鲁教版九年级上册第三节 大自然中的二氧化碳第2课时教学设计及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【展示】展示古诗。

【讲述】这是明代诗人于谦的石灰吟，这首诗蕴含了一些有趣的化学变化，其中有一个变化就是煅烧石灰石，这也是二氧化碳的工业制法。

【提问】那实验室如何制取二氧化碳呢？二氧化碳又有哪些性质呢？

【过渡】这节课我们就来学习二氧化碳的实验室制法及性质、用途。

倾听，并思考。

创设情境，激发学生的求知欲，使学生产生强烈的求知欲，并且体现了从生活走向化学的思想。

环节二 新课讲解

一、 实验室制取二氧化碳

【讲述】我们已经学习了氧气的制取，现在请同学们根据制取氧气的原理，思考并回答下列问题。

【提问】选择制取气体时药品的一般原则是什么呢？

【总结】选择制取气体时药品的一般原则：较易反应、反应速度适中、生成的气体易于收集、操作简便、原料廉价易得等。

【讲述】依据这个原则，实验室制取二氧化碳的药品是大理石（或石灰石）与稀盐酸；反应的方程式为CaCO3 + 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑

【提示】这里需要同学们注意的是不能用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳气体的原因是：

反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应继续进行。

【思考讨论】请同学们根据O2的实验室制法，思考讨论以下问题：

1.发生装置的确定：以下实验装置，适合制取二氧化碳的有哪些？请说出原因。

2.收集装置的确定：以下实验装置，适合收集二氧化碳的有哪些？请说出原因（提示：CO2的密度大于空气的，且能溶于水）。

【总结】发生装置选B或C，选择的理由是石灰石是块状固体，稀盐酸是液体，收集装置选择D，选择该装置的理由是二氧化碳的密度大于空气的密度，且能溶于水。

【组织活动】请同学们根据桌面上的仪器分组制取二氧化碳气体。

【展示】展示步骤。

【讲述】请同学们按照以下步骤进行操作。

1.连接装置，并检查气密性。

2.加药品，先加石灰石，再加稀盐酸。

3.收集二氧化碳气体，并验满。

【提问】那如何检验二氧化碳气体是否收集满了呢？

【讲述】将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭证明CO2已收集满，否则，CO2未收集满。

【提示】

1.实验中注意安全。

2.小组组员之间要合理分工。

3.注意节约药品，不要浪费。

【布置任务】请同学们分组进行实验。

回答问题。

思考并回答问题。

倾听并记忆。

思考讨论并回答问题。

分组实验。

通过复习旧知，引出实验室制取二氧化碳的制取原理。

通过复习制取氧气的实验装置引出制取二氧化碳的装置，降低学习难度。

培养学生规范的实验能力、团结合作能力。

二、二氧化碳的性质和用途

【过渡】通过刚才实验，我们可以得出二氧化碳的物理性质，二氧化碳是一种无色、无味的气体。那二氧化碳有哪些化学性质呢？我们通过实验来探究。

【布置任务】请同学们仔细观察视频，记录实验现象。

【展示】展示视频【教学实验】二氧化碳与水反应。

【展示】展示二氧化碳和水反应的动图。

【讲述】这张动图展示了实验步骤和实验现象，请同学们根据观察到的现象，填写表格。

【交流总结】

【提示】需要同学们注意的是二氧化碳与水混合后，部分和水发生化学反应，生成了能使紫色石蕊试液变红色的碳酸，该反应的化学方程式为：

CO2+H2OH2CO3

【展示】展示PPT第15页。

【讲述】二氧化碳除了能与水反应外，还能与澄清石灰水反应，二氧化碳与氢氧化钙的水溶液反应生成碳酸钙沉淀，反应的方程式为：

Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓ + H2O。这个反应可用于检验二氧化碳。

【展示】展示PPT第16页。

【讲述】通过学习我们了解了二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大的气体，这是二氧化碳的物理性质，现在请你总结二氧化碳的化学性质。

【总结】现在我们来总结一下二氧化碳的化学性质，根据所学知识，我们知道了二氧化碳的化学性质是不燃烧也不支持燃烧；无毒，不能供给呼吸；能使澄清石灰水变浑浊；与水反应生成碳酸。

【过渡】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质，那么二氧化碳有哪些用途呢？

【交流】请同学们阅读课本自己总结二氧化碳的用途。

【明确】二氧化碳是植物光合作用的原料之一，因此二氧化碳是农业生产中最好的气体肥料；二氧化碳是工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠等的重要原料；二氧化碳还能用来灭火、生产碳酸饮料；用作科学实验和工业生产的保护气。

观看视频，记录实验现象，填写表格。

填写实验表格。

倾听、理解并记忆。

倾听、理解、记忆。

按照要求进行总结。

阅读教材，总结二氧化碳的用途。

培养学生的观察能力和规范操作能力。

通过让学生自己观察动图，填写表格，培养学生的观察能力、总结能力和实验探究能力。

通过讲述让学生了解二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

通过讲解帮助学生梳理二氧化碳的化学性质。

通过让学生阅读教材，培养学生的总结能力。

环节三拓展延伸

优质的保鲜剂——二氧化碳

阅读PPT。

拓展学生视野，帮助学生了解二氧化碳的用途。

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识。

环节四

课堂小结

展示PPT24页。

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。