黑龙江省佳木斯市前进区2021-2022学年七年级下学期期末语文试卷（含答案）

这是一份黑龙江省佳木斯市前进区2021-2022学年七年级下学期期末语文试卷（含答案），共23页。试卷主要包含了知识积累与运用，综合性学习与口语交际，阅读理解及分析古诗赏析，作文等内容，欢迎下载使用。
黑龙江省佳木斯市前进区2021-2022学年七年级下学期期末语文试卷(解析版)
一、知识积累与运用
1．（7分）阅读下面文字，按要求答题。
中华大地从古至今不缺民族英雄。战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱僧分明，怒斥敌人，深恶痛绝，展现坚韧的战斗精神。无名英雄邓稼先殷红热血，精忠报国，他是中华民族不倒的脊梁。航天英雄杨利伟乘“神五”，处苍穹，俯瞰祖国大地，“太空第一人”的壮举家誉户晓。让我们学习英雄，扬英雄精神，谱时代凯歌。
（1）请将划横线句子用楷书准确，规范地抄写下来。
（2）给文段中加点字注音。
俯瞰　 　
殷红 　 　
（3）找出文中两个错别字并加以改正。
　 　改为 　 　
　 　改为 　 　
（4）“学习英雄”短语的类型是 　 　短语。
2．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。《叶圣陶先生二三事》
B．船舱鼓鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。《紫藤萝瀑布》
C．闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心无旁骛，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”《说和做——记闻一多先生言行片段》
D．一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……《带上她的眼睛》
3．（2分）下列各项中没有语病的一项是（　　）
A．假如作为子女，也要充满感恩之心，体谅和孝敬父母。
B．能否坚持学习，是一个人乃至一个国家成功的必由之路。
C．我们写作时要避兔不重复啰嗦，做到语言简明、精炼。
D．普通人一样能活得很精彩，一样能抵达人生的某种境界。
4．（2分）下列说法中有误的一项是（　　）
A．萧红，现代女作家，主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。
B．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人弗罗斯特，代表诗作有《自由颂》《致大海》等。
C．铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。后来成为一种文体。
D．《活板》选自《梦溪笔谈》，是北宋科学家、政治家沈括在晚年写作的。
5．（13分）古诗文默写。
（1）烟笼寒水月笼沙，　 　。（杜牧《泊秦淮》）
（2）政入万山围子里，　 　。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（3）　 　，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
（4）　 　，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
（5）草树知春不久归，　 　（韩愈《晚春》）
（6）《爱莲说》中写君子行为方正、通达事理、不攀附权贵的句子是 　 　，　 　。
（7）王安石《登飞来峰》一诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：　 　，　 　。
（8）《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的句子是：　 　，　 　。
（9）故园，是故乡、家乡的意思，请你写出和“故乡”有关的连续两句古诗：　 　，　 　。
6．（6分）名著阅读。
阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一日木以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。
（1）文段节选自法国作家儒勒•凡尔纳创作的《　 　》，该小说的主题是 　 　。
（2）小说中的 　 　如今大部分变为现实，因此，儒勒•凡尔纳被人们誉为 　 　和 　 　。
（3）小说讲述的是 　 　（填人名）船长驾驶“诺第留斯号”在海底自由航行的故事。
二、综合性学习与口语交际
7．（9分）综合性学习。
