语文部编版五年级下册 期末课外阅读精选练习

这是一份语文部编版五年级下册 期末课外阅读精选练习，共4页。
小学五年级期末课外阅读精选练习（古诗及四大名著）【选文一】古诗两首从军行(其一)  [唐]王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月①无那②金闺万里愁。出塞   [清]徐锡麟军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须④马革裹尸还。【注释】①关山月：乐府曲名，多为伤离别之辞。②无那：即无奈。③解：知道，懂得。④何须：何必要。1.【获信息】根据古诗内容填空。(1)《从军行》(其一)中把征人和思妇的感情完全交融的诗句是：                      ，                     。(2)《出塞》中抒发诗人报效祖国、愿为国捐躯之情的诗句是：                      ，                     。2.【悟形象】结合古诗内容，完成下列各题。(1)《从军行》(其一)刻画了一个怎样的人物形象？(       )A.盼望丈夫回家的思妇形象 B.无怨无悔、默默付出的军嫂形象C.怀乡思亲的征人形象 D.精忠报国的征人形象(2)用一个四字词语来形容《出塞》这首诗中出征的士兵。(       )A.持之以恒 B.自强不息 C.视死如归 D.宽宏大量3.[赏诗句]仔细阅读《从军行》(其一)，下列对这首诗赏析有误的一项是(       )A.这首诗前三句写景，第四句抒情。写景是抒情的铺垫和基础。B.诗中明显流露出一种思乡之情，表现出诗人对战争的反感，有一种消极颓皮情练。C.“更吹羌笛关山月”一句，诗人借笛声表达自己对远方亲人的思念。D.诗人巧妙地处理景物与抒情的关系，层层深入，反复渲染。4.【析方法】为了表达情感，下面诗句运用了什么表现手法？A.直抒胸臆 B.象征手法 C.叙事抒情 D.情景交融(1)更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。(       )(2)军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。(       )5.【表情感】《从军行》(其一)中征人的妻子此时的心情怎样？她会对远方的丈夫说些什么？请你用一段话表达妻子的情感。     官封弼马温[明]吴承恩(1)太白金星领着美猴王到于灵霄殿外，不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道：‘老孙便是！却该死了！该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑忽罪。”众仙卿叫声“谢思” ，猴王却才朝上唱个大端。王帝宣文选式选仙脚，看那处少甚官职，着环答堂去除校。旁边转过成曲星君，启奏道：“天宫里各官各质，零方各处，都不少官，只是和马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就你地我个‘弱马强”买。””众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大呢。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。(2)不觉的半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这“弱马温’，是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”(3) 猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙篆，乃是个弼马温，不敢阻挡，让他打出天门去了。(改编自《西游记》)1.【明词义】结合文章内容，猜测下列加点词语的意思。(1)似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声“好”字。堂尊：                                                            殷勤：                                                            (2)如稍有些赢，还要见责。尪羸：                                                            见责：                                                            2.【知内容】下列说法有误的一项是（    ）A.《西游记》称得上是一部家喻户晓、妇孺皆知的小说，它的作者是明代的吴承恩。B.太白金原和玉帝称孙悟空为“妖仙”，说明在他们心中孙悟空与其他神仙还是有去别的，他们看不起孙悟空。C.孙悟空知道“弼马温”这个官的官职很小，所以不好好养马。D.“众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜”说明孙悟空得到了众监管的喜爱。3.【悟性格】“悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏”写的是悟空见到玉帝后的表现，这体现了他的什么性格特点？  4.【会概括】用自己的话分别概括这三个自然段的主要内容。第1自然段：                                                            第2自然段：                                                            第3自然段：                                                              【谈看法】对于孙悟空当弼马温这件事，人们的争论颇多。