北京市海淀区2022-2023学年三年级下学期期末考试语文试卷

这是一份北京市海淀区2022-2023学年三年级下学期期末考试语文试卷，共10页。试卷主要包含了06等内容，欢迎下载使用。
北京市海淀区2022-2023学年三年级下学期期末考试
语 文
2023.06
学生须知
1.本练习卷共8页，共四道大题。作答时长90分钟。
2.在练习卷上准确填写学校、班级和姓名。
3.请仔细读题，按题目要求在练习卷相应位置作答。
4.注意书写清晰并保持卷面整洁、作答结来后按照学校具体要求完成收交。

第一部分基础·运用
一、选择并填写，完成第1～12题。
1.下面词语中，加点字读音错误的一项是（ ）。
A.活泼(pō) B.懦弱(nuò) C.鸳鸯(yuān) D.脊背(jí)
2.下面词语中，加点的多音字读音错误的一项是（ ）。
A.模样(mó) B.折腾(zhē) C.对称(chèn) D.闲散(sǎn)
3.下面词语中，有错别字的一项是（ ）。
A.秘密 B.形壮 C.惊讶 D.倒映
4.下列词语中的“虚”与“谦虚”中的“虚”意思相同的一项是（ ）。
A.虚幻 B.虚心 C.虚假 D.虚弱
5.“剪纸、刺绣、泥塑等中国传统民间艺术作品，让每一位前来参观的外国友人都感到新鲜。”这句话中“新鲜”的意思是（ ）。
A.(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等
B.(空气)经常流通，不含杂类气体
C.(事物)出现不久
D.新奇；稀罕
6.沈从文小时候常常从课堂溜出去看木偶戏，老师知道后教育了他。从此他改正了错误，发愤学习，长大后成为了著名作家。如果用来称赞沈从文对待错误的态度，下面四个选项中，最恰当的一项是（ ）。
A.眼见为实，耳听为虚。
B.过而不改，是谓过矣。
C.过而能改，善莫大焉。
D.近朱者赤，近墨者黑。
7.子张学识广博，听说鲁哀公爱惜人才，便去求见。可是等了七天，鲁哀公也没有接见他。子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才，便决定离去，并托人把一则寓言故事转告给鲁哀公。请你针对鲁哀公的行为推测一下，子张讲的这则寓言故事是（ ）。
A.南辕北辙 B.守株待兔 C.叶公好龙 D.亡羊补牢
8.读下面的句子，从括号里选择正确的字，并在它的下面画“√”。
初春时节，一株株(骄 娇)艳的桃花竞相开放。微风拂过，片片花(瓣 辨)随风飘舞，这般美景令人陶醉。
9.读下面的句子，从括号中选择正确的词语，并在它的下面画“√”。
(1)劳动课上，同学们包粽子、缝沙包……大家的双手越来越(灵巧 灵敏)了。
(2)春游时，同学们迈着(轻巧 轻快)的步伐，走在郊外的小路上。
10.依据下图中带有“三点水旁”汉字的分类规律，将“浅、溪、淌”三个汉字填写到相应的括号里。

11.仿照例子，再选择一个传统节日，把“传统节日信息收集卡”补充完整。
节日名称
相关诗句
节日习俗
重阳节
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
登高



12.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。
jù lǒng jià zhí zhì huì fēn fāng

mì fēng fù zé yuán mǎn wēi wǔ


第二部分理解·感悟
二、阅读短文(一),完成第13～17题。
学校要举办主题为“鸢舞蓝天放飞希望”的风筝节活动。请你阅读下面短文，按照要求完成相关任务。
(一)风筝
①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”,这句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今己有两千多年的历史，是我国非物质文化遗产之一。
②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡(héng);然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。
③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”;有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”"吉祥如意";还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。
④放风筝这项活动好处多多，倍受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦……
(本文根据相关材料改写)
任务一：介绍风筝
13.结合短文第②～④自然段，请你把下面的介绍提纲补充完整。

