教科版二年级科学下册第一单元《磁铁-磁铁和我们的生活》PPT课件

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教科版二年级科学下册授课老师：XX1.7 磁铁和我们的生活第一单元磁铁教学目标科学概念目标（1）磁铁在生活中的应用是很广泛的。（2）磁铁的用途和性质是有联系的。教学目标科学探究目标（1）能根据已学知识提出感兴趣的有关磁铁的问题。（2）能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁的性质。（3））能通过环形磁铁间的相互作用的实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。（4）能准确描述磁铁的不同性质。教学目标科学态度目标（1）能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。（2）乐于收集关于磁铁的研究或应用方面的信息。（3）在探究活动中愿意倾听他人意见，乐于表达自己的想法。教学目标科学、技术、社会与环境目标（1）了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。（2）意识到科学和技术对人类社会的促进作用。（3）体会到科学家和工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。新知探究生活中有很多地方用到了磁铁。你在生活中找到了哪些含有磁铁的物品？怎样检测物品中是否含有磁铁？用磁铁靠近物品来检测？讨论：用铁靠近物品来检测？用铁来检测物品里是否有磁铁。新知探究探索：生活中含有磁铁的物品哪些物品中含有磁铁？冰箱的门框中有磁铁；利用了“磁铁能吸铁”的性质。新知探究它们是什么？它们中有磁铁吗？在哪里？物品的每个地方都要检测到。找到磁铁的地方要重复检测3次。新知探究哪些物品中含有磁铁？新知探究哪些物品中含有磁铁？应用分类利用磁铁能吸铁的性质新知探究应用分类利用磁铁能指示南北方向的性质新知探究应用分类利用磁极间的相互作用新知探究应用分类利用磁极的磁性最强新知探究磁悬浮列车（利用了磁极间的相互作用） 磁悬浮列车没有轮子，确实世界上跑得最快的列车。列车和轨道上都装有特殊的磁铁，利用磁极间的相互作用，列车就能悬浮在轨道上了，再加上动力的驱动，它就能高速飞驰了。形象一点地说，磁悬浮列车就是贴着地面“飞行”的“飞行器”。同级相斥异极相斥新知探究新知探究磁悬浮列车（利用了磁极间的相互作用）磁记录设备新知探究 磁条卡：磁条卡是一种卡片状的磁记录设备，可以用来记录字符与数字信息，用于识别身份或其他各种用途，广泛应用于制作信用卡、银行卡、公交卡、门票卡、电话卡以及各种交通收费卡。 常见的银行卡就是磁条卡的一种。银行卡的背面有一个黑色的磁条，上面记录着银行卡的密码、存款人的信息、存款数目和存取信息等情况。新知探究问题1：我们研究了磁铁的哪些特点？新知探究研讨磁铁的特点（班级记录表） 日期： （1）磁铁能吸引铁一类的物体。（2）磁铁隔着一定距离或一些物体也能吸引铁。（3）磁铁上磁力最强的部分叫磁极。磁铁有两个磁极。（条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小）新知探究（4）磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。（5）指南针就是利用磁铁能够指示南北方向制成的，是我国古代四大发明之一。（6）钢针经过磁化可以变成磁针。（7）磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。（8）磁铁在生活中的应用：指南针、磁悬浮列车、门吸、冰箱门……问题1：我们研究了磁铁的哪些特点？新知探究●磁铁为什么只能吸引铁、钴、镍而不能吸引其他金属？●磁铁隔着铁还能不能吸引铁，以及隔着其他金属能不能吸引铁？●地球的磁场是怎么产生的？●为什么同极相斥、异极相吸？●人们是怎样利用磁铁来记录信息的？●电磁铁是怎么回事？●磁铁的磁力可以增加吗？●球形磁铁的磁力分布是怎样的？……新知探究问题2：关于磁铁，你还有哪些想研究的问题？研讨（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①冰箱门和冰箱贴利用了磁铁相同的性质。（ ）②带磁条的磁条卡和带芯片的IC卡都是磁记录设备。③磁带中没有磁铁。（ ）④磁悬浮列车利用了磁铁磁极间的相互作用。（ ）⑤耳机中的磁铁是条形磁铁。（ ）课堂练习课堂练习（2）选择正确答案的代号填在括号里。①冰箱门中的磁铁所起的作用是（ ）。A.节省材料 B.既可以吸住冰箱门，又方便打开冰箱门 C.防止食物变质②下列物体中没有应用磁铁的是（ ）。 A B C③下列事物应用的不是磁极间的相互作用的是（ ）。课堂练习A B C 指示方向 磁极间的相互作用 能吸铁 记录信息综合探究（1）把下列事物和它应用的原理用线连起来。（2）根据下面的资料完成后面的问题。 磁悬浮列车上轨道上都装有磁铁，行驶时不接触地面，只需要克服空气阻力，所以能够高速飞驰，是目前行驶速度最快的列车。①磁悬浮列车是利用（ ）实现悬浮的。A.空气浮力 B.磁极间的相互作用 C.地球磁力综合探究②下列物品应用的原理与磁悬浮列车不相同的是（ ）。综合探究 A B C ③下列物品由于的原理与磁悬浮列车相同的是（ ）。 A B C 综合探究教科版二年级科学下册授课老师：XX课程结束第一单元磁铁