二年级上册植物妈妈有办法第二课时教学设计

教学

内容

人教版聋校语文三年级上册《植物妈妈有办法》（第二课时）

学科

语文

任课教师

杨杰

教学

目标

知识与 技能

1.A组：能正确、流利、有表情地朗读课文。

  B组：能张口、用手语读课文，有一定的节奏感。

2.认真观察画面，进一步理解课文内容。

3.知道文中三种植物传播种子的方法。

过程与 方法

通过跟读、自读，探究课文，掌握提取课文关键信息的方法。

情感态度与价值观

产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

康复

在朗读课文中，锻炼学生的口腔肌肉及发音器官。

教学

重难点

知道文中三种植物传播种子的方法。

教

学

过

程

准备活动：

学生准备上课，静坐，起立，师生问好。

课堂导入：

1.师：现在是什么季节？（秋天）对了，秋天很多植物的种子成熟了，种子宝宝就要告别妈妈开始自己的生活。你们想知道植物妈妈有什么办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来继续学习《植物妈妈有办法》，从课文里寻求答案。

2.字词复习

教师出示词语，请学生读词。

植物  告别  旅行  蒲公英  准备  降落伞   离开  观察

教学过程：

一、通读课文

1.示范读课文，教师播放朗读视频，学生看、听。让学生仔细听、看，注意感情、节奏等。

2.学生自由读课文，教师巡回指导，纠正。 

3.教师点评学生自由读的情况，指出问题。

二、精读课文，探究感悟

1.学习第一段：

牛马有脚，鸟有翅膀，难道植物也有脚和翅膀吗？让我们继续读第2/3/4节，去寻找答案。

2.请你们读2、3、4节，读后告诉老师，课文讲了几种植物妈妈的办法。

3.学生回答3种后，再提问：你最喜欢哪个植物妈妈的办法？为什么呢？

4.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)  　　

（1）当学生说到我喜欢蒲公英妈妈的办法时：

  ①为什么喜欢蒲公英妈妈的办法呢？ 请学生读课文的第二节。

  ②提问：降落伞指什么? 出示降落伞的图片和蒲公英种子图片，引导学生将二者联系起来。 (播放课件：蒲公英传播种子的过程，教师解说) 。

顺势小结：这节讲了蒲公英妈妈传播种子的办法：降落伞、风吹。

　③再读第二节，前一句写的是妈妈给孩子的帮助与关爱，指导学生读慢一点，轻一点，读出妈妈的爱意；后一句写孩子要离开妈妈，读得轻快一点，读出勇敢自信。

（2）当学生说到喜欢苍耳妈妈的办法时：  　　

①为什么喜欢苍耳妈妈的办法呢？ 请学生读课文的第三节。

②提问：铠甲是什么呢？出示铠甲的图片和苍耳种子图片，引导学生将二者联系起来。 (播放课件：苍耳传播种子的过程，教师解说)。顺势小结：这节讲了苍耳妈妈传播种子的办法：铠甲、挂住动物皮毛。

③再读第三节（方法同上）

（3）当学生说到喜欢豌豆妈妈的办法时：  　　

①为什么喜欢豌豆妈妈的办法呢？ 请学生读课文的第四节。(指名读、说，指导感悟要点：炸开、蹦着跳着)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)  　　

②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件：豌豆传播种子的过程，教师解说) 。小结：这节讲了豌豆妈妈传播种子的办法：豆荚、太阳晒。

5.再次带感情读第2/3/4节，回答问题：这三种植物妈妈给孩子的旅行准备了什么办法？总结：蒲公英：降落伞、风吹；苍耳：铠甲、挂住动物皮毛；豌豆：豆荚、太阳晒。 　

三、拓展延伸

1.我们知道了这三种植物妈妈的办法，那其他植物也是这些办法吗？请你们读完第5节后来告诉我答案。

2.学生回答：植物妈妈的办法很多很多。提问：那有谁还知道其他植物妈妈传播种子的方法呢？ （如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的）。

四、总结

今天我们知道了三种植物传播种子的办法：蒲公英：降落伞、风吹；苍耳：铠甲、挂住动物皮毛；豌豆：豆荚、太阳晒。 老师希望你们下来自己去观察、寻找更多植物传播种子的办法，下节课来和大家一起分享。　

五、板书设计

                    植物妈妈有办法

降落伞

蒲公英： 

风吹           

铠甲

苍耳：

挂住动物皮毛

豆荚

豌豆：

太阳晒