14.结合短文第②自然段，请你按按照___________、___________、_____糊_____和___________这四步来介绍风筝的制作过程。
任务二：制作风筝
15.结合短文第③自然段，除了文中提到的风筝图案之外，你还想绘制一只图案为___________的风筝，选择这样的图案是因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.小明准备把绘制好图案的纸糊到风筝架子上，为了帮助他把风筝糊得更好，结合短文内容，你想对小明说：“___________________________________________________________________________________________________________________________”
任务三：宣传风筝
17.“风筝节”就要开幕啦!为了号召更多的同学参加此次活动，请你结合短文内容，在下面的横线上写几句宜传语。比一比，谁的宣传语更有吸引力!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读短文(二),完成第18〜23题。
寓言是生活的一面镜子。读寓言，先要读懂故事，再体会故事中的道理。请你运用这样的方法，阅读下面这则寓言故事。
(二)蒙鸠(jiū)筑巢
①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇①穗(suì)随风舞动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。
②蒙鸠夫妇先衔(xián)来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来柔韧(rèn)的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不大不小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。
③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化出来的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。
④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。
⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。
（本文根据《荀子•劝学》相关内容改写）
注释
___________________________________________
①［芦苇］多年生草本植物，多生于河边，茎中空，易折。
任务一：读懂寓言故事
18.联系上下文，解释下面词语的意思。
（1）埋 怨:___________________________
（2）弱不禁风：__________________________
19.读第②自然段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。

20.这则寓言改编自《荀子•劝学》，原文中有这样一句话：“风至苕（tiáo）折，卵破子死。”请你在短文中找到意思与之相对应的句子，用“______”画出来。
21.蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，其中的原因表述不恰当的一项是（）。
A.鸟巢本身不够结实。 B.天空刮起了狂风。
C.筑巢的地点不合适。 D.芦苇穗柔嫩易折。
任务二：明白寓言的道理
22.读完这则寓言，你明白了什么道理？下面选项中最恰当的一项是（）。
A.做人要踏实肯干，不能不劳而获。
B.我们要用发展的眼光看待事物，懂得变通。
C.学习和做事要选择合适的环境，打好根基。
D.做学问不能弄虚作假，不懂装懂，要实事求是。
23.请你结合短文，展开合理想象，完成续写。
蒙鸠夫妇吸取了这次筑巢的教训，过了几天，它们准备重新筑巢。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分表达·交流
四、习作，完成第24题。
24.新学期，班级展示栏准备开设“独特的他(她)”和“想象岛”两个栏目。
请你从下面两个题目中任选一个，按照相关要求，完成一篇习作，为展示做准备。
题目一：________________
故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。“独特的他(她)”栏目意在展示他们的风采。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。
习作要求：自拟题目，语句通顺，把人物特点写清楚。
题目二：__________变成了__________
在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。
习作要求：把题目补充完整，语句通顺，想象大胆。




题
目：





































































100
























































200






























































































300



































































































































































































































































































































附加题
这学期同学们不仅有满满的学习收获，还进行了丰富多彩的实践活动，其中，同学们最喜欢班级的绿植养护活动。请你在期末家长会中，向家长们介绍班级所养植物，展示自己养护植物的观察和学习过程。
1.养护植物可是一门学问，我们要先通过观察了解植物的特点。平时在校园中，你一定观察到了许多植物，请你选择其中一种，写一写你是从哪几个方面进行观察的，填写下面的表格，把观察到的内容写下来，制作一张校园植物记录卡。（5分）
名称

