云南省昆明市三中2021-2022学年高三上学期第四次综合测试理综生物试题（含解析）

云南省昆明市三中2021-2022学年高三上学期第四次综合测试理综生物试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．下列关于细胞结构的叙述，正确的是（　　）

A．生物膜系统与原生质层共有的结构是液泡膜和细胞膜

B．溶酶体水解后的产物全部被排出细胞外

C．活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢旺盛的部位

D．液泡内含色素、无机盐等物质，不含糖类、蛋白质

2．某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图。除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可表示光合作用速率与呼吸作用速率相等（    ）

A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图丁

3．下列关于细胞增殖的叙述，正确的是（　　）

A．分裂间期完成后，细胞体积不变，但核DNA分子加倍

B．中心体在分裂前期倍增并移向细胞两极

C．分裂末期，所有细胞器都随机、不均等分配到两个子细胞中

D．二倍体生物的一个细胞，有4个染色体组，这个细胞一定处于有丝分裂后期

4．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液，是空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是

A．PM2.5进入人体的鼻腔中时还没有进入人体的内环境

B．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应会引起机体功能紊乱

C．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层

D．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液一定会导致血浆呈酸性

5．下列关于调查方法的叙述错误的是（　　）

A．植物不是都可以采用样方法调查种群密度

B．黑光灯诱捕法与诱虫器采集小动物的原理均是利用了动物的趋光性

C．应在患者的家系中调查某种人类遗传病的遗传方式

D．标记物脱落会导致标志重捕法的调査结果比实际值偏大

6．下列遗传系谱图中，Ⅱ6不携带致病基因，甲种遗传病的致病基因用A或a表示，乙种遗传病的致病基因用B或b表示，分析正确的是(　　)

A．Ⅰ2的基因型为aaXBXB或aaXBXb

B．Ⅱ5的基因型为BbXAXA的可能性是1/4

C．Ⅳn为患两种遗传病女孩的概率为1/32

D．通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病

二、实验题

7．为探究Ca2+对淹水处理的辣椒幼苗根细胞呼吸作用的影响，研究人员进行了如下实验。

（一）材料用具：略

（二）方法步骤：

（1）乙组步骤1的处理是_____________________________;

丙组步骤3的处理是_______________________________。

（2）已知，LDH催化丙酮酸转化为乳酸，ADH催化由丙酮酸转化来的乙醛还原为乙醇（即酒精）。

据实验结果分析：

①淹水导致辣椒幼苗根细胞无氧呼吸_____________（填“增强”或“减弱”），从而__________（填“促进”或“抑制”）根的生长。

②若分别制取三组辣椒幼苗根系提取液，并滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液，则三组中，丙组提取液颜色变为________色，且程度最_______（填“深”或“浅”）。

③淹水条件下，适当施用Ca2+可减少根细胞无氧呼吸产物_____________的积累，从而减轻其对根细胞的伤害。

三、综合题

8．登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状,登革热病毒可通过白色伊蚊传播,该病毒致病机理简图如下,据图回答下列问题。

(1)物质甲为______,该物质和抗体Ⅰ能促进___________,使复合物增多,加重病症。

(2)图中血管通透性增大,致使病人的_________外渗,引起组织水肿压迫神经,兴奋传至_________形成痛觉。

(3)登革热病人发热是由于感染病毒后,“致热源”直接作用于____________体温调节中枢,导致________和___________的分泌量增加,细胞代谢加快,体温升高。同时,病人会感觉肌肉酸痛,试分析原因:_______________________。

9．图甲表示生态系统的碳循环示意图；图乙表示生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答。

(1)在图甲生态系统中，是消费者的有__；碳从无机环境中进入生物群落的途径是_____作用。

(2)若生产者固定的太阳能总量为mkJ，则图甲中最高营养级获得的能量最多为__kJ。

(3)图乙中a表示____的能量，b表示___的能量。b中的能量除了图中的去向外，还有一部分是__。

(4)从图乙中可以总结出能量流动的特点是___。初级消费者和次级消费者间的信息传递是____（填“单向”或“双向”）的。

10．某严格自花传粉的二倍体植物（2n），野生型为红花，突变型为白花。研究人员围绕花色性状的显隐性关系和花色控制基因及在染色体上的定位，进行了以下相关实验。请分析回答问题。

(1)在甲地的种群中，该植物出现一株白花突变型植株。让白花植株自交，若后代____，说明该突变型为纯合子。将该白花植株与野生型杂交，子一代为红花植株，子二代红花植株与白花植株的比为3∶1，该结果说明红花和白花受___对等位基因控制。