为传承中华民族传统美德，我校七年级拟开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动。请你完成下面任务。
（1）请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传语。
（2）请你设计两种以“孝敬父母”为主题的活动形式。
（3）请写出一句有关“孝”的名言。
（4）请写出“孝亲敬老”的两个故事。
（5）同学小丽的父母在外地工作，家中只有她和年迈的爷爷奶奶。小丽很乖巧，从来不惹他们生气。妈妈给小丽发了这样一条微信：“谢谢你，我的宝贝女儿，有你在，爸妈妈在外工作就能安心。以后，爷爷奶就拜托你多照顾。”请你帮小丽回一条微信给妈妈。
三、阅读理解及分析（12-21题，共36分）（一）古诗赏析。
8．（3分）阅读下面一首诗，完成后面的问题。
己亥杂诗
龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的？
（2）从修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
（二）古文阅读
9．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室路》）
【乙】守仁①以罪谪龙场，龙场古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰就石穴而居之又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（节选自《何陋轩记》）
【注释】①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国：国都。④郁：阻滞。⑤莳（shì）：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①可以调素琴
调：
　 　
②无案牍之劳形
形：
　 　
③人皆以予自上国往
以：
　 　
④予尝圃于丛棘之右
予：
　 　
（2）下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　
A.迁于东峰就石穴/而居之/又阴以湿
B.迁于东峰/就石穴而居之又/阴以湿
C迁于东峰就石穴/而居之又/阴以湿
D.迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②因名之曰“何陋”，以信孔子之言。
（4）【甲】【乙】两文都从哪些方面体现“陋室不陋”，请结合文章简要分析。
（三）现代文阅读
10．（14分）阅读《母亲的药草香》，回答各题。
母亲的药草香
张赫洋
①秋日的晚上，溶溶的月光化入静谧的夜色，天上的星星眨着眼睛，像诉说着一个秋日的秘密。微风徐徐吹来，琥珀色的夜泛起波澜，带着熟悉的药香，带着一段往昔回忆。
②小时候，每逢冬季，我都会会感冒发烧。母亲是中医，每次我发烧，她都用中药调理。汤药被缓缓倒入一个透明的小玻璃杯中，打着旋儿，激起一朵小小的“水花”，不时还有缕缕热气冒出，等汤药恢复平静，我端起杯子，深深地吸了一口气。又是那股熟悉的药草味，我看着小小玻璃杯和杯中浓墨般的药物，不知是否应该喝下。望向母亲，母亲犹豫地看了看我“狰狞”的表情，笑了笑，取了桌上早已准备好的奶糖，说“喝一下，舔一下”。
③“那你准备好啊，我喝一口你就得把奶糖就放在我嘴上！”我鼓起了勇气，像接受了一个不可完成的任务。“啊！”一口汤药下肚，苦，真苦，苦涩在口中回旋，充斥到口腔的每一个角落，像突如其来的龙卷风，迅速占领了我的口腔。
④我贪婪地舔着奶糖，想让甜蜜的滋味留在唇上，乞求地望向母亲，她笑着：“该喝第二口了！”“不，不喝了。”我望向汤药，玻璃杯好像迅速膨胀，里面装着的汤药有着永不消减的苦涩。“喝完就能吃糖了。”她摸摸我的头，指指糖。我抿着嘴唇慢慢靠向玻璃杯，想让汤药快一点、再快一点流过口腔。
⑤多苦的中药，每喝一口都是极艰难的忍受……仰头、喝药、舔糖，母亲用陪伴将中药的苦楚化为香甜。
⑥时光缓缓流淌，串联起每一处记忆。药草的味道是记忆中最怀念的滋味，它让离家远行的人更加勇敢。
⑦我到外地求学，第一次独自面对生活，陌生的环境，陌生的同学，从小处在父母温暖呵护下的我无法适应，我选择了背向他人。可是当我背向世界时，整个世界也会漠然对我，宿舍里的争吵，学习上突如其来的重压接踵而至，我多想退缩，心里难言的思念，只有在夜里才敢宣泻。
⑧夜的黑给了寂寞和恐惧生长的空间，随它肆意爬满每个角落，星子亦如清霜，一粒粒寥落凄绝。月亮西斜，一副意兴阑珊的样子。周围悄无声息，只有我强力抑制的啜泣，打扰了静默的楼，我想起药草的味道，想起母亲，小时的苦涩只是味觉上的，而如今走出家门后才发现那种草的味道是沁人心脾的，是母亲身上散发出的气味。