外形





2.如果你想更多地了解班级所养植物——绿萝的特点，让它生长得更好，你会选择什么方法来查阅资料呢？（ ）（多选）（2分）
A. 查阅书籍 B.网上搜索 C. 请教老师家长 D.仔细观察植物生长
3.同学们都特别想成为绿植养护师，为美化班级环境出一份力。每天课间，大家争先恐后地去给绿萝浇水，你觉得他们的行为对吗？你将如何劝说他们正确养护绿萝呢？（3分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1 D 1分
2 A 1分
3 B 1分
4 B 2分
5 D 2分
6 C 2分
7 C 2分
8 娇 瓣 共2 分，每空 1 分。
9 (1)灵巧 (2)轻快 共2 分，每空 1 分。
10 溪 淌 浅 共3 分，每空 1分。
11 例： 节日名称：清明节
相关诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 节日习俗：踏青、扫墓 共4 分。
1.节日名称 1分；
2.相关诗句 2 分，写出完整诗句得 2 分，写出一半 得1 分；
3.节日习俗 1 分，写出与此节日相关的习俗即可， 不限于诗句中的习俗，1 个或多个均可；
4.出现错别字或用拼音替代不扣分。
12 聚拢 价值 智慧 芬芳 蜜蜂（密封） 负责 圆满 威武 共8 分，每字 0.5分。
第二部分 理解·感悟（共 30 分）
13 共2 分，每空 1 分。
14 扎、绘、放 共3 分，每空 1 分。
15 例 1：你还想绘制一只图案为 鲤鱼 的风筝，选择这样 的图案是因为 鱼与“余”谐音，寓意着“年年有余”。
例2：你还想绘制一只图案为 孙悟空 的风筝，选择这样 的图案是因为 孙悟空有七十二变，本领高强。
共3 分，第一空1分，第二空 2 分。
1.写出风筝图案名称得 1 分，如果填写文章内提到过 的风筝图案不得分；
2.第二空能写出与图案有关联的寓意或理由得 1分， 表达清晰合理得 1分。
注意：寓意和理由与图案无关联，表达牵强的不得分； 写文中风筝图案，但理由与文中不同且合理的可酌情 给1 分。
16 小明准备把绘制好图案的纸糊到风筝架子上，为了帮助他 把风筝糊得更好，结合短文内容，你想对小明说：“小明，
你糊风筝时动作要干净利落，纸要糊得平平整整。” 共3 分。
1.答出“糊风筝时动作要干净利落”得1分； 2.答出“纸要糊得平平整整”得 1 分；
3.表述中有语境意识得1 分。
17 能结合文章内容撰写出一两句宣传语，不限表达方式。 例：放风筝让我们动手动脑、强身健体、身心愉悦，快来 放飞属于你自己的风筝吧！ 共3 分。
1.能结合文中内容得1分；
2.表达出号召的意思得1 分；
3.语句通顺得 1 分，出现错别字或用拼音替代不扣分。
18 （1）埋怨：抱怨、责备。
（2）弱不禁风：形容非常脆弱，连风吹都禁不住。 共4 分，每题 2分。意思对即可得分，错别字不扣分。
19 用发丝把窝编织结实 共2 分。 共两个要点，每个要点各 1分：用发丝（1分）把窝编织结实（1分）；意思对即可得分，错别字不扣分。
20 不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到 了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。 共2 分。没有画“不一会儿”不扣分，其它多画少画的情况酌情扣 0.5～1分。
21 A 共2 分。 22 C 共2 分。 23 例：这次，蒙鸠夫妇把巢筑在了高大粗壮的杨树上。狂风吹来，小巢纹丝不动；暴雨袭来，小巢温暖如初。它们住在巢里，憧憬着美好的生活。 共4 分。
1.地点选择合适得 2 分；
2.内容具体得 1分；
3.语句通顺得 1 分，出现错别字或用拼音替代不扣 分。
第三部分 表达·交流（共 40 分）
题目一 评分标准
项目
等级
内容、表达（36分）
书写 （4分）
一类 （40-36）

1.人物特点鲜明；
2.能围绕人物特点选取恰当的材料；
3.叙述完整，条理清楚；
4.语句通顺，能尝试运用有新鲜感的词句进行表达。
赋分范围：36-32分
4 分：
书写整洁，错别字在 3 个 以内。
二类 （35-30）

1.人物特点比较突出；
2.能围绕人物特点选取相应材料；
3.叙述比较完整，条理比较清楚；
4.语句比较通顺，能尝试运用日常积累的词句进行表达。
赋分范围：31-26分
3 分：
书写比较整洁，有 3个 以上错别字，但不影响表 达。

三类 （29-24）

1.人物特点不够突出；
2.选取的材料不能很好地体现人物特点； 3.叙述不够完整，条理不够清楚；
4.语句不够通顺。
赋分范围：25-20分

2 分：
书写不整洁，错别字较多 而且影响表达。

四类 （23-0）

1.人物特点不突出；
2.选取的材料不能体现人物特点； 3.叙述不完整，条理不清楚； 4.语句不通顺。
赋分范围：19-0分
1-0分：
书写潦草，难以辨认。

题目二 评分标准
项目
等级
内容、表达（36分）
书写 （4分）
一类 （40-36）

1.人物特点鲜明；
2.能围绕人物特点选取恰当的材料；
3.叙述完整，条理清楚；
4.语句通顺，能尝试运用有新鲜感的词句进行表达。
赋分范围：36-32分
4 分：
书写整洁，错别字在 3 个 以内。
二类 （35-30）

1.人物特点比较突出；
2.能围绕人物特点选取相应材料；
3.叙述比较完整，条理比较清楚；
4.语句比较通顺，能尝试运用日常积累的词句进行表达。
赋分范围：31-26分
3 分：
书写比较整洁，有 3个 以上错别字，但不影响表 达。

三类 （29-24）

1.人物特点不够突出；
2.选取的材料不能很好地体现人物特点； 3.叙述不够完整，条理不够清楚；
4.语句不够通顺。
赋分范围：25-20分

2 分：
书写不整洁，错别字较多 而且影响表达。

四类 （23-0）

1.人物特点不突出；
2.选取的材料不能体现人物特点； 3.叙述不完整，条理不清楚； 4.语句不通顺。
赋分范围：19-0分
1-0分：
书写潦草，难以辨认。