(2)在乙地的种群中，该植物也出现了一株白花突变型植株，且和甲地的白花突变同为常染色体隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制，可将_____杂交，当子一代表现型为__时，可确定两地的白花突变型由不同的等位基因控制。在此基础上，若子二代中表现型及比例为___时，可确定白花突变型由两对等位基因控制，且两对等位基因位于非同源染色体上。

(3)用单体（2n-1）研究甲地突变基因（隐性突变）的染色体定位。将甲地白花突变植株与该种植物单体系中的全部单体分别杂交，留种并单独种植，得到F1代，当F1出现表现型及比例为____时，可将白花突变基因定位于该单体所缺少的染色体。若同时缺少两条染色体的胚胎不能存活，让出现上述比例的F1代个体自交，得F2代，F2代中红花的比例为____。

11．据报道，某地空气样本中检测出A、B、C 3种抗生素的耐药性活菌，只有存在某种耐药性基因的活菌才能感染人体，为研究此地空气中是否存在这些耐药性活菌，某研究小组做了以下实验，步骤如下：

①配置培养基并灭菌；

②制作无菌平板，并收集、培养空气中的活菌；

③对步骤②得到的活菌进行分离纯化；

④设置若干实验组和对照组，进行相关操作；

⑤将各组平板置于适宜温度的恒温箱中培养一段时间，观察菌落的生长情况。

回答下列问题：

(1)步骤①中的灭菌方法是_____，在灭菌后进行的操作是_______。

(2)步骤③中接种的方法是：______。

(3)若步骤②中得到的菌落类型有5种，且每一种菌落存在于独立的培养基中，则步骤④中需要设计至少_____个实验组，对实验组的操作是_____。

(4)若将所得菌落接种到含有____的培养基中，形成的菌落周围有_______，则表明可能存在分解纤维素的细菌。从功能角度分析此培养基属于_____培养基。

参考答案：

1．C

【分析】1、溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，也能分解衰老、受损的细胞器，是细胞的消化车间。

2、生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜。原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质。

3、液泡：单膜，成熟植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。

【详解】A、生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜。原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，生物膜系统与原生质层共有的结构是液泡膜、细胞膜和其他一些细胞器的膜，A错误；

B、溶酶体水解后的产物，对细胞有用的，可以留在细胞内，对细胞有害的则可以排出细胞外，B错误；

C、线粒体能为生命活动提供能量，因此活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位，C正确；

D、液泡内含色素、无机盐等物质，也含有含糖类、蛋白质等物质，D错误。

故选C。

2．A

【分析】一般在曲线中光补偿点时，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，表示此时的光合速率等于呼吸速率。

【详解】A、甲图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，A符合题意；

B、乙图中a点前二氧化碳浓度升高，说明光合作用小于呼吸作用，a点后二氧化碳的含量降低，说明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于呼吸作用速率，B不符合题意；

C、丙图根据图中的曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C不符合题意；

D、丁图中，a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D不符合题意。

故选A。

【点睛】

3．D

【分析】细胞增殖过程中不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

【详解】A、分裂间期主要进行DNA分子复制和有关蛋白质的合成，间期完成后，细胞体积适度增大，A错误；

B、中心体在分裂间期倍增，B错误；

C、分裂末期，所有细胞器都随机分配到两个子细胞中，可能是均等分配（中心体均等分配，每个子细胞中1个中心体），也可能是不均等分配，C错误；

D、二倍体生物的一个细胞，有4个染色体组，这个细胞一定处于有丝分裂后期，因为此时着丝粒（着丝点）分裂，染色体和染色体组的数目都加倍，D正确。

故选D。

4．D

【分析】本题以“PM 2.5”为情境，考查学生对内环境的内涵、过敏反应、内环境的理化性质、反射等相关知识的识记和理解能力。

【详解】A、鼻腔等与外界环境相通，属于人体外部环境，因此PM2.5进入人体的鼻腔中时还没有进入人体的内环境，A正确；

B、过敏原具有异物性，因此PM 2.5可能成为过敏原，诱发机体产生过敏反应，进而引起机体功能紊乱，B正确；

C、颗粒物进入呼吸道引起的咳嗽属于非条件反射（简单反射），其神经中枢在脊髓，条件反射的神经中枢在大脑皮层，C正确；

D、因血液中存在缓冲物质，所以颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液后，血浆的pH会保持相对稳定，不会使血浆呈酸性，D错误。

故选D。

【点睛】疑难辨析——体内液体≠内环境：一切与外界相通的管腔、囊腔(如鼻腔等呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，均不属于内环境。

5．B

【分析】标记重捕法是指在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M),将这些个体进行标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体(m)占总捕获数(n)的比例来估计该种群的数量(N)。理论计算公式： N=M×n/m。标记重捕法是种群密度的常用调查方法之一，适用于活动能力强、活动范围较大的动物种群。