有的人认为孙悟空应该留在天庭，再慢慢寻求更高的官位；有的人认为孙悟空就该离开天庭，不应受辱于玉帝。你的看法是什么？请说明理由。   刘姥姥进大观园(节选)[清]曹雪芹(1)那刘姥姥①四入了坐，拿起箸②来，沉甸甸的不伏手③，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子④，比我们那里的铁锹还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。(2) 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。(3)众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。”湘云掌不住，一口茶都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“爱哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。(4)刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿⑤闹的！快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。“刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！”众人已没心吃饭，都看着他取笑。(改编自《红楼梦》)【注释】①刘姥姥：贾府的远房穷亲戚。②箸(zhù)：筷子。③不伏手：不称手，不好用。④叉巴子：一种竹木制成的，杈样的农具。⑤促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。1.【明句义】结合选文内容，理解下列句子中的加点部分。(1)这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他（     ）A.指刘姥姥说不动丫鬟。 B.指刘姥姥劝不住贾宝玉。C.指刘姥姥用不好筷子。 D.指刘姥姥翠不过贾母。(2)早有地下的人拣出去了（     ）A.指丫鬟。 B.指去世的人。C.指坟墓。 D.指吃饭的人。2.【连场景】文中用了许多笔墨写众人被逗笑时的场景，请你连一连，再填一填。黛玉    一口茶都喷出来                   薛姨妈 用手指着风姐儿，却说不出话来湘云    笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟！    惜春 口里的茶喷了探春一裙子贾母    滚到贾母怀里                     探春 茶碗都合在迎春身上宝玉    搂着叫“心肝”                     王夫人 拉着他奶母，叫“揉揉肠子”从人物的笑态可以看出人物的性格特征，其中最孩子气、最受贾母宠爱的人物是           3.【知内容】下列说法错误的一项是（     ）A.选文选自长篇小说《红楼梦》，其作者是清朝小说家曹雪芹。B.选文写的是贾母请刘姥姥吃饭的场面。C.刘姥姥说：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头。”引得大家笑声不止，只有王熙凤和鸳鸯掌着，还只管让刘姥姥。D.“凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”，这是对刘姥姥的优待，表现了王熙风的体贴懂事。4.【析内容】“刘姥姥叹道：‘一两银子也没听见个响声儿就没了！’”刘姥姥说的这句话在文中的意思是                                                                ，这句话反映了她                                                                。5.【会概括】选文有两处写到了吃饭时王熙凤拿刘姥姥取乐的事，分别是哪两处？(1)                                                                        (2)                                                                   6.【悟品质】王熙凤拿刘姥姥取乐，是为了讨好贾母，让大家开心，这说明王熙凤是一个（        ）的人。A.孝顺     B.富有心机C.爱欺负人 D.仗势欺人对比精读【对比文章中的人物形象】对比阅读《官封弼马温》和《刘姥姥进大观园(节选)》，根据选文内容判断对错，对的打“√”，错的打“x”1.这两篇文章中都只塑造了一个人物形象，《官封弼马温》中塑造的是孙悟空的形象，《刘姥姥进大观园(节选)》中塑造的是王熙风的形象。（      ）2.这两篇文章都主要是通过语言和动作描写来表现人物形象的，如《官封弼马温》中孙悟空见玉帝时的动作、语言，《刘姥姥进大观园》(节选)中刘姥姥说的让大家捧腹大笑的话和她夹鸽子蛋的动作。（      ）3.这两篇文章都主要从侧面表现了人物形象，如《官封弼马温》中通过面对玉帝时众仙的唯唯诺诺和孙悟空不行礼的对比，表现了孙悟空的傲慢无礼；《刘姥姥进大观园》(节选)中通过写众人因刘姥姥的话而笑声不止，表现了刘姥姥的幽默机智。（      ）4.这两篇文章的故事情节都表现了人物的性格特点，如《官封弼马温》中通过写孙悟空知道“弼马温”这个官职很小后打出了南天门，表现了他不甘受辱、自尊心强的特点；《刘姥姥进大观园》(节选)中通过写吃饭的情节，表现了王熙凤强势而不尊重人，暴露了她讨好贾母的意图。（      ）