小学语文操场上教学设计

教师活动

学生活动

环节一：导入

1.播放本班学生排队去操场的视频，同学们这是要排队去哪里呢？

2.师：对，同学们要去操场上，今天我们接着学习课文《操场上》。板书课题“操场上”，并齐读课题。

1.听铃声，回答“操场上”。

2.齐读课题。

环节二：新授

1.师：刚才同学们在老师的带领下来到了操场上，那你们平时都喜欢在操场上做些什么呢？

2.

（1）教师先播放视频，让学生观察自己做了哪些运动？随后播放图片，教师引导学生复述各种运动。

（2）师：图片上展示的“打乒乓球”“打篮球”“踢毽子”“跳绳”“踢足球”“跑步”这些都是属于体育运动，因此我们可以说他们都是在“做运动”。（板书：做运动）

（3）师：我们一起来看看是谁在做运动呢？有姚斯琴、吕晶翔、方珑锦、刘然、钟彦松……你们看有这么多同学在做运动，因此我们可以说“同学们”，是同学们在做运动。（板书：同学们）

（4）师：接着请你告诉老师，他们都是在哪里做运动呢？——在操场上（板书：在操场上）

（5）出示课文前半句“同学们在操场上做运动”。先范读，教读，断句后齐读，抽读。

3.

（1）师：老师给同学们带来了一张图片，这是课本上的一张图，让我们一起来看一看图中的这些同学又是在做些什么？离我们较远的这两个女生是在？——跑步（板书：跑步）；离我们较近的三个男生是在？——踢足球（板书：踢足球）。

（2）师：同学们跑步和踢足球是两种相同的运动？还是不同的运动呢？——不同。当我们想描述或是介绍不同的运动时，我们可以尝试着用“有的（  ），有的（  ）。”这样的关联词来介绍。（板书：有的（），有的（）。）

（3）出示课文后半句，“有的跑步，有的踢足球”。先断句，再范读，教读，齐读，抽读。

4.出示整篇课文：“同学们在操场上做运动，有的跑步，有的踢足球。”回顾断句，范读，齐读，抽读。

1.学生思考问题并说一说。

2.

（1）观察视频和图片，回答问题。

（2）理解事件“做运动”。

（3）理解人物“同学们”。

（4）理解地点“在操场上”。

（5）朗读课文前半句。

3.

（1）观看图片，回答问题。

（2）请同学们用“有的（  ），有的（  ）。”的句型来介绍不同的运动。

4.朗读课文。

环节三：课堂巩固

1.分组自由朗读，A层学生带领小组读，教师巡回指导，提醒学生指读课文。

2.分小组展示朗读，比一比哪个小组读的得好。

3.再次齐读课文。

1.朗读课文。

2.朗读课文。

3.朗读课文。

环节四：随堂练习“我会说”

1. 师：除了课本上展示的跑步和踢足球，我们在运动场上还可以做其他不同的运动。出示图片，依次介绍其他运动。

2. 老师分发图片，请同学用尝试用“有的（  ）,有的（  ）”这个句式来介绍不同的运动项目。

1.学生看图回顾其他不同的运动。

2.观察图片，自由讨论，请同学用“有的（  ）,有的（  ）。”的句型来说一说。

环节五：课堂小结，布置作业

1.师：同学们，今天我们学习了操场上这篇课文，接下来全班同学再来回顾课文，一起来读一读。

2.师：老师希望同学们能够像课文中的孩子们一样热爱运动，锻炼身体，把自己的身体锻炼的壮壮的，但是在做运动的时候也要注意安全，不做危险的动作。

3.师：现在我们来看一看奖励栏，每个小组都得到了自己喜欢的小桃子，我们来看看哪个小组得的多，把掌声送给他们，其他小组的同学我们把掌声送给自己，争取下一次表现的更好。

好了！同学们下课，我们下一节课再见。

1.回顾学习的内容。

2. 培养学生热爱运动，安全的锻炼。

3. 激励学生继续努力。