⑨我多想彻底地扑在母亲怀里，任眼泪流淌。摁下一串熟悉的号码，等待电话那头接通，听到她轻柔声音那一刻，泪已止不住地涌出：“妈妈，我……我无法适应……太苦了！”电话那头，她轻声告诉我：“苦的东西常常能治病，孩子，妈妈相信你，勇敢地站起来。”我听到她极力抑制的啜泣声，故作从容地与我交谈。
⑩我仿佛又闻到了她身上的药草香。这药草香让我感到温暖，不再彷徨，开始一点一点接受周围的人与事，勇敢面对压力，慢慢调整方向，就像刚被风雨击打后的帆船，慢慢鼓起风帆，尽管颠簸依旧，但有爱的支撑，仍可扬帆远航。
⑪母亲的药草香，是珍贵的温暖，陪我走过春夏秋冬。
（1）文章主要写了哪两件关于母亲的事。
（2）请从修辞的角度赏析文章第③段中画横线的句子。
苦，真苦，苦涩在口中回旋，充斥到口腔的每一个角落，像突如其来的龙卷风，迅速占领了我的口腔。
（3）文中第⑥段的作用是什么？
（4）从结构和内容两方面简述最后一段的作用。
（5）读完这篇文章你有什么感受你将如何向父母表达自己的爱。
四、作文（共50分）
11．（50分）文题：请以“你是最美的”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
（4）字数在600字以上。
12．作文。
“能从平常的事情中，获得快乐，是平凡生活里最棒的超能力。”这句话给了你怎样的联想或感悟，请联系自己的学习和生活，以“我的快乐”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案与试题解析
一、知识积累与运用
1．（7分）阅读下面文字，按要求答题。
中华大地从古至今不缺民族英雄。战斗英雄鲁迅以笔为戎，爱僧分明，怒斥敌人，深恶痛绝，展现坚韧的战斗精神。无名英雄邓稼先殷红热血，精忠报国，他是中华民族不倒的脊梁。航天英雄杨利伟乘“神五”，处苍穹，俯瞰祖国大地，“太空第一人”的壮举家誉户晓。让我们学习英雄，扬英雄精神，谱时代凯歌。
（1）请将划横线句子用楷书准确，规范地抄写下来。
（2）给文段中加点字注音。
俯瞰　kàn　
殷红 　yān　
（3）找出文中两个错别字并加以改正。
　僧　改为 　憎　
　誉　改为 　喻　
（4）“学习英雄”短语的类型是 　动宾　短语。
【分析】（1）本题考查规范书写。书写时，用楷书准确、规范地抄写即可。
（2）本题考查字音。
“俯瞰”的“瞰”应读作kàn；“殷红”的“殷”应读作yān。
（3）本题考查字形。
“爱僧分明”的“僧”应写作“憎”；“家誉户晓”的“誉”应写作“喻”。
（4）本题考查短语类型。
“学习英雄”中的“学习”是动词，“英雄”是名词，作宾语，构成动宾短语。
【解答】答案：
（1）扬英雄精神，谱时代凯歌。
（2）kàn；yān
（3）“僧”改为“憎”；“誉”改为“喻”。
（4）动宾
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。《叶圣陶先生二三事》
B．船舱鼓鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。《紫藤萝瀑布》
C．闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心无旁骛，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”《说和做——记闻一多先生言行片段》
D．一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……《带上她的眼睛》
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.使用恰当；
B.使用不当，“忍俊不禁”是忍不住笑出来，不能修饰笑容。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．（2分）下列各项中没有语病的一项是（　　）
A．假如作为子女，也要充满感恩之心，体谅和孝敬父母。
B．能否坚持学习，是一个人乃至一个国家成功的必由之路。
C．我们写作时要避兔不重复啰嗦，做到语言简明、精炼。
D．普通人一样能活得很精彩，一样能抵达人生的某种境界。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，关联词误用，删去“假如”；
B.有误，一面对两面，删去“能否”；
C.有误，否定不当，删去“不”；
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
4．（2分）下列说法中有误的一项是（　　）
A．萧红，现代女作家，主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。
B．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人弗罗斯特，代表诗作有《自由颂》《致大海》等。
