2024版高考物理一轮复习教材基础练第二章相互作用教材实验3探究两个互成角度的力的合成的规律教学课件

这是一份2024版高考物理一轮复习教材基础练第二章相互作用教材实验3探究两个互成角度的力的合成的规律教学课件，共7页。
教材实验3：探究两个互成角度的力的合成的规律
教材实验1：探究小车速度随时间变化的规律
①注意事项1.弹簧相同：使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处，再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，两个示数相同方可使用2.位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同3.角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～120°之间为宜4.尽量减少误差：在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些；细绳套应适当长一些，便于确定力的方向5.统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些
教材实验3　探究两个互成角度的力的合成的规律
某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验。【实验原理】(1)求两个力的合力时,如果以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的　　　就代表合力的大小和方向。本实验采用的科学方法是　　　　　。 【实验步骤】(2)小金进行了如下实验步骤:①用两个相同的弹簧测力计互成角度拉细绳套,使橡皮条伸长,结点到达纸面上某一位置,记为O1,如图甲所示,并记录两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小和方向;②只用一个弹簧测力计,将结点仍拉到位置O1,记录弹簧测力计的拉力F3的大小和方向;③按照力的图示要求,作出拉力F1、F2、F3;④根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F;⑤比较F3和F的一致程度。
【注意事项】(3)用两个弹簧测力计拉橡皮条时,下列说法正确的是　　　　。 A.系在橡皮条末端的两细绳要一样长B.应使橡皮条与两细绳夹角的角平分线在同一直线上C.两细绳的方向应与纸面平行D.为了便于计算合力大小,两绳间夹角应取30°、45°、90°等特殊角度【数据处理】(4)实验记录纸如图乙所示,两弹簧测力计共同作用时,拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点;两个力的大小分别为F1=3.00 N、F2=3.50 N,请根据图中给出的标度作出F1和F2的合力F。(5)进行步骤①时,结点位置不变且保持F1方向不变,改变F2的大小和方向,则F2最小时其方向为　　　　。 
【实验拓展】(6)小张用一只弹簧测力计和一个量角器等器材验证力的平行四边形定则。如图丙所示,固定在竖直木板上的量角器直边水平,橡皮筋一端固定于量角器圆心O2的正上方A2处,另一端系着绳套1和绳套2。主要实验步骤如下:
①弹簧测力计挂在绳套1上,竖直向下拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达O2处,记下弹簧测力计的示数F0;②将弹簧测力计挂在绳套1上,手拉着绳套2,缓慢拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达O2处,此时绳套1沿0°方向,绳套2沿150°方向,记下拉绳套1的弹簧测力计的示数F4;③根据力的平行四边形定则计算此时绳套1的拉力F'4=　　　　F0; ④比较　　　　,即可初步验证力的平行四边形定则; ⑤改变绳套2的方向,重复上述实验步骤。