2023届湖北省华中师范大学第一附属中学高考冲刺模拟试卷语文试题（六）含答案

这是一份2023届湖北省华中师范大学第一附属中学高考冲刺模拟试卷语文试题（六）含答案，共21页。试卷主要包含了请简要梳理材料一的行文脉络等内容，欢迎下载使用。
  秘密★启用前 华中师范大学第一附属中学2023年高考冲刺模拟试卷语文试题（六） 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：无“巧”不成《红楼梦》。不论是总体结构还是局部情节，《红楼梦》都充满种种令人匪夷所思的“巧”。它的“巧”既有明写也有暗写，小说写了巧人、巧物、巧事、巧遇等明白易晓的“巧”。也有很多的“巧”是暗藏在文字内部，非精读小说之人难以发现。小说中所有的“巧”都是作者故意安排的。根据“故意”的主体和“巧”字的言说主体，可细分成四种类型。第一类“人物自导自言”型，即小说中人物有主观故意，他（她）为了掩饰自己的言行，借“巧”字来开脱。如第八回末交代秦可卿身世之后，提到秦钟的父亲秦业“正思要和亲家去商议送往他家塾中”，可知，秦家人早就瞄准了贾府义学，一心谋求秦钟入读，因此，宝玉会秦钟，是秦可卿有意安排，且筹谋已久，并非恰好撞上。第二类“人物导—作者言”型，小说中人物虽有主观故意，作者代为之掩饰，信手拈个“巧”字来瞒读者，读者一般难以识破，只有认真阅读和思考后，方可悟出。如“可巧莺儿和喜儿都来了”，这个“巧”是薛氏母女故意制造的。第三类“作者导—人物言”型，作者精心设计的情节和内容，借人物之口道出，不是出自小说人物的主观故意。第二十八回宝玉给黛玉配的药，虽然宝玉强调“当真的呢”，凤姐也为之作证，但王夫人、宝钗、黛玉皆以为宝玉撒谎，想必读者也完全不信。作者借小说人物之口表达读者的怀疑，读者的问题变成小说人物的问题，“那里有这样可巧的雨”“等十年未必都这样巧”，否定之否定成为肯定，一般读者也就不怀疑了。第四类“作者自导自言”型，作者故意为之，以便合乎情理地安排作者早已预设好的人物命运和情节发展。甄士隐“可巧”在街前遇到跛足道人，这个“巧”是为配合作者为甄士隐出世的安排而设置的。这是作者早就构思好了的，必然这么写。《红楼梦》善于运用巧合来塑造人物形象，布置结构或发展情节，充满了各种各样的巧妙的构思，因而小说的行文曲折变化、错综复杂，情节出人意料又合乎情理，读来引人入胜。（摘编自赵雪梅《<红楼梦>的艺术“巧”构思分析》）材料二：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳《<红楼梦>的构思艺术》）材料三：鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。（摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》）1．关于《红楼梦》的构思艺术，下列表述与以上材料不一致的一项是（     ）（3分）A．《红楼梦》在布置结构和发展情节时，都用到了“巧”的构思，使行文错综复杂，引人入胜。B．作者认为围绕贾宝玉和贾府盛衰进行人物叙事视角的转换，能从不同人眼中写出同一事件。C．《红楼梦》的每一个情节都有一个主要的人物叙事视角，同一情节中多种视角转换自如且有序。D．《红楼梦》在如何组合人物、情节、线索等小说故事的元素方面，打破传统线性单一结构方式。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ）（3分）A．《红楼梦》中所有的“巧”都是作者有意安排的，非精读小说之人难以发现。B．《红楼梦》叙事有成就主要是因为它实现了多种叙事视角的综合运用和转换。C．《红楼梦》打破了传统的思想和写法，鲁迅先生肯定了他对中国小说的贡献。D．《红楼梦》叙事的特征表现为故事时间和叙述时间的分离，时间艺术空间化。3．结合《红楼梦》整本书阅读的积累，选出不能支撑材料二观点的一项（     ）（3分）A．林黛玉的肖像描写需从贾宝玉的眼中看出，因为有木石前盟的情缘。B．王熙凤回王夫人的话，是从贾府实际掌权人的视角表现她逢迎和能干。C．刘姥姥进大观园，是从穷苦人兼世故老妪的视角来表现大观园的华贵。D．贾宝玉的通灵玉只能从薛宝钗的眼中叙出，因为有金玉良缘的姻缘。4．请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）  5．