C．铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。后来成为一种文体。
D．《活板》选自《梦溪笔谈》，是北宋科学家、政治家沈括在晚年写作的。
【分析】本题考查文学常识表述正误的判断。根据平时的积累作答。
【解答】ACD．正确；
B．有误，《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中做有心人，对一些重要的文化常识、经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
5．（13分）古诗文默写。
（1）烟笼寒水月笼沙，　夜泊秦淮近酒家　。（杜牧《泊秦淮》）
（2）政入万山围子里，　一山放出一山拦　。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（3）　可怜夜半虚前席　，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
（4）　莫笑农家腊酒浑　，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
（5）草树知春不久归，　百般红紫斗芳菲　（韩愈《晚春》）
（6）《爱莲说》中写君子行为方正、通达事理、不攀附权贵的句子是 　中通外直　，　不蔓不枝　。
（7）王安石《登飞来峰》一诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：　飞来山上千寻塔　，　闻说鸡鸣见日升　。
（8）《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的句子是：　造化钟神秀　，　阴阳割昏晓　。
（9）故园，是故乡、家乡的意思，请你写出和“故乡”有关的连续两句古诗：　举头望明月　，　低头思故乡　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）夜泊秦淮近酒家（注意“近”的书写）
（2）一山放出一山拦（注意“拦”的书写）
（3）可怜夜半虚前席
（4）莫笑农家腊酒浑（注意“腊”的书写）
（5）百般红紫斗芳菲
（6）中通外直，不蔓不枝（注意“蔓”的书写）
（7）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升
（8）造化钟神秀，阴阳割昏晓
（9）举头望明月，低头思故乡
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6．（6分）名著阅读。
阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一日木以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。
（1）文段节选自法国作家儒勒•凡尔纳创作的《　海底两万里　》，该小说的主题是 　探险　。
（2）小说中的 　幻想　如今大部分变为现实，因此，儒勒•凡尔纳被人们誉为 　现代科幻小说之父　和 　科学时代的预言家　。
（3）小说讲述的是 　尼摩　（填人名）船长驾驶“诺第留斯号”在海底自由航行的故事。
【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
【解答】（1）本题考查名著常识。文段节选自法国作家儒勒•凡尔纳创作的《海底两万里》，该小说的主题是探险。
（2）本题考查对内容的理解。小说中的幻想如今大部分变为现实，因此，儒勒•凡尔纳被人们誉为“现代科幻小说之父”“科学时代的预言家”。
（3）本题考查名著情节。小说讲述的是尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在海底自由航行的故事。
答案：
（1）海底两万里 探险
（2）幻想 现代科幻小说之父 科学时代的预言家
（3）尼摩
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、综合性学习与口语交际
7．（9分）综合性学习。
为传承中华民族传统美德，我校七年级拟开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动。请你完成下面任务。
（1）请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传语。
（2）请你设计两种以“孝敬父母”为主题的活动形式。
（3）请写出一句有关“孝”的名言。
（4）请写出“孝亲敬老”的两个故事。
