鲁教版第一节 空气的成分第1课时教案

这是一份鲁教版第一节 空气的成分第1课时教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第一节 空气的成分第1课时一、教学目标1.能设计实验并准确测得空气中氧气的含量，在实验过程中体会从混合物中除去某种气体进而测定其含量的方法。2.在认识空气成分的同时，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物。二、教学重难点重点：测定空气中氧气含量的实验。难点：测定空气中氧气含量的实验三、教学准备铜粉、硬质玻璃管（相同规格2支）、橡皮塞（带玻璃导管及不带玻璃导管各2个）、量筒、酒精灯、铁架台（带铁夹）、气球、注射器。教学PPT。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【导入】空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们无法生存，你了解空气的组成吗？人类在探究空气的道路上经历了怎样的历程呢？【展示】PPT展示人类对空气的探索历程。【讲述】人类对空气成分的研究大致经历了这几个阶段，但是卢瑟福、舍勒、普利斯特里因为主客观原因，并没有确切得出空气的成分。只有拉瓦锡在前几位科学家的基础上，通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的。【过渡】拉瓦锡是如何通过实验测定空气的成分呢？空气中到底含有哪几种气体呢？ 学生结合生活经验和已有的知识储备对空气进行重新审视。   倾听、理解。    学生倾听并思考。 结合学生的生活经验、已有的知识引入，可以激发学生兴趣。  让学生了解科学家探究空气成分的历史。  通过设疑让学生了解本节课的内容。环节二新课讲解 一、拉瓦锡探究空气成分的实验。【展示】展示拉瓦锡测定空气成分的实验一的步骤和现象。【明确】拉瓦锡通过实验发现，容器内一部分液体汞变成了红色，并且容器内气体体积减少了1/5。【展示】展示拉瓦锡测定空气成分的实验二的步骤和现象。【明确】拉瓦锡通过实验发现空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。【展示】PPT展示拉瓦锡命名氧气和氮气的过程。【提问】拉瓦锡测定空气装置实验有什么优缺点？【明确】优点是拉瓦锡严谨的科学态度；缺点是实验所需时间长，装置复杂等。   倾听、理解。    倾听理解。  倾听。  分析装置、原理等回答问题。    通过讲解拉瓦锡测定空气成分的实验，让学生了解科学家严肃认真的科学态度。  拓展学生视野，同时引起学生学习兴趣。 通过分析拉瓦锡测定空气成分的缺点，引出下文。二、测定空气中氧气含量【过渡】如何克服拉瓦锡实验装置的缺点呢？我们可以用下面的药品和仪器设计实验方案进行实验。【展示】展示药品和仪器。【讲述】我们将实验药品由汞换成了铜，因为汞有毒。在加热时，铜也能与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜。【展示并讲解】这是实验装置。【组织讨论】请同学们根据实验装置思考下列几个问题：该密闭系统中空气包括哪两部分？反应前空气总体积是多少？该反应的实验原理是什么？消耗氧气的体积怎么计算？如何计算氧气占空气的体积分数？【过渡】我们按照下面的步骤进行实验。【展示】1.在注射器中密封20 mL空气，玻璃管中空气经测量为60 mL。2.预热加热药品部位。3.加热过程中交替缓慢推动注射器，时间约为4分钟。4.停止加热，继续交替推动注射器，直至冷却。5.将气体全部推入原来的注射器，记录注射器读数。【组织活动】请同学们根据实验填写实验表格，实验现象和实验结论。【明确】现象：铜粉加热后变成黑色，冷却至室温后，密闭容器内气体的体积约减少了原体积1/5。结论：空气中氧气的体积约占空气的1/5。【组织讨论】如果操作不当会对实验结果造成影响，请你分析实验结果如果小于1/5或大于1/5分别是什么原因造成的？【总结】实验结果小于1/5的原因：装置漏气，冷却至室温后，外界空气会进入装置，导致空气体积的减小；铜粉量不足或加热时间短，不能将装置内的氧气完全消耗；未不断推拉注射器，会造成反应不充分，氧气不能被完全消耗；未冷却至室温就读数，会造成剩余气体处于膨胀状态，压强变化不明显。实验结果大于1/5的原因：反应结束气球内的气体没全部挤出，有一部分气体留在气球内，会使反应后注射器中气体体积读数偏小,计算出的氧气体积偏大。【追问】你还能设计出哪些实验方案？【总结】方法一：测量进入容器内水的体积或容器内水的体积变化，例如利用红磷燃烧法测定空气中氧气含量。方法二：利用刻度测量密闭装置内气体体积的减少量，例如：利用如图所示两注射器体积变化测量空气中氧气含量。【讲述】现在科学家们经过研究测量，已经得出空气的成分为(按体积分数计算):氮气（78%）,氧气（21%）、氩气（0.934%）、二氧化碳（约0.034%）、其他气体（约0.002%）。   倾听、讨论。        思考并回答问题。                  根据实验数据，填写实验表格。      根据所学知识，讨论、设计实验方案。   学生分组讨论、并说明原因。      倾听、理解，并修正自己的观点。        讨论、思考并回答问题。         倾听、记忆空气的成分及含量。           通过让学生观察装置图，分析实验原理，培养学生的观察能力和独立思考问题能力。               培养学生处理实验数据的能力。      通过展示，规范学生表达能力。  培养学生分析问题、解决问题、严谨务实的科学态度，对实验现象做进一步的分析、探究的能力。             通过追问，培养学生知识迁移能力、思维发散能力。        通过讲述，让学生记忆空气的成分。 三、纯净物与混合物【提问】空气是一种由多种物质组成的混合物。请你回忆纯净物、混合物的概念，并举例进行说明。【总结】由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物,混合物不能用化学符号表示。只由一种物质组成的物质叫做纯净物，纯净物可以用化学符号表示。【提示】不能根据物质的名称区分纯净物和混合物。  回答并举例。 通过复习深化学生关于混合物和纯净物的概念及区别。环节三拓展延伸【展示】展示燃素说。观看PPT拓展学生视野，让学生意识到科学是不断发展的。随堂作业PPT展示做题通过习题巩固本节所学知识。环节四课堂小结展示PPT23页。倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。五、板书设计第一节 空气的成分第1课时 一、   空气的成分1.拉瓦锡通过实验测定2.测定空气中氧气含量仪器用品：硬质玻璃管、注射器、铜粉、酒精灯、橡皮塞、气球等。原理：铜+氧气氧化铜现象：铜粉加热后变成黑色，冷却至室温后，密闭容器内气体体积减少了1/5。结论：空气中氧气约占空气总体积的1/5。