根据材料三，请用下定义的方式解释《红楼梦》的叙事“新变”。（4分）  （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。多是人间有情物徐慧芬我最早识得一种草药时，大约四五岁。外公牵着我的手去田间溜达。小径上野花野草蓬勃生长。外公俯身拾起一棵草，又接连拔起这同一种草。这种草叶子像一柄柄摊开的调羹似的贴着地皮长，中间竖着一茎，地上到处见。我问外公这是什么呀？外公告诉我，此地称打官司草，但它正式的名字叫车前草，可以当药用，他要采回去派用场。外公说不要小看这些野草野花啊，虽说长得赖贱，常常让走路人脚底踏来踏去，但它们大多是药草，各有各的用场啊。外公又说，这就跟人一样，看看周围那些平平常常的木匠、铁匠、鞋匠，还有箍桶的、修伞的、弹棉花的，他们都各有各的本事呢。终于有一回，我见识到了一种药草的本事。我们村上有个童养媳出身的儿媳，有一天午后慢吞吞来到我家，向外公诉说，说她昨天不知被什么虫叮咬了，脚背肿起一大块，上午公社田里收工到家，又去自家田里除草，除完草脚痛得路也走不动了。外公看了看她肿起的脚背立马走出屋外，回转时手上捧了一大把蒲公英。外公把几颗蒲公英捣烂成一团菜泥样，再往里面掺了一点陈醋，然后就把这团草泥敷在她脚背上，用一块布裹住，余下的蒲公英让她带回去煎汤喝。第二天这位妇人又上门来，这回眉眼舒展开来了，她是来向外公道谢的，我们看到了她脚背上的肿已消退了下去。外公在我们村里很有点名望，因为他有文化，懂中医，会研制一些方药，无偿供乡人用。那时我们周围少医院，村上大多是农户，大家有了小毛病一般都不去医院，扛不住了就弄几副草药吃吃，因此常有村人来我们家讨药，也有外村陌生人上门来问医求药。家里有许多瓶瓶罐罐和大大小小的甏，里面都盛放着外公收集的药材及研制好的一些成药。母亲告诉我，做药是非常辛苦的，每一味药材的收集清洗晾晒炮制，一道道工序非常麻烦，要花大功夫，有的几蒸几晒磨成粉后还要和上蜜封上蜡，所以这些药都是外公体力还吃得消时做成的，放在密封罐和石灰甍里是能保存好多年不坏的。我懂事时，外公已是八旬老人了，自然是不再这么辛苦劳作了，但我家屋子廊檐下，一排排的竹钩上总晾着一些等着晒干或阴干的药草。这些药草都是乡间田野里常见的，外公常要收集一些，有些药草要等干透了以后用上疗效才大。我认了一些字后，看到外公房里很多的医药书，有时候忍不住好奇心，也会翻开来左看看右看看。有一次我问外公，“贝母”是不是宝贝妈妈呀？外公笑了起来，告诉我这是一味中药，他说有些中药的名称是不能光从字面上去理解的，比如说“牛膝”这味药，也并不是牛的膝盖。记得外公还跟我讲过“看麦娘”等草药的故事。看麦娘长在麦田里，样子和麦苗差不多，能治疗水痘、肝炎等病，它还有攻毒的作用，所以麦田里有看麦娘，麦苗不容易患虫害。但是农人除草时，都把它当害草除掉，认为它夹杂在麦苗里长，容易影响麦苗的长势。外公说其实叫它看麦娘是有道理的，它在麦田里伴着麦苗长，等到麦苗一点点往上窜高时，看麦娘就不长了，慢慢萎缩下去，把阳光雨露尽可能留给了麦苗，就像麦苗的奶娘一样，还是有仁义的呢。我识了几种药草后，有一次在外面玩，就把看到的一种药草拔下来，塞了两口袋，到家掏出来交给外公。外公捋了捋山羊胡子笑着说，你也懂得帮外公做事啦，接着他就说，这些草你以后不要去拔了，外公去年晒干的还有不少呢，让这些草留在地里活过一秋也是好的。外公还教诲我说：天上地下的许多东西都给人带来了用场，它们对人是有情义的，我们要懂得爱惜它们，用它们时要有分寸，不能浪费糟蹋啊。我八岁时外公去世了，如果从我懂事有记忆算起，他老人家也只陪了我三四年光景，但童年时的这段成长经历，对我一生的影响很大。我小时很希望自己以后能成为像外公一样有本事的人，最好是当一名悬壶济世的医生。然而命运之神往往会把愿意踏进这扇门的人抛向另一间屋，我年少时的志向终究是落空了。但是几十年来，我对中医的亲近感，却一直葆有。前几日，我去探望老妈，老妈边看电视边与我聊天，突然想起了什么，她告诉我说，外公在时，有一年村里闹鸡瘟，一家一家传过来，很快传到隔壁了，外公知道了，赶紧弄了草药拌在鸡食里喂鸡，结果我们家的鸡一只都没死。我问老妈，那是啥药草呢？老妈说，也许是打官司草吧？还是其他什么草？她记不大清楚了……（有删改）6．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（     ）（3分）A．