（5）同学小丽的父母在外地工作，家中只有她和年迈的爷爷奶奶。小丽很乖巧，从来不惹他们生气。妈妈给小丽发了这样一条微信：“谢谢你，我的宝贝女儿，有你在，爸妈妈在外工作就能安心。以后，爷爷奶就拜托你多照顾。”请你帮小丽回一条微信给妈妈。
【分析】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题围绕着“弘扬传统，孝敬父母”这一主题，运用对偶句式，表述出孝敬父母的方法或意义即可。比如：百善孝为先。
（2）本题考查活动的设计。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择两种活动，以“孝敬父母”为主题拟写出相应的名称即可。比如：开展以“孝”为主题的诗词诵读活动。
（3）本题考查名言的积累。从平时积累的名言中，写出有关“孝”的名言一句即可。比如：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
（4）本题考查故事的积累。根据题意，写出有关“孝亲敬老”的故事两个即可。比如：闵损芦衣顺母、朱寿昌弃官寻母等。
（5）本题考查语言的表达。解答此题结合实际表达自己对“孝行”的理解，让妈妈放心即可。此题为开放题，答案不唯一。
【解答】答案：
（1）示例：孝敬父母，从我做起。
（2）示例：①开展以“孝”为主题的知识竞赛；②开展以“孝”为主题的手抄报评比活动。
（3）示例一：谁言寸草心，报得三春晖。
示例二：百善孝为先，万恶淫为首。
（4）示例：①黄香温席 ②朱寿昌弃官寻母
（5）示例：妈妈，我也是家里的一份子，我已经长大了，有能力为家庭分担。孝顺不但是尊敬长辈，更是为他们分忧解难。
【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。
三、阅读理解及分析（12-21题，共36分）（一）古诗赏析。
8．（3分）阅读下面一首诗，完成后面的问题。
己亥杂诗
龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的？
（2）从修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【分析】诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，此番一别，不知何年后才能相见；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。
【解答】（1）此题考查的知识点是诗句写法的理解。解答此题要注意把握诗词中形容景物的词语，“浩荡”写出了愁绪无边；“白日斜”写出了日暮，斜阳残照。作者将自己的离别愁绪寄托于景色中。
（2）此题考查的知识点是诗歌重点语句的赏析。落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值﹣﹣终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天。隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。
答案：
（1）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”（或将离愁寄托于景）。
（2）诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
参考译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起声，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。
【点评】回答诗词鉴赏题时，要把握住诗词中的景物特点，从意象入手，结合时代背景，赏析回答。
（二）古文阅读
9．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室路》）
【乙】守仁①以罪谪龙场，龙场古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰就石穴而居之又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（节选自《何陋轩记》）
【注释】①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国：国都。④郁：阻滞。⑤莳（shì）：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①可以调素琴
调：
　拨弄　
②无案牍之劳形
形：
　身体　
③人皆以予自上国往
以：
　认为　
④予尝圃于丛棘之右
予：
　我　