【详解】A、样方法适用于植物种群密度、昆虫卵的密度的取样调查，而单叶植物蔓生，较难分辨是一株还是多株，统计起来麻烦，所以不适合样方法，A正确；

B、昆虫的黑光灯诱捕法采用紫外线光吸引昆虫，利用的原理是昆虫的趋光性。调查土壤中小动物类群丰富度的诱虫器是在土样上方用灯光照射，利用的原理是土壤中小动物的避光、避热、趋湿性，B错误；

C、患者的家系中能够获知上下代之间的关系，推测出某种人类遗传病的遗传方式，C正确；

D、标记物脱落会导致第二次捕捞的个体中被标记的个体减少，导致计算的总数变大，因此标志重捕法的调査结果比实际值偏大，D正确。

故选B。

6．C

【详解】A.根据Ⅲ7、Ⅲ8号可推测出Ⅱ3、Ⅱ4的基因型分别为BbXAY和BbXAXa，同时推出Ⅰ2的基因型为bbXAXA或bbXAXa，故A错误；

B.根据Ⅱ2、Ⅲ9，可知Ⅱ5的基因型是BbXAXa，故B错误；

C.Ⅲ8的基因型为bbXAXa（1/2）或bbXAXA（1/2），Ⅲ9的基因型为（1/2）BbXaY或（1/2）BBXaY。利用逐对分析法分析：（1）甲病：Ⅲ8和Ⅲ9后代患该病的概率是1/4，正常的概率是3/4；（2）乙病：Ⅲ8和Ⅲ9后代患该病的概率是1/4，正常的概率是3/4．所以Ⅳn为患两种遗传病女孩的概率为1/4×1/4×1/2=1/32，故C正确；

D.通过遗传咨询不能确定Ⅳn是否患有遗传病，只能推算Ⅳn患有遗传病的概率，故D错误。

故选C。

考点：常见的人类遗传病

7．     清水浸辣椒种子     淹水条件下培养幼苗     增强     抑制     灰绿     深     乳酸和乙醛（或乳酸）

【分析】解答设计实验题要注意这类实验一般以实验目的为目标，以实验原理为依据，以实验材料为基础，确定实验变量（自变量）和反应变量（因变量），分析实验变量如何操纵、无关变量如何控制、反应变量如何检测。设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过对实验结果（或现象）的判断，综合分析得出实验结论。

【详解】（1）甲、乙、丙三组实验，对比在不同情况下，测定辣椒幼苗根系总长度及根细胞乳酸脱氢酶（LDH）和乙醇脱氢酶（ADH）的酶活性，在实验中要保证无关变量一致性，故乙组步骤1的处理是清水浸辣椒种子；丙组步骤3的处理是淹水条件下培养幼苗。

（2）①淹水情况下，氧气少，导致辣椒幼苗根细胞无氧呼吸增强，有害物质积累，从而抑制了辣椒幼苗根的生长。

②酒精遇溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液会发生颜色反应。因LDH催化丙酮酸转化为乳酸，ADH催化由丙酮酸转化来的乙醛还原为乙醇（即酒精），分析三个图示中的三条曲线可知，丙组中ADH含量最多，生成的酒精也是最多的，故丙组提取液颜色变为灰绿色，且程度最深。

③分析图中三个坐标曲线图，当用CaCl2溶液浸辣椒种子被水淹后，根系总长度较长，LDH和ADH含量较低，说明淹水条件下，适当施用Ca2+可减少根细胞无氧呼吸产物乳酸和乙醛的积累，乙醛的危害比乙醇更大，从而减轻其对根细胞的伤害。

【点睛】掌握有氧呼吸和无呼吸过程、条件及产物，了解无氧呼吸产物对植物的危害作用，能分析图表，从中提取有效信息，结合题意解决问题。

8．(1)     淋巴因子     病毒在吞噬细胞中的增殖

(2)     血浆蛋白     大脑皮层

(3)     下丘脑     甲状腺激素     肾上腺素     感染病毒后,代谢加快,耗氧量增加,人体(肌细胞)缺氧进行无氧呼吸产生乳酸

【分析】试题分析：图示为病毒致病机理图，病毒侵染后首先被吞噬细胞处理，并将之呈递给T细胞；T细胞再将抗原呈递给B细胞，并分泌淋巴因子，因此物质甲为淋巴因子；抗原刺激B细胞后会增殖分化为浆细胞；不同的浆细胞产生的抗体不同，其中抗体Ⅰ与病毒结合形成复合物导致通透性增大，进而引起组织水肿；抗体Ⅱ与子代病毒中和后被清除。