外公能准确叫出“车前草”这个正式名称，而当地人只能叫俗名“打官司草”，这表达出对当地人蒙昧状态的叹惋。B．外公用蒲公英治疗前来求医的妇女的脚疾，效果很好，这既表现了蒲公英的药效，也表现了外公医术的高明。C．文章介绍外公制作中医成药工序麻烦，非常辛苦，但这也保证了药效，使得人们不愿去医院而宁愿找外公求医。D．我帮外公采药草，外公表扬的同时又叮嘱我不要再采，要让药草留在地里活过一秋，可见外公有强烈的生态保护意识。7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分）A．文章善用细节描写，如写外公给妇女治病，用“捧”“捣”“掺”“敷”“裹”等动词，刻画细致，塑造出一位仁医形象。B．文中说年高八旬的外公常收集药草，“有些药草要等干透了以后用上疗效才大”，这样说显然是类比老了的外公医术最高。C．文章写了“我”没能成为医生的遗憾，虽然透露出造化弄人的感慨，但也衬托出外公对“我”的影响及“我”对中医的情感。D．文章语言生动活泼，如用“赖贱”形容药草，用“捋了捋山羊胡子”刻画外公，称自己的母亲为“老妈”等，生活气息浓厚。8．文章以小时候的“我”和长大后的“我”的视角展开叙述，这种叙述方式有什么效果？（6分）  9．文章写药草就是写人，请结合文本加以分析。（6分）  二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成10～14题。政有三品:王者之政化之,霸者之政威之,强国之政胁之,夫此三者各有所施,而化之为贵矣。卫灵公问于史鰌曰:“政孰为务?”对曰:“大理为务听狱不中死者不可生也断者不可属也故曰大理为务”少焉,子路见公,公以史鰌言告之,子路曰:“司马为务。两国有难,两军相当，司马执枹以行之,一斗不当,死者数万。”少焉,子贡入见,公以二子言告之,子贡曰:“不识哉!昔禹与有扈氏战,三陈而不服,禹于是修教一年,而有扈氏请服。故曰:‘去民之所事,奚狱之所听;兵革之不陈,奚鼓之所鸣。’故曰教为务也。”文王问于吕望曰:“为天下若何?”对曰:“王国富民,霸国富士,仅存之国富大夫,亡道之国富仓府,是谓上溢而下漏。”文王曰:“善。”对曰:“宿善不祥。”是日也,发其仓府,以振鳏寡孤独。成王问政于尹逸曰:“吾何德之行，而民亲其上?”对曰:“使之以时,而敬顺之。”王曰:“其度安至?”对曰:“如临深渊,如履薄冰。”王曰:“惧哉!”对曰:“天地之间,四海之内,善之则畜之,不善则雠也。夏、殷之臣,反雠桀、纣而臣汤、武,夙沙之民,自攻其主而归神农氏。此君之所明知也,若何其无惧也?”齐人甚好毂击相犯以为乐,禁之不止。晏子患之,乃为新车良马,出与人相犯也。曰:“毂击者不祥。臣其祭祀不顺,居处不敬乎?”下车弃而去之。然后国人乃不为。故曰:禁之以制,而身不先行也,民不肯止。故化其心莫若教也。——节选自《说苑·政理》10．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（     ）（3分）A．大理为务/听狱不中/死者/不可生也/断者/不可属也/故曰大理为务B．大理为务/听狱/不中/死者不可生也/断者不可属也/故曰大理为务C．大理为务/听狱不中/死者/不可生也/断者/不可属也/故曰大理为务D．大理为务/听狱不中/死者不可生也/断者不可属也/故曰大理为务11．下列对文中加点的词语或句子及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（3分）A．“两军相当”与《苏武传》中“匈奴使来，汉亦留之以相当”两句中的“相当”含义不同。B．“以振鳏寡”与“振长策而御宇内”(《过秦论》)两句中的“振”字含义不同。C．“使之以时”与《游褒禅山记》中的“夫夷以近”，两句中的“以”字含义和用法相同。D．“吾何德之行”与《师说》中的“句读之不知”两个句子的句式相同。12．下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（     ）（3分）A．王道的政治教化人民，霸道的政治威慑人民，强暴的政治用武力胁迫人民，第一种最可贵。B．教化具有重要作用。大禹曾多次与有扈氏交战而未果，施行教化一年，有扈氏就请求归服。C．尹逸告诫周成王君主与百姓之间的关系是相互的，君王善待百姓，百姓就不会以君主为敌。