（2）下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 　D　
A.迁于东峰就石穴/而居之/又阴以湿
B.迁于东峰/就石穴而居之又/阴以湿
C迁于东峰就石穴/而居之又/阴以湿
D.迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②因名之曰“何陋”，以信孔子之言。
（4）【甲】【乙】两文都从哪些方面体现“陋室不陋”，请结合文章简要分析。
【分析】参考译文：
【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？“
【乙】王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，来伸张孔子的话。
【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：可以弹不加装饰的琴。调，拨弄；
②句意：没有官府的公文使身体劳累。形，身体；
③句意：人们都以为我来自京城。以，认为；
④句意：我曾在丛棘的右边开园种菜。予，我。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。故可断句为：迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿。
故选：D。
（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：斯，这。惟，只是。句意：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。
②重点词有：因，于是。名，命名。信，伸张。句意：于是给轩取名为“何陋轩”，来伸张孔子的话。
（4）本题考查对比阅读。“苔痕上阶绿，草色入帘青”“翳之以桧竹，莳之以卉药”都写环境优美；“可以调素琴，阅金经”“琴编图史”都写活动高雅；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“学士之来游”都写交往的人不俗。
答案：
（1）①拨弄；②身体；③认为；④我。
（2）D
（3）①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。
②于是给轩取名为“何陋轩”，来伸张孔子的话。
（4）环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映（苔痕上阶绿草色入帘青），王守仁住处竹木花草相伴（翳之以桧竹，莳之以卉药）；情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经，王守仁看琴谱图书史书；交往人物不俗：刘禹锡与鸿儒交往（谈笑有鸿儒往来无白丁），王守仁与游学读书人往来（学士之来游者，亦稍稍而集）。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
（三）现代文阅读
10．（14分）阅读《母亲的药草香》，回答各题。
母亲的药草香
张赫洋
①秋日的晚上，溶溶的月光化入静谧的夜色，天上的星星眨着眼睛，像诉说着一个秋日的秘密。微风徐徐吹来，琥珀色的夜泛起波澜，带着熟悉的药香，带着一段往昔回忆。
②小时候，每逢冬季，我都会会感冒发烧。母亲是中医，每次我发烧，她都用中药调理。汤药被缓缓倒入一个透明的小玻璃杯中，打着旋儿，激起一朵小小的“水花”，不时还有缕缕热气冒出，等汤药恢复平静，我端起杯子，深深地吸了一口气。又是那股熟悉的药草味，我看着小小玻璃杯和杯中浓墨般的药物，不知是否应该喝下。望向母亲，母亲犹豫地看了看我“狰狞”的表情，笑了笑，取了桌上早已准备好的奶糖，说“喝一下，舔一下”。
③“那你准备好啊，我喝一口你就得把奶糖就放在我嘴上！”我鼓起了勇气，像接受了一个不可完成的任务。“啊！”一口汤药下肚，苦，真苦，苦涩在口中回旋，充斥到口腔的每一个角落，像突如其来的龙卷风，迅速占领了我的口腔。
④我贪婪地舔着奶糖，想让甜蜜的滋味留在唇上，乞求地望向母亲，她笑着：“该喝第二口了！”“不，不喝了。”我望向汤药，玻璃杯好像迅速膨胀，里面装着的汤药有着永不消减的苦涩。“喝完就能吃糖了。”她摸摸我的头，指指糖。我抿着嘴唇慢慢靠向玻璃杯，想让汤药快一点、再快一点流过口腔。
⑤多苦的中药，每喝一口都是极艰难的忍受……仰头、喝药、舔糖，母亲用陪伴将中药的苦楚化为香甜。
⑥时光缓缓流淌，串联起每一处记忆。药草的味道是记忆中最怀念的滋味，它让离家远行的人更加勇敢。
⑦我到外地求学，第一次独自面对生活，陌生的环境，陌生的同学，从小处在父母温暖呵护下的我无法适应，我选择了背向他人。可是当我背向世界时，整个世界也会漠然对我，宿舍里的争吵，学习上突如其来的重压接踵而至，我多想退缩，心里难言的思念，只有在夜里才敢宣泻。