【详解】（1）物质甲是T细胞分泌的，为淋巴因子；由图可知，该物质和抗体Ⅰ能促进病毒在吞噬细胞中的繁殖，使复合物增多，加重病症。

（2）血管通透性增大，血浆蛋白外渗引起组织水肿压迫神经；感觉中枢是大脑皮层。

（3）下丘脑是体温调节中枢。登革热病毒侵入人体后，血液中甲状腺激素和肾上腺素等激素含量升高，促进新陈代谢，增加产热而导致体温升高。感染病毒后代谢加快、耗氧增加，人体肌细胞缺氧进行无氧呼吸产生乳酸，因此病人会感觉肌肉酸痛。

9．(1)     d、e、f     光合作用和化能合成

(2)m/125（或0．008m）

(3)     初级消费者同化     初级消费者用于生长、发育和繁殖     未利用的能量

(4)     单向流动，逐级递减     双

【分析】据图分析：图甲表示碳循环的过程，a是生产者，d、e、f是消费者，b是分解者，c是二氧化碳库。图乙中，a表示初级消费者的同化能，b表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量。

【详解】（1）据图甲分析可知，d、e、f表示消费者，碳元素以二氧化碳的形式通过光合作用或化能合成作用进入生物群落。

（2）图甲中，可以形成的食物链为a→d→e→f，若生产者固定的太阳能总量为mkJ，则图甲中最高营养级获得的能量最多为m×20%×20%×20%=m/125kJ。

（3）图乙中a表示初级消费者是同化能，b表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量。用于生长、发育和繁殖的能量包括流入下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。

（4）据图乙可知，能量流动的特点是单向流动和逐级递减。生态系统的信息传递是双向的。

10．(1)     不发生性状分离（全为白花植株）     一

(2)     甲、乙两地的白花突变型植株     红花植株     红花植株∶白花植株=9∶7

(3)     红花植株∶白花植株=1∶1     3/7

【分析】孟德尔分离定律中，杂合子一代自交发生3: 1的分离比满足的条件是：①生物的性状受一对等位基因控制，且基因完全显性；②配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合；③受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同。

【详解】（1）纯合体自交后代不发生性状分离，如果白花突变体自交后代全是白花，即未发生性状分离，则说明该突变体是纯合子。

白花植株与野生型杂交，子一代全为红花，白花为隐性性状，子二代红花:白花=3: 1，符合孟德尔基因的分离定律，说明红花和白花受一对等位基因控制。

（2）要确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制，应将这两地的白花突变型植物杂交，若两地的白花突变由不同的等位基因控制，且这2对等位基因（用A (a)、B (b) 表示）位于两对同源染色体上，白花均为隐性突变，则甲地白花植物基因型可假设为aaBB，乙地白花植物基因型为AAbb，它们杂交产生的F1代基因型为AaBb，全为红花，F1代自交， F2代基因型及比例是A_ B_ (红花) : AA _bb (白花) : aaB_ (白花) : aabb (白花) =9: 3: 3: 1，即红花植株:白花植株=9: 7。

（3）该植物染色体是2n，每个染色体组是n条染色体，单体是染色体组中的任意一条染色体缺失，为2n-1，如果白花突变基因位于某一单体所缺少的染色体上，用A、 a表示这对等位基因，则白花植株的基因型是aa，红花缺体植株只含有一个A基因，基因型是AO，将白花突变植株(aa)与该种植物红花单体(AO) 杂交，杂交后代的基因型是Aa: aO=1: 1，前者表现为红花，后者表现为白花，即红花植株∶白花植株=1∶1。让出现上述比例的F1代个体自交，1/2Aa自交后代为1/2（1/4AA、1/2Aa、1/4aa），1/2aO自交后代为1/2（1/4aa、1/2aO、1/4OO），同时缺少两条染色体的胚胎OO不能存活，故F2代中红花的比例为3/7。

11．(1)     高压蒸汽灭菌法     倒平板

(2)平板划线法或稀释涂布平板法

(3)     15     接种每种活菌的培养基中分别添加A、B、C抗生素

(4)     刚果红     透明圈     鉴别

【分析】1、实验室常用的灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌。

2、微生物常见的接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

【详解】（1）通常采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌。在灭菌后待培养基冷却至50℃左右时倒平板。

（2）纯化微生物时常用的接种方法是平板划线法或稀释涂布平板法。

（3）若步骤②中得到的菌落类型有5种，说明有5种微生物。该实验的目的是检测此地空气中是否存在对A、B、C 三种抗生素具有耐药性的活菌，因此每种微生物至少需要设计3个实验组，则步骤④中需要设计至少15个实验组。对实验组的操作是：接种每种活菌的培养基中分别添加A、B、C抗生素。

（4）在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。从功能角度分析，此培养基属于鉴别培养基。