外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1完整版课件ppt

本模块主要学习使用can询问他人的能力，并能作出相应的回答。这一模块分为两个单元。

第一单元主要是学习询问对方的能力和表达自己的能力。本单元的主课文情景是孩子们在公园里玩耍，萨姆开始挑战埃米，证明自己比埃米跑得快，接着他挑战大明，证明自己比大明跳得高，他确实跳得很高，因为他挂在树枝上了，为此玲玲问萨姆是否能跳远，萨姆证明自己跳得远。随后大明挑战萨姆，两人比赛骑自行车，结果路上萨姆因为自行车爆胎而没有再次获得胜利。在日常生活中，孩子们在外玩耍时，经常会互相比赛，挑战他人，展示自己的才能，因此在教学过程中，教师可以积极地创设合理的情景，以便能顺利地完成教学目标。

第二单元主要是学习询问他人的能力并对于他人的能力给出评价，然后通过不断地操练将第一单元和第二单元的学习内容结合起来。本单元的主课文情景是斯马特老师向体育老师了解学生们的特长，体育老师告诉斯马特老师，萨姆会踢足球，并且他的身体很强壮；体育老师还告诉斯马特老师，玲玲会打篮球，她长得高，是学生们的偶像。在日常生活中，当人们为某个项目或活动选择合适的人选时，通常会通过询问其他人来调查某些人的能力和特长。这是can的典型运用语境，语言真实且准确。

本模块的重点知识是使用can询问对方和他人的能力，并且能够使用can来表达自己或他人的能力。虽然这是新的知识点，但是语境与日常生活息息相关，也是学生们经常遇到的场景。同时，四年级的学生已经有一定的英语学习基础，能进行简单的日常会话，学生还具有活泼好动的特点，对于教材中出现的体育竞赛也是很了解的，他们很有兴趣用自己的肢体语言表现出来。低年级的学生具有好奇的心理特点，他们也喜欢询问别人能否做某事，与自己进行比较，而且乐于开口大胆地说英语，但在语言综合性表达方面还有一定的欠缺，所以在教学过程中，教师需要以学生为主体，给学生创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，通过任务型活动，让学生参与游戏，增添他们学习英语的乐趣，发展他们的综合表达能力。

1．听、说、认读单词：run，fast，high，far，afraid，strong，star；

2．听、说单词：sky，winner；

3．听懂、认读句子“Can you run fast？Can Sam play football？Yes，I/he can.No，I/he can’t. You can’t run fast！You’re the winner”并运用；

4．运用“Can you/sb....？”询问对方或他人是否能做某事，并用“Yes，I/sb.can”作肯定回答，“No，I/sb.can’t”作否定回答；

5．运用“You/Sb.can/can’t...”客观地评价他人在某一方面的能力；

6．感知sky、fly、high的语音。

1．能够在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料内容；

2．能够流利地朗读课文，模仿录音的语音、语调，并复述课文内容；

3．能够归纳已学的运动词汇，建立与运动相关的词汇图；

4．能够运用所学句型谈论对方及他人的能力。

1．懂得客观地评价自己和他人；

2．能够热爱运动，积极参加各种体育活动；

3．积极参与课堂学习活动，主动展示自己的才能。

通过了解“I’m afraid I can’t！”的用法，初步感知中外文化的异同。