⑧夜的黑给了寂寞和恐惧生长的空间，随它肆意爬满每个角落，星子亦如清霜，一粒粒寥落凄绝。月亮西斜，一副意兴阑珊的样子。周围悄无声息，只有我强力抑制的啜泣，打扰了静默的楼，我想起药草的味道，想起母亲，小时的苦涩只是味觉上的，而如今走出家门后才发现那种草的味道是沁人心脾的，是母亲身上散发出的气味。
⑨我多想彻底地扑在母亲怀里，任眼泪流淌。摁下一串熟悉的号码，等待电话那头接通，听到她轻柔声音那一刻，泪已止不住地涌出：“妈妈，我……我无法适应……太苦了！”电话那头，她轻声告诉我：“苦的东西常常能治病，孩子，妈妈相信你，勇敢地站起来。”我听到她极力抑制的啜泣声，故作从容地与我交谈。
⑩我仿佛又闻到了她身上的药草香。这药草香让我感到温暖，不再彷徨，开始一点一点接受周围的人与事，勇敢面对压力，慢慢调整方向，就像刚被风雨击打后的帆船，慢慢鼓起风帆，尽管颠簸依旧，但有爱的支撑，仍可扬帆远航。
⑪母亲的药草香，是珍贵的温暖，陪我走过春夏秋冬。
（1）文章主要写了哪两件关于母亲的事。
（2）请从修辞的角度赏析文章第③段中画横线的句子。
苦，真苦，苦涩在口中回旋，充斥到口腔的每一个角落，像突如其来的龙卷风，迅速占领了我的口腔。
（3）文中第⑥段的作用是什么？
（4）从结构和内容两方面简述最后一段的作用。
（5）读完这篇文章你有什么感受你将如何向父母表达自己的爱。
【分析】本文记叙了一年除夕，母亲用奶糖鼓励“我”喝中药；在外求学，母亲在电话里鼓励“我”勇敢面对生活。文章表达了作者对母亲的怀念和感恩。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“那你准备好啊，我喝一口你就得把奶糖就放在我嘴上”，概括为：一年除夕，母亲用奶糖鼓励“我”喝中药。结合“苦的东西常常能治病，孩子，妈妈相信你，勇敢地站起来”，概括为：在外求学，母亲在电话里鼓励“我”勇敢面对生活。
（2）本题考查词语赏析。“像突如其来的龙卷风”运用比喻修辞，“占领”一词本义是对方侵占了另一方的地界，用在这里写得是药的苦味完全弥漫了“我”的整个口腔，运用拟人的修辞方法，使语言更加生动形象，也写出了“我”喝药时的紧张的心理。
（3）本题考查段落作用分析。第⑥段是过渡段，起到了承上启下的作用。“时光缓缓流淌，串联起每一处记忆”承接上文一年除夕，母亲用奶糖鼓励“我”喝中药一事。“药草的味道是记忆中最怀念的滋味，它让离家远行的人更加勇敢”引出下文“我”在外求学，母亲在电话里鼓励“我”勇敢面对生活。
（4）本题考查段落作用分析。本段内容上，“母亲的药草香，是珍贵的温暖，陪我走过春夏秋冬”写出了“我”对母亲的思念与感激之情，点住了文章的主题。在结构上最后一段总结全文，并照应开头的“带着熟悉的药香，带着一段往昔回忆”，使文章结构更加严谨。
（5）本题考查阅读感受。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“如何向父母表达自己的爱”谈感受即可。
答案：
（1）一年除夕，母亲用奶糖鼓励“我”喝中药；在外求学，母亲在电话里鼓励“我”勇敢面对生活。
（2）比喻、拟人修辞，生动形象地写出“我“喝下中药时强烈的苦的感受，反衬妈妈的关爱带给“我”的香甜。
（3）第⑥段是过渡段，起到了承上启下的作用。
（4）结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对母亲的怀念和感恩。
（5）感受：通过阅读这篇文章，我认识到父母的爱是那样的无私和伟大，他们永远是我们的保护神，我们要学会理解和回报父母。做法：在爸爸（妈妈）疲惫的时候，为他（她）端上一杯茶，为他（她）敲敲背。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
四、作文（共50分）
11．（50分）文题：请以“你是最美的”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
（4）字数在600字以上。
【分析】这是一篇命题作文。请以“你是最美的”为题目，写一篇文章。审题可知，“最美”显然是文章所要表现的主题，“美”在此的范畴应该很大：宽容、善良、拼搏、坚强、感恩、执著等都是一束束美的表现。写作对象“你”可以是自己，也可以是周围某人某物。我们可以写美在哪些方面，美的原因是什么。侧重描述自己的亲身经历和抒发内心感受。行文中可以用总分总结构，可使用细节描写、以小见大的写法；也可以综合多种表达方式记叙事件、抒写自己的情感。还可以考虑使用倒叙、插叙的写法，增加文章内容的生动性。
【解答】
你是最美的
即使你平凡无奇，但仍在我心中留下不可磨灭的印象。