D．晏子以身作则，以自身行为影响了齐国的百姓，齐国人受到影响才不再做毂击取乐的事情。13．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）去民之所事，奚狱之所听；兵革之不陈，奚鼓之所鸣。（4分） （2）禁之以制，而身不先行也，民不肯止。故化其心莫若教也。（4分） 14．卫灵公问政子贡时，子贡的观点是什么？论证观点时有何特点？请简要概括。（3分）  （二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。送顾子敦①赴河东三首（其一）黄庭坚头白书林二十年，印章今领晋山川。 紫参可掘宜包贡②，青铁无多莫铸钱③。劝课农桑诚有道，折冲樽俎④不临边。要知使者功多少，看取春郊处处田。【注】①顾子敦：秘书少监，掌管图书、国史实录等，元祐元年出任河东转运使。河东，今山西西南部。②包贡：即进贡。③铸钱：仁宗庆历初，诏江、饶、池三州铸铁钱助陕西经费，民苦之，后停罢，其患方息。④折冲樽俎：原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分）A．第一联照应题目，顾子敦做掌管图书等工作多年后，终于出任地方要职。B．紫参非生活必需品，对百姓影响小，诗人认为可采掘它满足朝廷进贡要求。C．第六句诗人叮嘱友人要用外交手段解决边患，不要亲自到有危险的边境去。D．这首诗与一般的送别诗不同之处在于，没有凄苦的离别之情而多有劝告。16．这首诗体现了作者怎样的政绩观？请结合全诗简要分析。（6分）  （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）月有阴晴圆缺，古人见月而感怀，李煜《虞美人》中就有多句写到月，分别是“              ”和“               ”。（2）北宋黄庭坚《登快阁》中“             ，             ”两句借用了前人对“木叶”这一意象的用法并加以改造，写出了自己的广阔胸襟。（3）眼泪是诗词文中常见的意象，请写出唐代诗文中以“泪”表达伤感的句子“                   ”和“                ”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。有篇文章中说:“现在的大学生几乎是零阅读。”有的大学生一年看一本书便不错了，一年能够看20到30本书的更是罕见。其实，也不能说他们没有一点儿阅读生活，闲暇时他们上网浏览，信奉“        ①       ”不如“点鼠标”。凡是网上流行的小说或者热门帖子，他们都很熟，可谓        ②       。所谓的“零阅读”只是传统书本阅读上的几近空白。网络技术的突飞猛进的确给人类的阅读生活带来翻天覆地的变革和全新的体验。由于不断加快的生活节奏需要有另外的阅读方式，所以相较于耗时较多的传统书本阅读，网络阅读更易受到人们的青睐。不过与此同时，网络阅读也越来越让我们失去耐心和精细的心思。你浏览网络文章时，如同       ③       似的，潜意识地一个接一个地点击下去。直到有一天，你会发现自己早已丧失了阅读长文章的能力。网络阅读还不能完全取代传统书本阅读。网络阅读难以让人把握书页中显露着的那些摄人的精粹，难以把整个心灵在静定中浸润在作家感情和思想的惠泽里。它们甚至是一对冤家，此消彼长，此强彼弱。所以，我们不能离开阅读生活，不能离开书籍，在科学和物质文明高速发展的今天，我们反而比任何时候都更加需要书籍来缓解心灵上的压力、弥补精神上的饥荒。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ①                         ②                     ③                          19．文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）20．赏析画波浪线句子的表达效果。（4分）  （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。鲁迅先生诞生在20世纪的中国是一个文化奇迹。