视频、朗读、角色转换等方法让学生在欢乐的气氛中感受到小虫子生活的有趣，体会小虫子积极乐观的心态。并结合本单元的教学重点“运用学到的词语把想象的内容写下来”，设计想象说话这一环节培养学生的语言表达能力。板块三  归纳结构，书写生字1.观察生字。（1）出示生字。(股、净、使、劲)（2）发现规律。师:仔细观察，你有什么发现?（都是左右结构的字）（3）归纳规律。师：要写好左右结构的字，一看宽窄，二看高低，三看穿插。（4）重点指导。①“股”：右上方是“横折弯”，而不是“横折弯钩”。②“净”：右边“争”的第四笔横要出头。③“使”：“口”要写扁，撇捺要写舒展。④“劲”：第五笔是提，长撇注意向左下穿插致提下方。2.教师范写，学生举起右手食指书空。3.独立练写，在田字格上描一个，写一个，注意写字姿势。4.选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。5.讲评之后，请学生再各练写一个字。【设计意图】学会归类书写汉字，教授书写汉字的方法，力求让学生养成自主识字写字的良好习惯。【板书设计】           我是一只小虫子                   被苍耳刺       伙伴们    被狗尿淹       一点儿都不好                   被小鸟吃                               草叶上伸懒腰用露珠洗脸，擦触须我       跳到小狗身上免费旅行      还真不错有意思的小伙伴