一个平常的夏天，天空万里无云，门外的老树仿佛也很热，不断地摇动它的头发，趴在树上昏昏欲睡的蝉也在不停地吟唱，大家坐在热闹的教室里下棋打闹，欢声笑语好不快活，只有你仍像头憨厚的老黄牛，勤勤恳恳，专心于手中的试题，笔尖在纸上不停地舞动。我不禁向你打趣道：“天气这么热，换我肯定做不到。”你朝我微微一笑，便继续做手中的试题，那时的你，与喧嚣的人群仿佛多了层墙壁，让我不禁想起陶渊明先生《饮酒》的一句诗“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”。我望着你不禁愣了神，当时你犹如从诗中走出来的人，即使身旁是熙来攘往的人群，却仍然心神宁静，让人一时间美得晃了神，让我的思绪随着你的模样一同飘到了诗中。
从那之后我便对你多了几分留意。当时我们打扫卫生区，我们班负责的区域内有棵反季节的树，一到夏天就落叶子，换作是秋天所有的区域都有散落的黄叶，扫也扫不净，检查卫生的老师也不好再说什么。可是现在其他区域都没落几片叶子，这里显得格外格格不入。刚扫好，风一吹又是满地落叶，许多人都放弃了，只有你从旁边食堂借来了根长棍，轻轻晃动树枝，让那些即将凋零的树叶回归大地。树叶随着风缓缓落下，金黄的树叶伴着阳光围绕在你的身旁，当时的你，极像镀上了一层金衣。和你一起扫净树上落下的黄叶，我看着你，情不自禁地说道：“你认真的样子真美。”你看着我的眼睛对我说：“这是我分内的事，这是种责任，无论何时都要认真对待，细节决定成败……”
一个普通到放在人海里也找不到的人，却在认真的时候闪耀无比，你那句细节决定成败，即使过了很久我仍牢记，你认真的样子烙在我的心底，真的很美。
【点评】文章叙述了同学的两件事情：热闹的环境里同学认真学习的样子；夏天的卫生区里同学认真打扫卫生的样子。通过这两件事情，体现了同学做每件事都很认真的特点，由此表达“我”对同学的敬佩之情。文章前后照应，叙事清楚，语言流畅有内涵，是一篇很好的作文。
12．作文。
“能从平常的事情中，获得快乐，是平凡生活里最棒的超能力。”这句话给了你怎样的联想或感悟，请联系自己的学习和生活，以“我的快乐”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【分析】这是一篇命题作文。以“我的快乐”为题目，写一篇文章。结合材料审题，想想在自己的学习生活中，你的快乐是什么，哪一方面让你享受到了快乐，通过什么方法让你的快乐加速，选择你印象深刻或最想与同学们分享的去写。通过典型的事例来表现在学习中获得的快乐，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】
我的快乐
静静的夜，月亮在窗外流连，我独自坐在椅子上，在洒满清辉的窗前，享受着阅读的喜悦，享受着学习的快乐。
阅读让我心旷神怡。打开书本，走近历史的大门，千古往事一幕幕浮现在了我的眼前，让我魂牵梦萦，使我沉醉在书的海洋，书的世界。静静地汲取知识，来充实自己。阅读《论语》，使我充实大脑，并智慧地思考；阅读《史记》，使我了解了严肃的历史文化和精神；阅读《正气歌》，使我学到了奋斗的执着。
雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛在火上一样渐渐熔化。”这就是阅读使人避恶，不仅如此，阅读还会使人奋发前进。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是阅读使人向善。
记得五年级的一次语文考试，考卷发下来后，同学们都惊呆了，这哪里是“考试”？全都是课外知识，课内的寥寥无几，我们都十分震惊与无措。就这样，最煎熬的考试时间过去了，我们既盼下课，又担心下课，望着密密麻麻的考题，都无从下手。可想而知，这次考试的成绩……自从那次考试之后，我们都认识到了学习和阅读课外知识的重要性，两者是紧密相连，缺一不可的！于是，我们皆“改头换面”，不仅要学习课本上的知识，同时，还要多阅读一些课外知识来丰富自己的大脑，让知识的营养贯穿全身，终于，功夫不负有心人！经过我们的不懈努力，期末考试取得了意想不到的好成绩。
阅读不仅仅可以使自己的学习水平提高，还能愉悦，放松自己的身心。记得上次暑假，我哪儿也没去，只在家里待了一个假期，不过我可不是闲待的。整个暑假，我一直在知识的海洋里沉浸着，无法自拔……每每读完一本书，我的身心，就会多一份快乐，多一份坦然。所以，阅读能为我的快乐加速。
阅读不但有益身心，更对我的学习有着不可或缺的帮助。记得有一次写作文，遇到一个我很熟悉但又记不起来的形容词，我百思苦想，但还是没有一丝进展。正当我想放弃时，我无意间想起了高尔基的话：“书籍是人类进步的阶梯。”终于，经过我努力查阅后，找到了梦寐以求的答案。
阅读让我陶醉，阅读使我奋发向上，阅读，更为我的快乐加速！
【点评】本文以“阅读能为我的快乐加速”为主题，结合典型的事例写出了对读书的热爱，阅读给自己带来的快乐。语句通顺，能引用关于读书的名人名言，首尾相照应，是一篇很好的习作。