此前没有这样的人物，此后也很少有了，他的同时代人中，有郭沫若、茅盾、老舍、巴金等一大批杰出的文学家，他与他们并肩协作，创造了中国新文学的辉煌业绩。他像星辰，给那些身处至暗时刻寻求援助的广大读者以信心和希望；      ①       ，滋养着一代又一代中华儿女的精神世界。他的写作，深沉博大，有一种超越文字之上的力量和温暖。人们喜欢称他为“大先生”。所谓大者，“得其大者而兼其小”。他有博大的胸怀。早年“走异路，逃异地”，脱离了江南小镇的狭小天地，告别了“读书应举”的传统道路，赴金陵求学，后东渡日本学医。一路走来，        ②        ，人生的内涵越来越丰富。        ③       ，但他不是吟风弄月的文学家，也不是谋求高雅地位的成功人士，而是一生致力于用文学来改良社会的文学践行者。我们无法想象，在那个风雨飘摇、万马齐喑的旧中国，竟会诞生像鲁迅这样举世无双、影响深远的文化巨匠。21．下列句子中的“像”和文中画横线处的“像”，用法相同的一项是（     ）（3分）A．就像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作死亡。B．雨天，拾荒农妇从门前经过，我会像妈妈一样追出门，给她一顶草帽。C．天和号核心舱是世界最大最重的太空舱，功能齐全，就像旅馆一样。D．像是知道我要摘它一样，那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶丛中。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 四、作文（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。从1980年至今，我国已发行多轮生肖邮票，且有不少经典生肖邮票永存百姓心中。比如黄永玉设计的我国第一枚生肖邮票——庚申年的“猴票”，将一只双目炯炯有神、双手似动非动、透着机灵顽皮、带着喜庆吉祥的猴子展现在方寸上，猴子神态亲切、自然，受到社会大众的喜爱和追捧，造就了新中国邮票史上的“金猴”神话。  兔年春节即将到来，著名艺术大师黄永玉先生执笔绘制的蓝身红眼的兔子邮票，却引发民众热议。邮票里的蓝色兔子透着妖气，给人一种怪异的感觉，不符合“癸卯寄福”的美好喻意。以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。  2023年高考冲刺模拟试卷语文试题（六）参考答案 1．【答案】C2．【答案】A    3．【答案】B   4．【答案】先总写《红楼梦》的整体结构和局部情节中充满“巧”的构思，进而分述“巧”的构思的四种类型，最后总结概说《红楼梦》中善用“巧”的构思产生的效果。  5．【答案】《红楼梦》叙事“新变”是指它打破传统的线性的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，让小说人物任意穿行在时间的隧道，创造小说时间艺术的多维空间形式的一种新型的叙事方法。6．【答案】B  【解析】A.当地人只能叫俗名“打官司草”，不能说明当地人蒙昧。C.“保证了药效，使得人们不愿去医院而宁愿找外公求医”理解错误，人们不愿去医院是因为医院少，农户经济条件差。D.“外公有强烈的生态保护意识”错，结合“让这些草留在地里活过一秋也是好的。外公还教诲我说：天上地下的许多东西都给人带来了用场，它们对人是有情义的，我们要懂得爱惜它们，用它们时要有分寸，不能浪费糟蹋啊”，外公说爱惜草药，怕浪费。故选B。7．【答案】B【解析】“类比老了的外公医术最高”解读错误，这样写是照应前面提的“廊檐下，一排排的竹钩上总晾着一些等着晒干或阴干的药草”，表明外公的勤劳和对草药的爱。选项过度解读。故选B。8．【答案】①以小时候的“我”展开叙述，使文章充满新奇感和趣味性。②以长大后的“我”的视角展开叙述，使文章情感更理性、深厚。③由小时候的“我”到长大后的“我”，增强文章真实感和完整性。    9．【答案】①写药草就是写外公，以药草助人去疾，表现外公医者仁心的无私。②写药草就是写平常之人，以药草长得赖贱但有用，表现平常之人有各自的本事。③写药草就是写助人之人，用看麦娘以及治鸡瘟的药草的情况，含蓄表现了这类人容易被遗忘。10．【答案】D11．【答案】C 【解析】“使之以时”中的“以”是“用”，“夫夷以近”中的“以”表并列。两者用法不同。12．【答案】D  【解析】“以身作则”表述有误。13．【答案】（1）消除百姓争斗的因素，哪来狱案办理；不陈列武器盔甲，哪有战鼓之声？（奚、狱、陈各1分，句意1分。）（2）用制度加以禁止,而自身如果不先做出表率，那么百姓就不能被制止。所以教化民心没有比得上用实际行动的。（以、止、若各1分，句意1分。）14．【答案】①子贡的观点是执掌教化的人最重要。②举例论证，举大禹与有扈氏交战的例子，战争多年未攻取，教化一年，有扈氏就请求归服。③反问法。实行教化，百姓无争端哪里需狱案办理；没有战争，哪里会有战鼓之声？通过这样的论证，有说服力。（1点1分） 参考译文：政治有三种品级：王道的政治教化人民，霸道的政治威慑人民，强暴的政治用武力胁迫人民。这三种政治各有施行的意义，但以教化人民最为可贵。卫灵公向史鰌问道：“执政以哪一个官职最重要？”史鰌回答说:“刑狱官最重要。断案不公正，处死的人不能复生，砍断的肢体不能连接上，所以邢狱官最重要。”不一会，子路来谒见卫灵公，卫灵公把史鰌的话告诉了他。子路说:“军政官最重要。两国有了战祸，两军相向，军政官擂鼓以行军令，一次战斗指挥不当，就要死好几万人。”不一会，子贡入宫晋见卫灵公，卫灵公把这两人的话告诉了他。子贡说：“真是没有见识啊!从前大禹与有扈氏交战，三次列阵有扈氏仍不降服，大禹于是施行教化一年，有扈氏就请求归服。因此说：‘消除百姓争斗的因素，哪来狱案办理；不陈列武器盔甲，哪有战鼓之声？’所以说掌教化的最重要。周文王问吕望（太公）说：“如何治理天下？”吕望（太公）回答说：“行王道的国家使百姓富足，行霸道的国家使武士富足，仅能保存自己的国家使大夫富足，即将灭亡的国家使仓库富足，这就叫上边富有而下边贫穷。”周文王听后说：“讲得好。”吕望（太公）又回答说：“好事隔夜却不实行是不吉利的。”就在这天，周文王就打开粮仓和钱库，用来赈济年老丧偶、没有儿女的人和失去父母的孤儿。成王问尹逸说：“我要具备怎样的德行，才能使百姓亲附我?”尹逸回答说:“用民要适合时宜，而且要恭敬谨慎地对待他们。”成王接着问:“如何才能达到这种敬慎呢?”尹逸说:“好像面临深渊，犹如行走在薄冰上。”成王说:“如此可怕!”尹逸说:“天地之间，四海之内，你善待百姓，他们就会热爱你顺从你;你不善待百姓，他们就有可能成为你的仇敌。过去夏商的臣民起来反抗桀纣而自愿臣服汤武，夙沙民众自发起来攻打宿沙君王而归顺神农，这些历史事实大家都很清楚，所以怎么能不害怕这民众的力量呢?”齐国人很喜欢用车毂撞击,把用车毂互相撞击当成一种乐趣,不能禁止。晏子对此很忧虑,就备好新车好马,出去跟别人互相撞击,说:“用车毂撞击的人是不吉利的。我大概是祭祀时不顺从神的旨意,平常对神不敬吧!”说完就下了车,丢下车子离开了，从此以后齐国人才不干这种事了。所以说,用制度加以禁止,而自身如果不先做出表率，那么百姓就不能被制止。所以教化民心没有比得上用实际行动的。 15．【答案】C【解析】“不要亲自到有危险的边境去”错误，第六句是说要发挥外交才能，消除边患，因此就不必亲临边境指挥作战。16．【答案】①不加重百姓负担。青铁珍贵，不要用它来铸钱，以加重民生疾苦。②发展农业生产，使百姓富足。要想法督促百姓进行耕作和种桑养蚕，用田地的多少和收成评定一个官员的功绩。③达到社会安定。要发挥自己才能，使边境安定。17．【答案】（6分）（1）春花秋月何时了 故国不堪回首月明中（2）落木千山天远大 澄江一道月分明（3）江州司马青衫湿 感时花溅泪 （长使英雄泪满襟 乡泪客中尽）等。18．【答案】（3分）①破万卷   ② 如数家珍  ③ 走马观花 19．【答案】（4分）①“显露着”改为“显露出来”；②将“在静定中”提到“把整个心灵”前。改后句子：网络阅读难以让人把握书页中显露出来的那些摄人的精粹，难以在静定中把整个心灵浸润在作家感情和思想的惠泽里。20．【答案】（4分）①运用比喻手法，把网络阅读和传统书本阅读比喻成一对冤家，形象生动地写出二者相互冲突的关系。②运用短句，节奏明快，情感表达更强烈。21．【答案】A【解析】（画横线句中“像”表示举例。A项，“像”表示举例。B项，“像”表示与某人在行为上有共同点。e项，“像”表示打比方。D项，“像”表示推测。）22．【答案】①他像源泉（他像甘露） ②他的眼界越来越开阔  ③鲁迅是文学家（每处2分，意思对即可）23．作文（60分）